1、感悟:语文阅读教学的金钥匙语文课程规范指出:“语文教学要注重言语的积聚、感悟和运用。 ”注重感悟,是由语文的特点所决议的,也是由学生学习语文的规律决议的。由于阅读的主体是学生,阅读是读者特性化的行为,阅读的进程是富有发明性的进程,是“进入”文本的情境,“触摸”作者的心灵,与文本发作“内在意义的交流”,生成带有集体颜色的心情感受、意义体悟、价值判别的进程。惟有感悟,学生方能拥有自在充足的心思空间;惟有感悟,学生的特性方能在文本所提供的肉体世界里自在张扬。因此,语文阅读教学在把课文作为观察和看法的对象的同时,也要让学生动用全部感官与心智去直接接触语文资料,调动自己的生活积聚、文明积聚、情感体验来取
2、得对文章的感悟,这才是真正意义上的阅读教学。因此,倡议感悟,无疑是语文阅读教学的一把“金钥匙” 。 那么,如何在阅读教学中引导学生阅历感悟的进程,从而诱发、生成“逼真的体验”呢?下面我谨以彭德怀和他的大黑骡子的阅读教学为例,作一些说明。 一、积聚是感悟的前提 “悟”是理性与理性、 “渐修”与“顿悟”的结合,丰厚的理性与理性阅历是“悟”的前提,正如古人所说:“得之在俄顷,积之在素日。 ”因此,教员要引导学生留意往常的积聚,由于“厚积”是“顿悟”的基础和源泉。一要引导学生走出课堂,走进生活、自然、社会,多观察、多体验、多思考 ,积聚丰厚的理性、理性阅历,练习 其敏锐的洞察力;二要引导学生走出教材、
3、走向阅读,在少量的课外阅读中探求、思考 ,磨砺自己的思想,构成一定的观念、情感价值取向,将构成的“意念系统”潜伏在潜看法层。学生在阅读文本的进程中,当文本信息激活这种潜伏的“意念系统”时,便能恍然“顿悟”,进而完成新的意义的建构。 彭德怀和他的大黑骡子一文记叙的是红三军团长征过草地时,由于断粮,彭德怀忍痛命令把自己最喜欢的大黑骡子和其他一切牲口全部枪杀充饥的事情,表现了彭德怀爱黑骡子,更爱战士的感情,赞扬了他与战士同甘共苦的肉体。教学这一课前,组织学生课外阅读,搜集长征的故事,阅读有关的文章,使学生了解红军长征的种种困难,初步感受彭德怀等无产阶级革命家与战士同甘共苦的肉体,为阅读教学做知识上、
4、情感上的预备。 二、情感是感悟的动力 “悟”无需借助逻辑剖析,它是一个以理性知觉把握 对象内涵的进程,这一进程随同着剧烈的情感活动。处于休眠形状的“意念系统”需求情感去激起,以构成剧烈的阅读激动。主体对客体的“意念顿悟”要求主体之情融于客体之情,在二者的碰撞交流中,以达默然契合,完成主体对客体的心照不宣。教员要擅长创设情境导情和融情,让学生置身于阅读的情境中,使主体之情与文章之情融为一体,并碰撞、交流,发生共振,最终到达主体对客体内涵的领悟。 对彭德怀和他的大黑骡子一文停止阅读教学时,要经过感情朗诵来体会彭德怀命令杀掉大黑骡子前后的感情变化,触摸彭德怀的内心世界。 读“想杀骡子”这局部时,引导
5、学生从目光“盯在”大黑骡子身上体会彭德怀打大黑骡子主意时的矛盾心境;经过“抚摩 ”、 “你太辛劳了,连一点料都吃不上” 、 “塞进” 、 “不时看着”等中心词汇句的朗诵领悟彭德怀喜欢大黑骡子的水平及缘由。 读“决议杀骡子”这局部时,重点引导学生有感情地朗诵彭德怀忍痛决议枪杀大黑骡子时的表情、神态、举措的词句,从这些词句中体会彭德怀此时此刻内心多么舒服,可见他多么爱大黑骡子,从而体会到他爱战士胜过爱自己的坐骑的感情。 读“杀骡子后”这局部时,经过“推开” 、 “发火”等词语的感情朗诵进一步体会彭德怀对大黑骡子的深沉感情。 三、想象是感悟的要害 阅读主体的“悟”是对文章“弦外之音”的把握 ,只要经
6、过阅读才干捕捉到文章所隐含的高情远意。联想与想象具有极大的腾跃性、自在性,它能迅速地在主体的记忆中搜索与阅读对象的契合点,使主客体之间默然契合而到达领悟境界。因此,教员要擅长积极启示学生停止丰厚的联想与奇异 的想象。 情感的启示和升华离不开想象。在彭德怀和他的大黑骡子一文中,彭德怀的一个表情、一个神态、一个举措无不包括着他对大黑骡子、对战士的深沉感情。如:“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子 ,渐渐地摘下军帽”教员经过火析省略号引导学生展开想象:1.彭德怀此时想到了什么 ?他有什么话要说吗?2.大黑骡子九泉之下假设能说话,它会说什么呢?3.其他战士们会怎样想呢?他们要对彭德怀说什么?对大黑骡子说什么
