1、1甘肃省白银市会宁县第一中学 2019 届高三语文上学期第一次月考试题（含解斩）阅读下面的文字，完成小题。唐人古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发
2、挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体” ，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗
3、的成就，甚至宣言“唐无五言古诗” （李攀龙唐选诗序 ） ，那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉” （古诗选？五言诗凡例 ） ，显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体” ，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调
4、；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚，窃比稷与契” （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字 ） ，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看” （杜甫石壕吏 ）这样的句子，无论叙事还是抒情，口2气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿” （杜甫哀江头 ） ，以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中” （杜甫洗兵马 ） ，则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与
5、歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。（节选自陈伯海唐诗学引论 ，有删改）1. 关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是 （ ）A. 古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。B. 五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽名为“古体” ，其实已与以往古风不同。C. 古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五
6、言、七言为主，更似绝句律诗。D. 古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。2. 下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。B. 唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化” 。C. 就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。D. 两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一
7、项是 （ ）A. 本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。3B. 本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。C. 清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五古特色，其观点可谓通达。D. 白居易琵琶行中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志” ，抒情悲慨，读来抑扬抗坠，铿锵成韵。【答案】1. B 2. B 3. A【解析】【1 题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检
8、索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A 项，结合文本第一、二节内容分析， “逐渐走向衰微”无中生有。C 项， “更似绝句律诗”没有依据。D 项， “因而” ，强加因果，由文中内容可知， “格律限制并不严格” “篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律”皆是古体诗的特点，前后没有因果关系。故选 B。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2 题详解】试题分
