1、 2011 年 中考(简单机械) 试题 一选择题1山东.如图 2 所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ）2福州 .如图 4 所示的生活用具中，使用时属于省力杠杆的是（ ）3 （临沂）.如图所示的剪刀中，要剪开较硬的物体，使用哪种最合适？（ ）4 （肇庆）借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是（ ）5 （湖北） 用下列简单机械，使重量同为 G 的物体都处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳的重量，其中用力最小的是-( )A. F1 B. F2 C. F3 D. F46(福建) 如图 6 所示，当高速公路收费站的栏杆升起时，它相当于 （ ）A省力杠杆 B费力打杆C等臂杠杆
2、D无法确定7 (广西) 在日常生活中，用 10N 的拉力不能提起重 15N 的物体的简单机械是（ ）A一个定滑轮 B一个动滑轮 C杠杆 D斜面8 (福州). 在图 6 所示的滑轮组中，用 110N 的力在 5s 内把重为 200N 的物体匀速提高2m，则-( )A对重物做的有用功约为 200J B滑轮组的机械效率约为 90C拉力做的总功约为 220J D拉力的功率约为 44W9(内蒙古)如图为某种吊车的工作示意图。利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点转动；伸缩撑杆为圆弧状，伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。下列关于这个吊车的有关说法正确的是（ ）A吊臂是一个省力杠杆 B使用这种吊车，好处是可以少做功
3、C匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力大小保持不变D匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力渐渐变小10.(杭州) 小李的质量为 50 千克，可以举起 80 千克的杠铃；小胖的质量为 70 千克，可以举起 60 千克的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（ ）A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 C.两个都拉不起 D.两个都拉起二填空题（包括实验题）11(福建) 建筑工人用如图 l0 所示的装置把重 400N 的物体匀速提升3m所用的手拉力为 300N则该工人所做的有用功为 J，总功为 J，该滑轮组的机械效率是 。若用该装置提升 500N
4、的重物，此时滑轮组的机械教率将 (填“变大”、 “变小”或“不变”)12.(杭州) (5 分）如图所示，小王用两个相同的滑轮组（摩擦不计） ，分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度，其中 Gl G2，则所用的拉力 F1 F2（选填“” 、“”或“=” ） ，其机械教率 1 2 填“” 、 “”或“= ）13(北京)某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：用轻绳悬挂杠杆一端的 D 点作为支点，在 A 点用轻绳悬挂总重为 G 的钩码，在 B 点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平； 竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持 0 点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的
5、读数为 F，利用刻度尺分别测出 A、B 两点上升的高度为 h1、h2回答下列问题：(1)杠杆机械效率的表达式为 =_。(用已知或测量的物理量符号表示)(2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是:_(3)若只将钩码的悬挂点由 A 移至 G，O、B 位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_(选填“变大” 、 “变小”或“不变”).14. (广西).如图，一长为 l 的粗细不均匀的水泥电线杆，重心在距 A 端 处，当用竖直向上3l的力 F1 将 A 端抬高 h(B 端仍在地面上)时，F 1 做功为 W1；当用竖直向上的力 F2 将 B 端抬高 h(A 端仍在地
6、面上 )时；F 2 做功为 W2，则 F1：F 2=_，W 1：W 2=_。图 1115福州（4 分）如图 21 所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为 5.4N。（1）实验时要竖直向上且拉动弹簧测力计。若物体上升高度为 10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是N，则滑轮组的机械效率是 。（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将（选填“增大” 、 “减小”或“不变” ） 。 （不计摩擦）16(广西) 如图16所示，小明在探究“杠杆的平衡条件” 实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现