7、?经过想象,同窗们对彭德怀有了更深的了解:他爱战士,与战士同甘共苦的肉体不只鼓舞了战士们,而且感染了特殊 的“战士”大黑骡子,这真可谓“惊天地,泣鬼神” 。同窗们都被深深感动了,有的甚至眼睛里噙着泪水。弥漫在字里行间,甚至隐含于文字面前的思想感情在同窗们的心灵深处失掉了进一步的升华。 让感悟走进阅读,让阅读焕发作命生机,完成阅读主体与文本间充沛的对话,这才是真正意义上的阅读。 流媒体技术在视频点播中的应用研究 关键词:视频点播,流媒体技术,宽带技术 摘要:随着因特网的迅速发展以及宽带技术的日趋成熟,网络视频点播在社会各行业中的应用越来越受到人们的关注。流媒体技术作为一种新的网络媒体传输方式,很
8、好的解决了视频数据在互联网上的传输问题,并越来越广泛地应用到视频点播系统中。 一、引言 网络视频点播(VOD)是基于数字网络的一种服务,而数字网络结构中的数据传输一般有下载和流式传输两种方案;同时 VOD 又是基于流媒体技术的,它需要按照特定的顺序将文件发送出去,播放程序才可以边接收边播放数据,因而 VOD 采用了流式传输这种方案。为了使播放更加稳定连贯,通常客户端会通过为接收数据而开辟缓存区的方法来解决网路拥堵的问题。这样,用户只需要在缓存区充满前等待几秒钟,就可以开始欣赏媒体节目了,文件的剩余部分将在后台从服务器内继续下载。流式传输不仅使启动延时成十倍、百倍地缩短,而且不需要太大的缓存容量
9、。这种在 Internet/Intranet 中使用流式传输技术的连续时基媒体就称为流媒体。 二、视频点播系统概述 ( 一)视频点播系统的构成与工作过程 视频点播系统一般有服务器端系统、网络通信系统、客户端/浏览器端系统构成。视频点播系统的一般工作过程为:在客户端,用户通过网络发出通信呼叫 ,向服务器发出连接请求。该请求到达并被服务器的网卡接收,传给服务器。经过请求验收后,服务器把存储子系统的节目名单准备好,并在用户屏幕上显示可点播的节目单。用户选择需要点播的节目后,服务器从存储子系统中取出节目内的视频数据流。通过高速传在客户端进行播放。 ( 二)视频点播的关键技术 1.多媒体数据压缩技术 多
10、媒体数据压缩技术是多媒体技术中最为关键的核心技术,其研究内容包括:数据压缩比、压缩/ 解压缩速度以及简捷快速的压缩算法。以压缩/解压缩后的数据是台与压缩前的原始数据完全一致作为标准,可将数据压缩方法划分为无失真压缩(可逆压缩 )和有失真压缩(小可逆压缩)两类。 主要的视频压缩标准有 H.261,JPEG 和 MPEG 等。MPEG 标准是一种在高压缩比的情况下,仍能保证高质量 u 而的压缩算法,最适于视频 VOD 的存储、点播和网上传输。MPEG 压缩技术,作为一种压缩标准,促进了多媒体相关技术的发展,对于 VOD 这样的应用系统的产生和发展有重要作用。 2.多媒体数据库技术 由于多媒体的数据
11、量非常巨大,所以随着应用的扩展,系统会积累大量的多媒体数据,VOD 的数据库管理系统必须保证用户能迅速方便地找到所需的多媒体,有效地完成对多媒体的各种管理任务。VOD 系统的结构设计直接影响着系统性能,因此在 VOD 系统的结构设计中必须采用优化策略,可以利用数字图书馆技术,其基木原理是多媒体存储部分与系统管理、检索等信息处理部分在逻辑上分开实现,以提供清晰的逻辑,其优点首先是易于用户理解、操作和使用;其次,利于全球系统设计、规划和实现,同时便于系统维护和管理。 3.多媒体网络传输技术 高速接入网和高速互联互通的传输网为 VOD 系统的实现提供了强有力的保障。VOD 中的视音频数据时间相关性很
12、强,对网络传输的延迟特别敏感,带宽和实时性要求尤为突出。因此,应保证在任意的网络交换能力下提供给用户可靠稳定的带宽及高传输速率,具各合理动态分配网络带宽以适应多媒体数据高速率和突发性传输的要求,以保证实现高质量、平滑和动态视频的多媒体数据流传输。 流媒体是随着网络通信技术的发展,为了满足人们对网络视频要求越来越高而产生的一种应用技术。值得强调的一点是,流媒体并不是一种新的媒体格式,而只是一种新的媒体传输方式。流媒体技术包括两种传输方式:实时流式传输和顺序流式传输。两种传输方式各有自己的优势,在实际应用中可以根据应用场景来选择传输方式。 三、流媒体技术在视频点播中的应用 流媒体是指视频、声音和数