9、析：这是考查理解文中重要概念的含义。解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列关于汉魏古诗和唐人古诗的理解与分析，不正确的一项” ，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。B 项，原文是说“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然” ，据此可知选项说“继承汉魏古诗”在文中没有依据。故选 B。【3 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中的信息的能力。像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向。题干问的是“根据原文
10、内容，下列理解和分析不正确的一项” ，A 项， “其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不正确，引用的诗4论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见，如引用清朝王士禛的“四唐古诗之望，可以略睹焉”就是为了说明王士禛对唐代古诗有偏见。故选 A。阅读下面的文字，完成下列小题。理发室里的笑声徐叔衡这是临街的一套一楼住房。厅堂面向街道，大开门，居室、厨房、卫生间都在后面。厅堂加上阳台，被辟为理发室。这房子“码头”好，临街，工贸市场又在旁边，人来客往挺多。女理发师中等个子，壮实，脸型稍大，留短发，手一双，嘴一张，做事麻利。她一边给人理发，一边同客人聊天，一边眼睛还盯着街上行人，有熟人
11、经过，便立刻笑着同人打招呼，送去问候。七点刚过，她丈夫带着儿子从里屋出来，背着书包出去。我问：“你们对孩子的学习抓得很紧嘛，这么早就去上课？” “哪里是去上课哟” ，她一边理发，一边笑着回答我的问话， “他是到对面三楼去做功课，这里太吵了。 ”“哟，厉害嘛” ，我夸赞她， “你在这里又买了一套房子呀？” “哪里哟，对面三楼的房子，是我婆婆的，她原住在闹市区，老房子拆迁，政府补偿的” ，她顿了顿，说话语气变得兴奋起来， “我倒真是又买了一套新房子，在朝阳小区，还没装修。 ”“真不简单” ，我继续夸她， “能够买下两套房子，可不容易， ”我追问，“你丈夫是做生意当老板的吧？”在我的印象中，不太长的
12、时间，能买下两套房子，若不是做老板，真不大可能。 “做什么老板哟，他没做什么像样的生意，今天做做这个，明天做做那个，能赚到自己吃的就不错了。 ”“她的这两套房子，是她用剃头刀剃出来的。 ”旁边一位知情者插话。我吃惊不小。一个手拿剃头刀的，理一个发才赚几块钱，一天也理不了多少人，要攒下在一个省会城市买两套房的钱，可不是常人所能办到的。“记得那时你在前面那两栋楼房中间巷子里，用一块帆布遮挡，就在那里理发，我也去理过几次，没几年工夫，就买了两套房，同时还供养一家四口，两个孩子还在念书，你真不简单。 ”听我这么一说，引发了她的思绪，她愉快地回忆起了往事。她是郊区人，18 岁进城理发，先在市中心租了一家
13、店面，带了一个徒弟，做得也不错。后来结婚生孩子，只好停工，那徒弟撑不下来，只好关门歇业。过了三五年，生了两个孩子，又重操旧业。那时，两手空空，无钱再租店面，只得先在两墙中间搭块篷布，从旁边婆婆住的三楼牵一根电线下来，解决了理发用电，搬来几个塑料方凳，给客人坐，又拿来5一个旧脸盆架，放上脸盆，用塑料水桶从婆婆家提来自来水，拿来两个热水瓶，装上开水，用于客人洗头、刮脸。冬天到了，她就在北面再围上一块帆布挡一挡风霜雨雪。整个条件的确简陋，但女理发师为人热情，做事认真，不论男女老少理发，都一丝不苟，又喜欢聊天，手艺也很不错，收费也低廉，当时，男人理一次只收一元钱，到她那里去理发的人不少，经常要排队等候
14、。在这样的环境下，她一干就是 10 多年，靠勤劳刻苦，省吃俭用，积攒下一笔钱，买下了现在这套房子。有了自己的住房，又有自己的店面，女理发师更是做得风生水起。女理发师今年 43 岁，干理发这个行当 20 多年了。每天天刚亮就起床，简单洗漱后，就开始理发，从早上一直干到晚上九十点钟，每天十四五个小时。忙的时候，来理发的人排起了长队，她连吃饭都从简，婆婆做好饭，端到她面前，她随便扒两口，将嘴巴一抹就接着干，经年如此。我以前经常来这儿理发，每次都是人满为患。 “你长年累月这样站，这样干，不累吗？”我问道。 “已经习惯了，不累。 ”“现在个人发展机会多得很，你没想去做做别的吗？”我又问。 “看到我每天都
15、这么累，我老公也劝过我，让我别做了，去做生意吧，”这时，一个客人理好了，她收好钱，又换上一个人，她帮客人围好白布，笑着说， “我没同意，我觉得理发这门手艺好，虽然赚不了什么大钱，但稳当、踏实、牢靠，成本低，风险小，我喜欢。我觉得，只要人勤快，收入也比较稳定，人辛苦点没事，做什么不辛苦呢。”说到这里，她换了一种坚定的口气， “我这个人就这么个死心眼，认准了的事，就做到底。”说完，她开心地笑了。那笑声远远地传了开去。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说多次写到了“女理发师”的笑，很好地照应了题目。文末对其笑声的描写更是意味深长，对体现小说的主题有很重要的作用。B.
