1、13.2 让电灯发光教学设计上课人：晏前飞 上课班级初三 13 班【教学目标】知识与技能：1、能清楚的说出组成电路的元件，知道各元件的作用，形成电路的概念。2，能准确说出电路中电流的方向，知道电流是电荷的定向移动。3、会判断通路、开路、短路，并认识短路的危害。过程与方法：通过实验探究培养学生的分析归纳能力。情感态度与价值观：通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识。【教学重点】1、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，知道怎样连接简单电路。2、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。【教学难点】短路的识别。【教学准备】演示用器材：两节干电
2、池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、多媒体。【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。【教学过程】一、电路1、提出问题：怎样可以使小灯泡发光？需要哪些东西！引导学生观察周围的电灯。2、组织学生进行猜想，发表看法。 （学生猜想）3、鼓励学生动手实验，验证自己的猜想。4、组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师引导学生进行归纳。结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。 （学生识记）5、提出问题：电路是由哪些元件组成。引导学生总结并分别讲解各自的用途。并让学生举出见过的电源、用电器、开关、导线有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机
3、等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铜芯线、铝芯线等）6、指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。 （展示蓄电池）结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向，在电路中总是从电源正极流向电源负极。二、通路、开路和短路1、教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。2、让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。 （学生动手做实验，体会短路现象，认识短路危害）四、例题：例 1 电路的短路是指（ ）A 断开的
4、电路 B 连接电路导线最短的电路C.电流从电源一极不经过用电器直接流到另一极的电路D.把用电器直接接在电源两极上的电路例 2关于电路的认识，下列说法中，不正确的是（ ）A金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反B在电路中，电源是提供电流的装置C短路时电流很大会损坏用电器，有触电的危险D一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的五、巩固练习：P30（完成练习，反馈矫正）六、小结：出示目标，让学生小结。 （依据目标小结）七、作业：课后课时优化【板书设计】 第二节 让电灯发光一、实验探究：电路的组成 二、电路三状态 1、电路 1、开路 2、电路各元件的作用 2、通路 3、电流 3、短路 4、电流的方向：八：【教学反思】教师课后完成。