13、据从源端同时向目的地传输,它可以作为连续实时流在目的地被接收。这里的源指的是流媒体在服务器端的应用,而目的地或称接收端是指客户端应用。流媒体数据从服务器端应用传输后可由客户端应用接收并显示或回放,一般是客户端应用接收到足够的数据并将之存储在缓冲区后便立即将视频显示出来,或将音频回放出来。流媒体的一个重要特征是对时间的敏感性,这正是实时性要求高的应用所必需的,所以这类应用与流媒体密不可分就十分自然的了。流媒体的实现主要取决于网络带宽和压缩算法的提高。今天,随着网络协议的改善、网络基础设施和压缩技术的发展,流媒体的实现已经变得越来越容易了。 (一)流媒体技术原理 流式传输的实现需要缓存,这是因为
14、Internet 以包传输为基础进行断续的异步传输。一个实时 A/V 源或存储的 A/V 文件在传输中要被分解为许多包 ,由于网络是动态变化的,各个包选择的路由可能不尽相同,故到达客户端的时间延迟也就不等,甚至先发的数据包还有可能后到。为此,使用缓存系统来弥补延迟和抖动的影响,并保证数据包的顺序正确,从而使媒体数据能连续输出,而不会因为网络暂时拥塞使播放出现停顿。通常高速缓存所需容量并不大,因为高速缓存使用环形链表结构来存储数据,通过丢弃已经播放的内容,流可以重新利用空出的高速缓存空间来缓存后续尚未播放的内容。 流式传输的实现需要合适的传输协议。由于 TCP 需要较多的开销 ,故不太适合传输实
15、时数据。在流式传输的实现方案中,一般采用 HTTP/TCP 来传输控制信息,而用 RTP/UDP 来传输实时影音数据。 流式传输的过程一般是这样的: 用户选择某一流媒体服务后,Web 浏览器与 Web 服务器之间使用 HTTP/TCP 交换控制信息,以便把需要传输的实时数据从原始信息中检索出来;然后客户机上的 Web 浏览器启动 A/V Helper 程序,使用 HTTP 从 Web 服务器检索相关参数对 Helper 程序初始化。这些参数可能包括目录信息、 A/V 数据的编码类型或与 A/V 检索相关的服务器地址。 A/V Helper 程序及 A/V 服务器运行实时流控制协议(RTSP),
16、以交换 A/V 传输所需的控制信息。与 CD 播放机或 VCRs 所提供的功能相似,RTSP 提供了操纵播放、快进、快倒、暂停及录制等命令的方法。A/V 服务器使用RTP/UDP 协议将 A/V 数据传输给 A/V 客户程序(一般可认为客户程序等同于 Helper 程序),一旦 A/V 数据抵达客户端,A/V 客户程序即可播放输出。需要说明的是 ,在流式传输中,使用RTP/UDP 和 RTSP/TCP 两种不同的通信协议与 A/V 服务器建立联系 ,是为了能够把服务器的输出重定向到一个不同于运行 A/V Helper 程序所在客户机的目的地址。 (二)流式传输的实现过程 最后,流式传输的实现需
17、要合适的传输协议。在流式传输的实现方案中,一 般采用 HTTP/TCP 来传输控制信息,而用实时传输协议/ 用户数据报协议(RTP/UDP)来传输实时数据。 流式传输的过程一般如下: 1.用户选择某一流媒体服务后,Web 浏览器与 Web 服务器之间使用 HTTP/TCP 交换控制信息,以便把需要传输的实时数据从原始信息中检索出来; 2.Web 浏览器启动音视频客户程序,使用 HTTP 从 Web 服务器检索相关参数来对视音频客户程序初始化 ,这些参数可能包括目录信息、视音频数据的编码类型或与视音频检索相关的服务器地址: 3.视音频客户程序及音视频服务器运行实时流传输协议,以交换音视频传输所需