16、 “女理发师”能取得突出的“业绩” ，主要取决于她选择的“码头好”：临街，工贸市场又在旁边，人来客往挺多。C. 文中“知情者”的插话虽然简短，却是小说的重要内容，起到了推动情节发展的作用，所以不能去掉。D. 文章以第一人称方式叙述，增加了故事的真实性；还采用插叙的手法，补充交代了主人公情况，使故事情节完整，也有利于刻画人物形象。5. 小说中“女理发师”有哪些性格特点？请简要分析。6. 小说运用了哪些方法来塑造“女理发师”这一人物形象？请简要分析。【答案】4. B 5. 为人热情，待人和善。 “笑着与人打招呼，送去问候。 ”勤劳刻苦，6严谨踏实。 “做事认真，一丝不苟，二十多年的勤奋工作。 ”性
17、情开朗，自信乐观。 “总是笑着说话，做事；对自己的工作和生活都挺满意。 ”（意思相近即可，原则上每点的结论和分析各给一半分） 6. 正面描写。通过描写“女理发师”的外貌（肖像）和语言等来表现她的个性特点。侧面描写。小说中的“徒弟” “丈夫” “我” “知情者”等次要人物都是用来侧面衬托主人公精神品质的；“顾客盈门”和“买了两套房子”也从侧面衬托了“女理发师”手艺好，取得的成绩大。【解析】【4 题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B 项，结合文本内容“整个条件的确简陋，但女理发师为人热情，做事认真又有自己的店面，女理发师更是做得风生水起”分析可知，女理发师的成功应主
18、要取决于她这个人本身，而不完全是位置好。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5 题详解】试题分析：本题主要考查人物性格特点分析。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注
19、意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 “一边同客人聊天，一边眼睛还盯着街上行人，有熟人经过，便立刻笑着同人打招呼，送去问候” ，为人热情，待人和善；“但女理发师为人热情，做事认真，不论男女老少理发，都一丝不苟，又喜欢聊天，手艺也很不错” ，严谨踏实；“说完，她开心地笑了” “只要人勤快，收入也比较稳定，人辛苦点没事，做什么不辛苦呢” ，性情开朗，自信乐观。【6 题详解】试题分析：本题主要考查人物形象塑造的方法分析。人物描写的方法：正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，侧面描写。本题从文本7中有关叙写中加以概括即可得
20、出答案。写“女理发师”的外貌（肖像）和语言等来表现她的个性特点。 “旁边一位知情者插话” “带了一个徒弟，做得也不错” “我老公也劝过我，让我别做了” “我” ，侧面衬托主人公精神品质的。 “能够买下两套房子，可不容易” “忙的时候，来理发的人排起了长队” ，从侧面衬托了“女理发师”手艺好。阅读下面的文字，完成小题。材料一：空巢老人是指无子女或子女不在身旁的老年人。据 2017 年国务院印发的“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划 ，预计到 2020 年，全国 60 岁以上老年人口将增加到 2.55 亿人左右，占总人口比重提升到 17.8%左右；空巢老年人将增加到 1.18 亿人左右。客
21、观地讲，在我国目前未富先老的情况下，要彻底解决空巢老人“不敢老”的问题仍存在困难，需尽量采取多种措施以减少老年人的担忧。（摘编自王庆海破解空巢老人养老难题 ）材料二：空巢老人的问题，折射着中国经济、社会的转型，交织着现代化过程中的矛盾。地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徙难度加大；政府投入不足和民间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低时代的列车一往无前，老年人却已步履蹒跚；而最为弱势的空巢老人，更是难以承受的时代之重。从要求各级政府“用于养老服务的财政性资金重点向农村倾斜” ，到提出“加快建立社会养老服