7、杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持 并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量 。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上 A 点处挂 4 个钩码，在 B 点处挂 6 个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： 。他这样得出的结论是否合理？ ；为什么？ 。（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图 17 所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符
8、。其原因是： 17 （黑龙江）(2 分)如图所示，小聪用桶、小明用口袋，各装重 120 N 的砂子从一楼运上三楼小聪做的有用功为 J，小聪与小明所用机械的效率之比为(不计绳重及摩擦)图 17O图 16O BA 18在“探究斜面的机械效率”实验中，小明猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小聪猜想可能跟斜面的倾斜程度有关.如图是他们设计的实验装置，下表是其中一位同学在其它条件一定时的实验数据。（1）分析表中数据可得该实验是探究_。 (选填“小明”或“小聪”) 的猜想，结论是：在其它条件一定时，斜面_，机械效率越高。（2）另一位同学为探究自己的猜想，设计了如下步骤。把一块长木板的一端垫高，构
9、成一个斜面。用弹簧测力计沿斜面把一木块_拉上去，进行相关测量，计算出斜面的机械效率。保持斜面的_不变，改变斜面的_，再进行相关测量，并计算出斜面的机械效率。比较两次_的大小，即可验证猜想是否正确。19 （黑龙江）(5 分)同学们利用图 1 装置验证“杠杆的平衡条件”，实验中记录的数据如下：（1）写出分析处理实验数据的具体过程及验证的结果（2）杠杆在生活中有很多应用如图 2 所示，现欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是 ，并说出能驱使跷跷板发生转动的条件 20 （河北）下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。动滑轮重G 动N物重GN钩码上升高度 hm动力FN动力作用点移距离 sm滑轮组
10、的机械效率 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6%2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6%3 0.5 4 0.1 2 0.3(1)请在图 15 中画出实验中滑轮组的绕绳方法。(2)将表格中的数据补充完整。(3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_ (选填“变大” 、 “变小 ”或“不变”) 。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_和_有关。(4)第一次实验中，钩码上升 0.1m 所用的时间为 1.5s，则动力的功率为_W。21 （湖北）小风做“探究杠杆的平衡条件”这个实验，他在实验中
11、选择了一根 50cm 长的杠杆，杠杆上每一小格的长度为 5cm。调节平衡螺母，使杠杆在_平衡，此时杠杆重力的力臂为_。试验台上总共只有 6 个相同的钩码，小风在杠杆左边第二格上挂了 3 个钩码（如图所示） ，若想使杠杆平衡，可能的方法是在_。 （填一种方法即可）22 （长春）如图是“探究杠杆平衡条件”的实验装置。（1）实验前，发现杠杆左端略高于右端，应将螺母向_调节，直到杠杆在水平位置平衡。（2）在图甲中的 A 处挂 2 个相同的钩码，要使杠杆水平平衡，在 B 处应挂_个同样的钩码。（3）在图乙中的 C 处施加竖直向下的拉力 F，使杠杆水平平衡。当拉力 F 向右倾斜时，仍要保持杠杆水平平衡，拉
12、力 F 的大小将_，原因是_。23 （宿迁） （7 分）在 “探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：（1）完成表格中第 3 次数据（a） （b） （c）处的计算，填在下面的横线上：（a） ； （b） ； （c） （2）通过比较 两次实验数据（选填实验序号） ，可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 （选填“ 有关” 或“无关”） （3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较 两次实验数据（选填实验序号） ，可知他的观点是 的（选填“正确” 或“ 错误”） 24 （沈阳）(4 分)在我市物理实验操作考试中，考评教师针对 “探
13、究杠杆平衡条件的实验”，记录了甲、乙同学的操作过程(如下表) ，他们的实验步骤中均因为存在错误而失分。请你指出错误的步骤，并说明失分原因。甲同学 乙同学实验步骤1调节杠杆在水平位置平衡如图 a 所示2在带有滑道的杠杆两端挂上钩码后，杠杆的状态如图 b 所示。调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡3记录钩码重，并读取动力臂OA 和阻力臂 OB1调节杠杆在如图 c 所在的位置保持静止状态2在带有滑道的杠杆两端挂上钩码，并调节钩码在杠杆上的位置，使杠杆在水平位置平衡，如图 d 所示3记录钩码重，并读取动力臂 OA 和阻力臂 OB实验序号钩码重/N动滑轮重/N拉力/N钩码上升的高度 /m测力计移动的距离/