18、的控制信息,实时流传输协议提供执行播放、快进、快倒、暂停及录制等命令的方法: 4.视音频服务器使用 RTP/UDP 协议将视音频数据传输给视音频客户程序 ,一旦视音频数据抵达客户端,视音频客户程序即可播放输出。 ( 三 )流媒体的播放 在多媒体应用中,视频传输带来的网络带宽问题非常突出。现有的大部分网络多是使用 TCP/IP 点到点的协议构置,因此我们希望如何在现有网络条件下不做过多地改变来实现视频的传输。IPv4 定义了 3 种 IP 数据通信方式:单播(点到点通信)、全网广播( 广播)、组播。单播是指可2 个 IP 地址间进行的数据通信;全网广播是指在 IP 子网内向所有网内 IP 地址以
19、广播的方式发送数据包,所有子网内的 IP 站都能收到广播;组播是指在 IP 网上对一组特定 IP 地址进行数据传送,是居于单播与广播之间的通信方式。对 IPv4 定义的 3 种数据通信方式进行比较,其中 IP 广播不适合于视频传输,而单播和组播则在不同的视频传输应用中具有明显的优势。参考文献: 1 王曜.视频点播 ,北京: 北京邮电大学出版社,2002 2王军健.VOD 服务器性能及服务方式研究,计算机土程与设计,2005 3黄永峰编著.IP 网络多媒体通信技术 .人民邮电出版社,2003 概 述: 在大学英语教学中,了解学生的英语学习状况,把握 学生的学习态度是十分必要的。本文就非英语专业大
20、学生的英语学习状况停止了调查和剖析,并提出了非英语专业英语教学的应对方法。 中心词汇: 计算机毕业网 非英语专业大学生 英语学习 状况 应对方法 随着社会的开展,英语作为重要的国际言语将担负起越来越重要的交流义务,社会因此对当代非英语专业大学生的英语水平提出了更高的要求,大学英语教学也面临更大的压力和困难。我们在提高业务水平、研讨各种教学方法、实际各种教学实际的同时,也应该注重对大学生英语学习状况的剖析,并加以正确引导,从而使我们的教学取得更大提高,更有利于提矮小学生的英语学习成效。 本次问卷调查选定郑州大学、河南大学、河南工业大学、南阳理工学院、黄河科技学院和商丘师院六所不同类型院校的大一和
21、大二学生合计 600 人作为调查对象。其选取理由是:英语关于非英语专业的学生来说,在大一和大二是作为一门?课来学习的,关于一年级学生来说,阅历了高考,刚刚进入大学,关于中学和大学英语教学之间的差异感受最深入,而大二学生学习了一年英语之后,对英语学习的体会更片面准确。这种调查对象选取主要思考 调查结果的代表性、片面性和真实性。 一、调查方式 本次调查采用的方式是问卷和座谈,于 2009 年 3 月至 9 月在六所高校同步停止,由各高校英语任课教员发给学生填写表格停止。一共向学生收回 600 份问卷,收回有效问卷 576 份。座谈由任课教员挑出不同效果段的100 名学生,师生双方围绕非英语专业英语
22、学习的目的、态度、兴味及动机方面停止交谈并记载整理。 二、非英语专业大学生英语学习状况 经过一段时间的问卷调研和座谈资料的整理,以及对学生的反应信息停止剖析,我发现非英语专业大学生英语学习状况主要表如今以下四个方面。 1.英语学习的态度不端正,学习动机不纯。 社会意思学者 Krech,Crutchfield Baker,1992)。Gardner 次之为“任务单位关于四、六级证书的要求”和“团体喜好英语”;还有极一般的学生学习动机模糊不清。这说明非英语专业大学生的学习动机除了学校专业设置要求外,更倾向于工具型动机(盼望经过外语言语知识的学习而取得社会的认可和失掉实践的经济益处),契合 Gard
23、ner 二语学习动机三种成分中的 “学习关于所学的知识时的盼望”的很少。学生没有正确的学习动机在学习中也表现为学习的积极性不够。 2.英语学习的积极性不够。 苏霍姆林斯基说:“兴味的源泉在于运用。 ”英语作为一门实际性很强的学科,它的实际性决议了教员必需在英语教学中给学生提供更多言语实际的时机,真正到达学致运用的目的。但在实践教学中发现,关于非英语专业的大学生来说,有浓重学习兴味的学生不占少数,但对英语学习不感兴味的学生也不占少数,大少数学生处在有些许兴味和兴味普通之间。由此可以看出,非英语专业大学生学习英语兴味不浓是英语教学中的很大阻碍,若总是抱着一种应付课堂的态度,在课堂上“人在曹营心在汉