22、务体系和发展老年服务产业” ，问题正在破解。而此前不久，国务院决定合并“新农保”和“城居保” ，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题。（摘编自贾壮“空巢”之痛时代之重 ）材料三：农村空巢老人安全现状令人担忧。具体体现在：一方面由于年老体弱而面临着外在危险的威胁，由于年老体弱，老人在受到外力侵害时无力抵御和抗衡；另一方面由于年老体弱而多陷“内在疾患” 。调查显示，农村空巢老人的患病率在 80%以上，甚至有 50%以上的老人患有两种以上的慢性疾病。在调查中，我们了解到农村空巢老人安全问题主要发生在8以下六个方面：自理能力下降，慢性疾病，
23、消防隐患，用药不当，不法分子诈骗、入室盗窃、抢劫，住房老旧。下图是对农村空巢老人猝死家中的原因的调查统计分析。（摘编自张晓琼、侯亚丽晚年何以安度：农村空巢老人安全保障问题研究 ）材料四：一方面是老龄化社会的步步逼近，一方面是“互联网+”时代的到来，如何把“互联网+”和养老服务结合？南京市民政局目前正在进行这样一种有益尝试。这种基于“互联网+”的“一键呼叫式”养老模式，其最大的特点和优势就是便利，而便利也往往是老年人群体所最为期待的。通过“互联网+”把以上这些老人在居家养老过程中可能用到的各种资源、服务整合到一起，老人身边只要有一个电话或手机就可以轻松享受这些资源和服务。养老服务网络等于是通过“
24、互联网+”这种新的技术手段，在市场和老人之间建立了一种直接而密切的联系，进而实现双方的共赢。但我们也要看到，老年人群体要想充分享受到这种服务的便利，就必须具备一定的经济基础，那么一方面政府有关部门需要对那些被纳入养老服务网络的企业、商家在服务质量、服务价格上给予必要的引导，以避免有企业和商家哄抬服务价格，导致老年人群体消费不起的情况；二则，对于那些家庭经济条件困难的老年人群体，政府应该加大养老补贴和救济的力度，以类似政府购买服务的方式，来帮助他们享受养老服务网络上的各种资源和各项服务。（摘编自苑广阔盼“互联网+”惠及更多空巢老人 ）7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 （ ）A. 中
25、国空巢老人的数字惊人，主要是因为中国是发展中国家，且是人口大国。B. 虽然中国社会在不断进步，但是老年人的养老问题在当下已成为社会难题。C. 因为年老体弱，农村空巢老人要面对来自外在危险和自身疾病的双重威胁。9D. 把“互联网+”与养老服务结合起来，是一种创新，能使市场和老人实现共赢。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （ ）A. 中国经济、社会正在转型，出现了诸如地区发展不均衡等各种各样的矛盾，直接造成了空巢老人问题。B. 根据材料二，有各级政府的高度重视和诸如“医保”改革政策的落实， “空巢”之痛势必短期内可以获得有效解决。C. 根据材料三中相关数据可知，空巢老人患病率非常
26、高，所以他们的“内在疾患”是最应该引起社会关注的安全问题。D. 依据材料四，经过市民政局的积极努力，南京市的空巢老人已经能够享受到便利的“一键呼叫式”养老模式。9. 怎样才能让“空巢老人”的养老问题落到实处？请结合材料简要概括。【答案】7. A 8. C 9. 加快经济发展，促进地区发展平衡，减少劳动力候鸟式迁徙；推进社保制度和户籍制度改革，为解决“空巢老人”的养老问题创造条件；加大政府投入，同时鼓励民间资本进入养老市场；加大对农村养老服务的扶持力度，探索新的养老模式。【解析】【7 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后
27、仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。A 项，结合文本内容分析，强加因果，空巢老人数字多与中国是发展中国家无因果关系。故选 A。【8 题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。A 项，曲解文意，材料二中，原文表述为“空巢老人的问题，折射着中国经济、社会的转型” ，并不就是说“中国经济、社会正在转型等直接造成了空巢老人问题” 。B 项， “势必”表述绝对， “短期内”无中生有；依据材料二可以推断，空巢老人的问题要想得到“有效解决” ，是会有一个