14、m有用功/J总功/J机械效率/% 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0 6 0.5 3.3 0.2 0.4 （a） （b） （ c）第次 第次第次第 29 题图实验装置甲同学：错误步骤_( 填序号) ；失分原因_乙同学：错误步骤_ (填序号 )；失分原因_25.(山东德州)（4 分）在探究“影响滑轮组机械效率的因素 ”实验中，某同学用同一滑轮组分别做了三次实验，如图 12 所示。实验数据记录如下：（1）编号处数据应为 ，编号数据应为 。（2）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与 有关
15、。26(天津)如图 14 所示,轻质杠杆 OA 中点悬挂重为 60N 的物体,在 A 端施加一竖直向上的力 F,杠杆在水平位置平衡,则力 F 的大小是_,保持 F 的方向不变,将杠杆从 A 位置匀速提升到B 位置的过程中,力 F 将_(选填“变大” 、 “变小”或“不变”).27(湛江)在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A斜面的机械效率可能与物体的重力有关B斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图 12 所示的装置进行了实
16、验探究，记录的实验数据如下表：图 12实验次数斜面倾角 物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力 F/N斜面长S/m有用功W 有 /J总 功W 总 /J斜面的机械效率 300 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0 300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60% 450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上_拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_移动（填“左”或“右” ） （2）根据表格中数据，第次实验斜面的机械效率为_%，第次实验中总功为_J（3）通过对比实验、数据，可验证小华的猜想_（填写字母）；通
17、过对比实验、数据，可以得出的探究结论是：_（4）此实验主要用到的研究方法是_（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与_（写出一个）有关28(天津) 图9是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个 杠杆（选填“省力”或“费力” ） ；若动力臂是阻力臂的 3 倍，物体和车总重 G 为 1200N，抬起车把的力 F 为 N。29 （湖南）如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有 _个，此装置 (填“能”或“不能”)改变动力的方向。三计算题：30福建（5 分）如图 2
18、1，动滑轮重 20N，物体重 80N，不计绳重和摩擦：（1）请你在图中画出一种绕绳方法。（2）根据你的绕绳方法，用滑轮组将物体匀速提升 1m 时，求作用在绳子上的拉力、有用功和滑轮组的机械效率。31广东（6 分）用如图 18 所示的滑轮组在 20s 内将重 600N 的物体从地面竖直提高 4m，所用拉力是 250N。在这个过程中，求：（1）有用功是多少？（2）拉力的功率是多少?（3）滑轮组机械效率是多少? 图 21G 物32 （河南）在新农村建设中，为将批建材运到 10 m 高的施工处，工人利用如图 17 所示的滑轮组提升建材。装置中动滑轮重 100N，工人每次匀速提升一箱重 400N 的建材
19、，不计绳重和摩擦。试问：（1）每次提升建材时的有用功、额外功各是多少，（2）该滑轮组的机械效率是多少? （3）为加快施工进度，张师傅建议用电动机做动力替代人提升建材。为了安全，改装后每次可吊起四箱建材，建材匀速上升时的速度为 0.4m/s。仓库中现有两台电动机，型号分别为“220V 0.8kW”、 “220V 3kW”，请你通过计算说明应选哪台电动机才能使配置更为合理。33山东（6 分）体积为 2 m3、密度为 2.6 103 kg/m3 的古代石像沉在河底，考古工作者用动滑轮将石像缓慢提升，如图 13 所示，在没有将石像提出水面前，若不计摩擦和滑轮重力，求：（1）石像的重力（2）石像在水中受到的浮力（3）作用于绳端的拉力 F（4）若缓慢将石像提升 3 m，拉力做的功是多少？（g=10 Nkg）34(北京)斜面是一种常见的简单机械，在生产和生活中利用斜面提升物体可以省力。图示为倾角 =30。的固定斜面，用平行于斜面的拉力 F=4N，将一物体从斜面底端匀速拉上斜面，已知物体上升的高度 h=1m(1)求拉力 F 做的功；(2)若斜面的高度 H 一定，倾角 可以改变，试推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力 F 将重为 G 的物体匀速拉上斜面顶端 越小,F 越小。35 （湖北）建筑工地上，某施工人员利用如图 6 所示的滑轮组匀速提升重物。若不计摩擦和绳重。求：图 13F