24、”,基本就不会真正参与到教员的解说和互动中。因此,培育学生浓重的英语学习兴味和坚持这种兴味是提高英语教学质量的要害 。 3. 缺乏自主学习才干。 “自主学习”在我国的提出,一方面反映了我国学习范围研讨的新效果,另一方面又对以后我国整个教育教学革新提出了一系列新的带有基本性的效果。因此,深化对它的研讨,明白其内涵及在教育进程中的位置和意义是十分必要的。自主学习的含义:第一,自主学习是由学习者的态度、才干和学习战略等要素综合而成的一种主导学习的内在机制;第二,自主学习指学习者对自己的学习目的、学习内容、学习方法,以及运用的学习资料的控制权;第三,自主学习是一种学习形式,即学习者在总体教学目的的微观
25、调控下,在教员的指点下,依据自身条件和需求制定并完成具体学习目的的学习形式。 从问卷调查和座谈结果剖析,学生英语学习的方案性不够;缺乏对学习目的、学习内容、学习方法 ,以及运用的学习资料的控制权; 缺乏自动调控学习进度的看法和才干,要提高学生的自主学习才干,需求改动传统的学习观念,变学习主动为自动;确立英语自主学习目的。当然 ,学生的自主学习才干和教员的正确指点也是分不开的。 4.有效运用各种辅佐设备和学习资料的才干较低。 在科技和信息兴旺的明天,许多先进的教学辅佐设备和学习资料给学生提供了很大的学习空间。但调查得知:绝大少数学生没有应用互联网来协助自己学习英语 ,相当一局部学生仅仅是收看英语
26、类的电影或听英语歌曲,只要一般学生会把学习光盘用互联网仔细学习或许收看英语方面的视频或演讲;或许是把相关的英语资料下载到自己的随身听里 ,能坚持用收音机来收听英语旧事的学生更是少之又少。学生的辅佐资料绝大局部是四、六级考试方面的词典、真题或模拟试卷,还有简直人手一本的教参书。英语学习的进程是墨守成规的,它需求往常的知识的了解、记忆和积聚,但学生除了考前的速成学习外,很少有人留意往常知识的积聚,教材中碰到 的效果总是依靠参考书处置,很少会真正思考 自己效果的根源进而稳固相关的知识点。学生有效运用各种辅佐设备和学习资料的才干较低也是我们英语教学中需求关注的效果。 三、应对方法 1.端正学习态度,增
27、强学习动机。 教员要协助学生端正学习态度,增强学习动机。教员在教学进程中要清楚地了解学生的学习动机,是盼望经过外语言语知识的学习取得社会的认可和失掉实践的经济益处还是希望成为言语社会的一个成员,然后再确定他们的具体学习目的,使学生在满足言语学习的基础上完本钱人未来在社会上的言语应用价值。 2.激起大学生学习英语的兴味。 教员可以采取以下方式激起学生学习英语的兴味:积极鼓舞学生 ,使学生有成功感; 创设良好的英语学习气氛 ;将活动游戏引进课堂;组织课外实际活动 ,使学生学有所用; 树立对等的师生关系 ,使学生感到有“情”,从而完成激起学生学习兴味并提高教学质量的目的。 3.培育英语自主学习才干的
28、必要性。 首先,培育自主学习才干是社会开展的需求,是课程革新的首要目的。其次,培育自主学习才干是学生集体开展的需求:自主学习提高了学生在校学习的质量; 自主学习才干是创新人才必备的基本功;自主学习才干是集体终生开展的需求。最后,培育自主学习才干有助于提高课堂学习效率。 4.明白辅佐性学习设备和学习资料。 作为教员,我们可以在一年级重生退学的时分就向他们引荐对英语学习有协助的网址、收音机频道和学习资料,更要引导学生正确运用教参书,让他们正确看法到英语学习贵在往常知识的积聚,而不是考试前的速成。只要真正把辅佐性学习设备和学习资料运用到实践的学习中,才会对学习真正有协助。 非英语专业大学生英语学习进
29、程中出现的效果是我们教学进程中要关注的方面。在关注学生学习效果的同时,我们在教学进程中要做到:重新看法教员角色,用现代教学实际,空虚现代英语教学课堂;明白大学英语教学目的,协助学生树立正确的英语学习观念;应用课堂教学,给学生提供一定量的自主学习权,充沛应用各种教学资源,为学生营建课外学习英语的环境,从而真正完成学生英语才干的片面提高。 文献资料 本文来自: 计算机毕业网 : 1伍新春 .初等教育心思学M.初等教育出版社,1999. 2 文秋芳 ,王立非.英语学习战略实证研讨M. 陕西师范大学出版社,2003. 3 张为民.谈“ 讨论式教育形式”J. 课程教材教法,2001,(2). 5陈坚林.