28、相当长的过程的。D 项，张冠李戴， “一键呼叫式”养老模式的对象目前是“有一定经济基础的老年群体” ，而不是“空巢老人” 。故选 C。【9 题详解】10试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“怎样才能让空巢老人的养老问题落到实处” ，注意根据材料中的句子“建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。整体推进和重点突破相结合，无疑将有助于解决老人们面临的问题” “地区发展不均衡，劳动力候鸟式的迁徙就不可避免；社保制度的割裂，使各种保障难以无缝衔接；户籍制度的坚冰，让老年人随子女迁徒难度加大；政府投入不足和民
29、间资本进入不畅，导致养老服务供给不够且水平较低”概括答题要点即可。【点睛】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。阅读下面的文言文，完成小题。张行成，字德立，定州义丰人。少师事刘炫，炫谓门人曰：“行成体局方正，廊庙才也。 ”隋大业末，察孝廉，为谒者台散从员外郎。后为王世充度支尚书。世充平，以隋资补谷熟尉。家贫，代计吏集京师，擢制举乙科，改陈仓尉。高祖谓吏部侍郎张锐曰：“今选吏岂无才用特达者？朕将用之。 ”锐
30、言行成，调富平主簿，有能名。召补殿中侍御史，纠劾严正。太宗以为能，谓房玄龄曰：“古今用人未尝不因介绍，若行成者，朕自举之，无先容也。 ”尝侍宴，帝语山东及关中人，意有同异。行成曰：“天子四海为家，不容以东西为限，是示人以隘矣。 ”帝称善，赐名马一、钱十万、衣一称。自是有大政事，令与议焉。累迁给事中。帝尝群臣：“朕为人主，兼行将相事，岂不是夺公等名？舜、禹、汤、武得稷、蒐、伊、吕而四海安，汉高祖有萧、曹、韩、彭而天下宁，兹事朕皆兼之。 ”行成退，上疏曰：“有隋失道天下沸腾陛下拨乱反正拯人涂炭何周汉君臣所能比数。虽然盛德含光规模宏远左右文武诚无将相材奚用大庭广众与之量校损万乘之尊与臣下争功哉？”帝
31、嘉纳之。是岁，帝幸灵州，诏皇太子从。行成谏曰：“皇太子宜留监国，对百寮日决庶务，既为京师重，且示四方盛德。 ”帝以为忠。迁侍中、兼刑部尚书。高宗即位，封北平县公，监修国史。永徽四年，自三月不雨至五月，行成惧，以老乞身，制答曰：“古者策免，乖罪己之义。此在朕寡德，非宰相咎。 ”乃赐宫女、黄金器，敕勿复辞。行成固请，帝曰：“公，朕之旧，奈何舍朕去邪？”泫然流涕。行成惶恐，不得已复视事。未几，卒于尚书省舍，年11六十七。诏九品以上就第哭。比敛，三遣使赐内衣服，尚宫宿其家护视。赠开府仪同三司、并州都督，祭以少牢，谥曰定。 新唐书10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A. 有隋失道天
32、下/沸腾陛下/拨乱反正/拯人涂炭/何周/汉君臣所能比数/虽然/盛德含光/规模宏远/左右文武诚无将相材/奚用大庭广众与之量校/损万乘之尊/与臣下争功哉/B. 有隋失道/天下沸腾/陛下拨乱反正/拯人涂炭/何周/汉君臣所能比数/虽然/盛德含光/规模宏远/左右文武诚无将相材奚用/大庭广众与之量校/损万乘之尊/与臣下争功哉/C. 有隋失道天下/沸腾陛下/拨乱反正/拯人涂炭/何周/汉君臣所能比数/虽然/盛德含光/规模宏远/左右文武诚无将相材奚用/大庭广众与之量校/损万乘之尊/与臣下争功哉/D. 有隋失道/天下沸腾/陛下拨乱反正/拯人涂炭/何周/汉君臣所能比数/虽然/盛德含光/规模宏远/左右文武诚无将相材/
33、奚用大庭广众与之量校/损万乘之尊/与臣下争功哉/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A. 孝廉，是汉武帝时通过全国统一的科举考试而被选拔出来的官员，规定应孝廉举者必须年满四十岁。B. 尚书，是古代三省之一，最初是掌管文书奏章的官员。隋代始没六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、侍郎为正副长官。C. 朕，一般只能用作皇帝的自称，是从秦始皇统一六国后开始的。D. 迁，即调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，比如降级叫迁削、迁谪、左迁。12. 下列对原文有关内容的分析理解，准确的一项是 （ ）A.
34、 张行成曾经先后辅佐刘炫、隋朝、王世充，但均无大的成就。后来他被张锐推荐给唐高祖，才得以施展才能。随即又被唐太宗重用。B. 在张行成的眼中，天下的百姓应该是平等的，所以他敢于纠正皇帝的错误观点。他又善于劝谏皇帝，使皇帝乐于接受他的观点，并屡次提拔他。C. 张行成作为唐朝的三朝元老，深得高宗信任，不仅升迁他为侍中、兼刑部尚书，还让他监修国史，在他死后又用少牢之礼祭祀他。D. 永徽四年发生了旱灾，张行成认为自己救灾不利因而内心恐惧，坚决请求辞职。而皇帝则认为是自己缺少德行所致，不许他辞职，并加以赏赐。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。12（1）天子四海为家，不容以东西为限，是示人
35、以隘矣。（2）行成固请，帝曰：“公，朕之旧，奈何舍朕去邪？”泫然流涕。【答案】10. D 11. A 12. B 13. (1)天子以四海为家，不能以东西作为界限，这样是向人表明自己狭隘了。(2)张行成坚决要求辞去宰相，皇帝说：“你是朕的旧臣，为什么要弃朕而去呢？”说着悲伤地流下眼泪。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题可根据人名或官名等名词作主语或宾语的情况断句。结合“沸腾”的主语是“天下” ；“拨乱反正”的主语是“陛下” ，排除 A 项、C 项。 “奚用”
36、是怎么用的意思，引领后面的问句，结合句意分析，不应该断开，排除 B 项。句意：隋朝丧失正道，天下大乱，陛下拨乱反正，拯救百姓于水火之中，周代、汉代君臣如何能与陛下相比。虽然这样，仍是美德含光光耀后世，规制宏大见识深远。左右文武官员确实没有将相之才，何须在大庭广众之中与他们较量，损害皇上的尊贵，与臣下争功呢？故选 D。点睛：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟” ，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分
37、。【11 题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A 项，“是汉武帝时通过全国统一的科举考试而被选拔出来的官员”错误。孝廉是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代， “孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。故选 A。【12 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原
38、本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是13选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A 项，张行成年轻时向刘炫学习经史，而不是辅佐他。C 项，把张行成升迁为侍中、兼刑部尚书的是唐太宗。D 项，结合文本内容“行成惧，以老乞身，制答曰：古者策免，乖罪己之义。此在朕寡德，非宰相咎。 ”分析可知， “张行成认为自己救灾不利因而内心恐惧”分析错误。张行成认为是自己做宰相不称职而致上天怪罪，坚决请求辞职。故选 B。【13 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名
39、、地名、年号名等可不译） ，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。 （1） “为”译为作为；“以” ，介词，把；“限”译为界限；“是”译为这；“隘”译为狭隘；“是示人以隘矣” （状语后置句） 。 （2） “固”译为坚决；“公，朕之旧” （判断句） ；“而” ，连词，表承接；“去”译为离开；“然”译为的样子。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂
40、的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：张行成，字德立，是定州义丰人。年轻时师从刘炫学习经史，刘炫对门人说：张行成体态气度方正，是辅佐朝廷的良才。隋朝大业末年，察举孝廉，任谒者台散从员外郎。后来任世充的度支尚书。王世充被平定，以他在隋朝的资历补授熟尉。家贫，代替计吏集于京城，考中制皋乙科，改任陈仓尉。高祖对吏部侍郎张锐说：现在铨选的官吏中难道没有才能特别突出的吗?朕要任用他们。张锐推荐张行成，调补富平主簿，以才能出众而有名。后召入朝
41、中补授殿中侍御史，行使间距揭发弹劾监察等职责时严肃公正。太宗认为他很有才干，对房玄龄说：古今用人没有不通过别人推荐的，像张行成这人，是朕亲自举用，没有别人介绍和推荐。有一次陪侍宴会，皇帝谈到山东人和关中人，语意有所偏向。张行成说：天子以四海为家，不能以东西作为界限，这样是向人表明自己狭隘了。皇帝称好，赐名马一匹、钱十14万、衣服一套。从此遇上大的政事，都让他参议。多次迁任到给事中。皇帝曾对群臣说：朕做人主，兼行将相事务，岂不是剥夺了你们大家的名分，舜帝、夏禹王、商汤王、周武王得到后稷、蒐、尹伊、吕尚后四海平安，汉高祖有了萧何、曹参、韩信、彭越后天下安事，这样事朕一身兼有。张行成退下后，上疏说：