30、现代英语教学组织与治理 M.上海外语教学出版社 ,2000. 6 王笃勤.大学英语自主才干的培育J.外语界 ,2002,(5). 虽然这次评测的是一台采用英特尔酷睿 i5 处理器的产品,但是首先我却想说说 AMD,因为如果没有 AMD 咄咄逼人的攻势,主流笔记本电脑的价格也不可能下降如此之快,i5 本能有厚道价格还是要归功于 AMD。本报前一段时间介绍了具有超高性价比的宏 Aspire 5553G 这款基于 AMD 四核处理器的笔记本电脑,这次介绍的 Aspire 4745G 虽采用英特尔酷睿 i5-430 处理器,但不到 5000 元的价格也很划算。 打开小巧的包装纸箱后 Aspire 47
31、45G 露出真容,顶盖采用的深色钢琴漆要比宏其他 14 英寸笔记本电脑更加好看,而且在机身的总体颜色搭配上非常和谐,不过顶盖上用于装饰的条纹样式设计得过于致密。对于一款内置光驱的产品,Aspire 4745G 的机身厚度设计得不错,其实在重量上它并没有多大优势,不过看似纤薄的外形也能够吸引很多在乎重量用户的目光。 Aspire 4745G 将出风口设计在了机身左侧后方,因此功耗较大的酷睿 i5 处理器产生的热风不会让操作鼠标的右手感到不适。VGA 输出、HDMI 输出、4 个 USB 接口可以满足用户连接投影机和其他外设的需要,但是在 E-SATA 接口几乎已经成为时下笔记本电脑标准配置的时候
32、我却翻来覆去找了几遍也没有在 Aspire 4745G 的身上找到它,这让人非常失望,现在大容量移动硬盘和高清视频内容已经非常普及,用 USB 2.0 接口拷贝数百 GB 数据是一个很漫长的过程。 宏 Aspire 4745G 根据配置不同具有多种型号 ,本次测试的产品采用了英特尔酷睿 i5-430 处理器、2GB 单通道内存、5400 转 320GB 硬盘、ATI Mobility RadeonHD 5650 独立显卡。在 Windows 7 操作系统的性能评估中,其内存得分为 5.5 分,硬盘得分为 5.8 分,处理器、图形及游戏图形得分均为 6.7 分。PCMark Vantage 64
33、 位版中其总体性能得分为 5432 分,3DMark 06 得分为 7423,Super PI 100 万位计算耗时 17 秒,wPrime 1024M 计算耗时 705.292 秒。从以上得分可以看出 Aspire 4745G 的运算和图形处理能力是非常强大的,特别是其显示性能得到了一位喜爱玩游戏的同事的称赞,它比较适合喜爱玩游戏的用户使用。这次在测试电池续航时间时仍旧采用将屏幕亮度调至最高,播放 1080P 高清视频文件的方式进行,测试结果显示它可以持续播放 1 小时 40 分钟。 中国是一个贫富分化巨大的国家,因此市场上销售的笔记本电脑价格也跨度巨大,最便宜的笔记本电脑(注意是笔记本电脑
34、而不是上网本)仅为 2400 元左右,而最昂贵的产品价格超过 5 万元。Aspire 4745G 系列产品的价格则定位于普通工薪阶层 ,如果这个厚道的价格还不能让它热销的话那只能说中国这个市场实在是太怪异了。 本文出自： 计算机毕业网 转账请注明出处 本文出自： 计算机毕业网 转账请注明出处 摘要:本文在分析当前毕业论文选题问题的基础上,遵循我校对毕业论文的管理标准和要求,理清系统开发的基本思路,提出了基于 Web 的论文选题系统的设计方案。经过开发服务器程序和数据库等过程,最终实现了系统要求的全部功能,并测试和应用了该系统。 关键词:Web;毕业论文选题;设计; 应用 毕业论文(设计) 是高
35、等学校人才培养的重要教学环节,在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节1。 1 毕业论文选题工作的主要问题 目前高校的毕业论文管理多以学院为单位,多数高校的毕业论文选题工作仍以人工方式进行,这显然与迅猛发展的信息技术时代不相适应。2传统的毕业论文管理模式存在的主要问题有 : 1.1 管理的问题 随着普通高等院校扩招工作的逐步深入和网络学院办学规模的扩大,毕业生数量不断增多。而与之相对应的教务管理人员(分管院长、教务员) 的管理工作
36、量增大,工作效率大大降低。 1.2 学生的问题 毕业论文的选题工作一般在第七学期末或第八学期初进行,这一时期正是学生复习考研、准备找工作或在外实习的关键时期,很可能影响到选题工作的开展。另外,传统人工管理方法不利于指导教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通。 1.3 教师的问题 传统模式中,指导教师做选题工作需要花费大量时间,与学生和教务管理人员沟通、协调,而高校教师的课程任务往往较重,精力有限,选题工作容易流于形式,从而影响毕业论文质量。 2 毕业论文选题系统开发基本思路 针对毕业设计( 论文)管理模式存在的种种缺憾 ,我们尝试设计基于 Web 的论文选题系统,以期提高论文选题的科学时效性,