42、隋朝丧失正道，天下大乱，陛下拨乱反正，拯救百姓于水火之中，周代、汉代君臣如何能与陛下相比。虽然这样，仍是美德含光光耀后世，规制宏大见识深远。左右文武官员确实没有将相之才，何须在大庭广众之中与他们较量，损害皇上的尊贵，与臣下争功呢?皇帝高兴地接受了他的意见。这一年，皇帝巡幸灵州，下诏皇太子随徒。张行成谏劝说：皇太子应该留下监国，每天面对百官庭理各种政务，既做到以京城为重，同时向天下显示盛德。皇帝认为他的话是忠言。迁任侍中、兼刑部尚书。高宗即位，封张行成为北平县公，监修国史。永徽四年，从三月到五月不下雨，张行成心中畏惧，称年老乞求退休，皇帝下制答复说：过去罢免宰相的做法，违背了皇帝检讨自己的真义。
43、这是朕缺少德行，并不是宰相的罪过。于是赐予他宫女、黄金器物，敕令不要再辞官。张行成坚决要求辞去宰相，皇帝说：你是朕的旧臣，为什么要弃朕而去呢?说着悲伤地流下眼泪。张行成惶惑恐惧，不得已又庭理政事。没过多久，在尚书省官舍逝世，终年六十七岁。皇帝下诏九品以上官员前往府第哭丧祭吊。到敛尸时，三次派遣使者赐给内衣，尚宫住在他家监护。追赠开府仪同三司、并州都督，用少牢之礼祭祀，谥号叫定。阅读下面这首唐诗，完成小题。春夕旅怀崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？注崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人” ，此诗
44、是诗人旅居湘鄂的时候写的。 五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。14. 下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是 （ ）A. 首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象：下句将代指春光的“东风”拟人化，写我依依不舍送春归去。B. 颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、15凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。C. 颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。D. 尾联运用反问的手法，言外之意是：我要归去自然就归去了，故乡五湖美好的风光是没有人和我争夺的，如此为何还留滞他乡呢？15. 本诗蕴含了诗
45、人哪些情感？请结合诗句简要分析。【答案】14. C 15. 春光易逝、伤春之情：春水远流，春花凋谢，诗人送春归，渲染了一片暮春景色，表达作者的伤春情怀，感叹春光易逝，岁月无情。羁旅思乡之情：借“蝴蝶梦” 、 “子规” 、 “月三更”等意象及梦中之景表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。仕途坎坷、孤独飘零之苦：“自是不归归便得”是无奈伤心语，传达出诗人苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。年华老去之悲：自己“华发” “满镜” 。归隐田园之意：从暗用五湖的典故可以看出。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对
46、诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项， “因而家中的书一直没有被翻动过”错误，选项曲解诗歌的意思， “故园书动经年绝” ， “动”是“动辄”之意， “书”是“书信”之意，这句诗意思是“诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝” 。故选 C。【15 题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一
47、片凄凉愁惨的气氛。 “水流花谢两无情，送尽东风过楚城” ，春水远流，春花凋谢，流水落花春去也，诗人在写景中深深感叹春光易逝，岁月无情。 “送尽东风过楚城” ，诗人把春光（“东风” ）拟人化了，依依为她送别。颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更” ，这十四个字写出了三层意思，由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛。诗人虽没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。 “故园书动经年绝，华发春唯满镜生” ，诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲16穿，忧心如焚。 “自是不归
48、归便得，五湖烟景有谁争” ，这是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自
49、己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用“_”一句点名送别时令，渲染了送别的氛围，用“_”一句寄情于物，抒写愁情。（2） 逍遥游中的“_，_”两句，指出了顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。（3） 赤壁赋里，客人连用了两个问句回答主人的疑问，首先引曹操的短歌行问道“_”，又以眼前的山川形胜问道“_” ，两次发问使文章又泛起波澜。【答案】 (1). （1）杨花落尽子规啼 (2). 我寄愁心与明月 (3). （2）若夫乘天地之正 (4). 而御六气之辩 (5). （3）此非曹孟德之诗乎 (6). 此非孟德之困于周郎者乎【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解