37、减少管理人员的工作量。 2.1 系统开发理念 学生是整个毕业论文工作的中心角色,所以选题过程要突出学生的主体地位。系统应采用多种方法策略拉近学生与教师、学生与学生之间的距离,实现师生之间的平等交流与互动,为学生的论文选题服务,最终提高学生的论文写作质量。 2.2 系统开发原则 根据毕业论文选题工作的特点和开发理念,笔者制定出本系统开发的原则如下: (1) 简洁实用性。本系统的主要功能是毕业论文的选题工作,功能需求具体,针对性强,系统要尽量简洁实用,方便用户操作。 (2) 时效性。普通高等院校及网络学院的论文选题工作都是在学校规定的时间内完成的,这也决定了本系统有使用时间限制,即具有时效性。 (
38、3) 远程性。针对学生或指导教师因故离开学校,选题工作不能集中开展的情况,系统应该能够发挥网络的优势,使身处异地的学生或教师用户方便地完成选题工作。(4) 系统性。选题工作的开展需要与学院的多个机构、众多人员进行协调,需要学生信息、教师信息等档案信息的正常调用。本系统应该能轻松调用学院相关资源,又能与学院其他平台、系统融合。3 3 毕业论文选题系统的设计 3.1 系统总体功能结构设计 根据毕业论文选题的业务情况,本系统共分为教师、学生、管理员三大系统模块。教师模块要实现管理个人信息、添加选题、查看选题情况、查看学生信息、添加/查看留言等五项基本功能;管理员模块需要实现系统功能设置、管理教师信息
39、、管理学生信息、审核选题、回复留言、发布公告等六项功能;学生模块则需要实现管理个人信息、查询选题情况、查看教师信息、选报题目、添加/查看留言等五项基本功能,系统功能结构如图 1所示。 3.2 系统业务流程描述 业务流程又称作业流程,即作业的完成程序,它反映了现实的业务活动。业务流程图一般按照业务处理的实际过程和步骤绘制。管理业务流程图是一种描述系统内各单位、人员间业务关系、作用顺序和管理信息流向的图表。本系统业务体流程如图 2 所示,具体描述如下: (1) 管理员录入教师基本信息(编号、姓名、初始密码 ),开启教师添加选题功能 ,同时开启留言功能。 (2) 教师通过管理员给定的账号登录系统,完
40、善个人信息,在规定的期限内提交论文题目信息。如在提交选题过程中遇到问题,可以通过留言功能将问题反馈给管理员。 (3) 管理员关闭教师提交选题功能,开启管理员审核选题功能。 (4) 管理员对教师提交的选题进行审核。管理员可以对教师提交的论文选题进行编辑修改和删除操作,符合要求后才能通过审核。 (5) 管理员关闭选题审核功能 ,开启学生注册功能及学生选题功能。 (6) 学生通过个人学号和设定的密码登录系统,完善个人信息。 (7) 学生可以在规定期限内登录选题系统,查看本专业待选题目的信息及相关教师的信息。查看到合适的题目时,学生可在输入个人密码确认后选择该题目。已选定题目的学生,如果想改选其他题目
41、,可在输入密码后退回已选的题目,再选择其他题目。学生如在选报题目的过程中遇到问题,可以通过留言功能将问题反馈给管理员。 (8) 管理员关闭学生选题功能,对选题情况进行查看。 (9) 管理员最终确定选题情况 ,系统按学校规定格式要求打印输出各专业选题情况表。 3.3 数据库设计 根据毕业论文选题工作一般要求,通过对系统业务流程的分析,可以得出数据库应包含的数据表及字段构成如下: (1) 管理员信息表:登录名称、密码。 (2) 教师信息表:编号、姓名、密码、电话、邮箱、职称。 (3) 学生信息表: 学号、姓名、密码、性别、专业、电话、邮箱、QQ、选报题目编号。 (4) 题目信息表: 编号、名称、所
42、属教师编号、内容介绍、面向专业、题目类型、状态。 (5) 留言信息表: 编号、标题、内容、所属用户编号、发布留言时间、回复内容。 (6) 公告信息表: 编号、内容、发布公告时间。 (7) 系统功能信息表:编号、状态。4 系统的测试与应用 本系统以 Windows Server 2003 操作系统作为服务平台,采用 B/S(浏览器/服务器 )模式的体系结构,以 IIS 6.0 作为 Web 服务器,以 MSSQL Server 2005 作为数据库服务器。 Web 应用程序使用 ASP 技术开发实现。 4.1 系统测试 系统开发完成后,笔者对系统进行了较小规模的测试,测试项目如下: (1) 基本
43、测试。对系统基本功能的实现情况和是否存在设计错误进行测试。基本过程为:使用管理员用户登录、添加教师、开启各项系统功能、审核选题、查阅各种状态的选题表、查看及回复留言、发布公告等;使用教师用户登录、管理个人信息、添加选题、提交留言及查看回复等;注册学生用户并登录、管理个人信息、查看选题并选定题目、退选题目、提交留言及查看回复等。 (2) 并发控制测试。测试系统在多用户同时访问、操作数据库的情况下处理冲突的情况。基本过程为:同时使用多个用户登录,尝试不同学生同时选报同一课题,不同管理员对同一位教师或学生的资料进行修改等操作,检测系统对并发事件的处理能力。(3) 容错性测试。测试系统对错误信息的处理
44、情况及对非法请求的控制情况。基本过程为:在同一台计算机上登录不同类型用户 ,访问同一页面,直接输入 URL 请求非法页面,检测显示情况。使用不同用户登录,尝试各种不正常操作,检测系统对非法操作的控制能力。经实际检测,各种测试均实现预定目标。 4.2 系统应用 笔者以我院一台普通微机为服务器,配置后将本系统成功运行于该服务器上。我院 2009 届教育技术学、广告学、电子信息科学与技术学等三个专业的 370 名学生使用本系统顺利完成了选题任务。该系统减轻了教学管理人员(分管院长、教务员) 的工作量 ,提高了论文选题工作的科学性和时效性。 根据实际需要,系统又为学生用户添加了查看相关专业最终选题情况
45、的功能,为教师添加了查看各专业选题情况的功能等,方便了学生随时查看本专业其他同学的选题情况,也使指导教师及时了解学生选题情况,增加了选题过程的透明度。另外,在 2009 届选题工作中,有些教师提出原有选题系统只有学生选择教师的功能,而教师却不能对选题学生进行筛选。针对这一问题,笔者对系统进行了修改,将选题过程分为两个阶段,第一阶段为初选阶段:一个学生可以选择一个题目 ,一题可供两位学生选择,指导教师可以根据情况退选其中一名学生。第二阶段为复选阶段:未选题的学生及被退选的学生可以重新选题,本阶段一题仅供一人选择。修改后的选题系统弥补了原有系统指导教师不能选择学生的缺陷,使选题过程更加民主合理。修
46、改完善的系统顺利应用于 2010 届毕业生的选题工作中,得到了教师、学生及教学管理人员的广泛认可。 参考文献: 1 国家教育部. 教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文) 工作的通知 S. 北京:中华人民共和国教育部,2004. 2 龚样国, 齐幼菊. 基于 web 的毕业设计(论文)支持服务系统研究J. 中国远程教育,2003(21):40-41. 3 孙耀庭. 毕业论文的远程指导与过程监控J. 中国远程教育,2007(4):40. Design and Application of Graduation Thesis Selection System Based on Web WA
47、NG Wen, MA Xiu-feng (Information Technology 要使学生的思想看法可以基于课文,大胆地联络理想、历史、未来,联络学校、家庭、社会,使学生思想在一个十分宽广的空间里纵情地驰骋。同时,教员还要留意到新知识与原有知识的结合,使学生在原有基础上更好地学习新的知识。 最后,要留意知识的迁移。任何知识的学习、才干的培育都是为了运用的。语文教员应引导学生将书本上的知识、课堂上培育的才干,自觉运用到日常生活和社会实际中,自觉关注自身的开展、民族的未来、国度的复兴,放宽眼界,放飞雄心,具有大语文观。 语文教育说究竟是一种艺术,艺术的最高境界就是朴实,是无法之法,为所欲为,
48、真心处之,浑然天成。语文课的“形”,轻易操作,而语文课的“内核”,实践流露的是一种人生态度,是一颗“心”在支撑。我们要真心专心 用力来打造无情幽默、有滋有味、有营养有实效的语文课堂。 摘要:CDIO 是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文通过分析 CDIO 的高等工程教育模式 ,针对“操作系统”课程的教学现状,探讨了基于 CDIO 教学理念的“操作系统 ”教学改革与实践,提出了该课程教学改革的具体措施。课程评价及实践表明,相关教学改革取得了很好的效果。 关键词:CDIO;操作系统;教学改革 G642 1 引言 CDIO 作为当今国际高等工程教育的一种创新模
49、式,是由麻省理工学院 (MIT)和瑞典皇家工学院等四所大学共同倡导,集多国工程教育精英耗资数百万美元所建立的一整套工程教育理念和实施体系,这种模式更注重扎实的工程基础理论和专业知识的培养,并通过贯穿于整个人才培养过程团队设计和创新实践环节的训练,培养既有过硬的专业技能,又有良好的职业道德的国际化工程师。 “操作系统”课程是计算机学科最重要的专业基础课程,该课程重点介绍操作系统的基本原理和实现技术,是理解计算机系统工作原理、用户界面接口技术、应用系统设计开发方法等基本知识结构的重要途径,其内容涉及理论、算法、技术、实现和应用等方面。针对目前“操作系统”课程教学模式中存在的重概念轻能力培养等问题,探讨面向 CDIO 工程教育模式的“操作系统”课程教学改革与实践 ,对学生专业技能和工程能力
