1、1高中生物必修 3（必修）教学一体案第 2 章 第 2 节 通过激素的调节一、激素调节的发现促胰液素的发现：（1） 沃泰默的实验：问题：胰液的分泌是如何调节的呢？ 假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液，因此胰液的分泌调节是神经；实验：稀盐酸 上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液稀盐酸 血液 不分泌胰液稀盐酸 小肠肠腔（去除神经）胰液分泌沃泰默的结论：将盐酸注入小肠内腔引起胰液分泌是一个_（2） 斯他林和贝利斯的实验：问题：胰液的分泌是如何调节的呢？ 假设：在盐酸的作用的下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种化学物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌，因此此分泌调节是化学
2、调节；实验：稀盐酸+狗的小肠黏膜 提取液同一条狗的静脉胰液分泌增加结论：在稀盐酸的作用下，小肠黏膜产生了_，引起了胰液的分泌。思考： 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ _（3） 激素调节的概念：由_进行调节。二、激素调节的实例：实例一：血糖平衡的调节1血糖的来源和去向：（正常情况）参与调节的主要激素是_和_。2 建立血糖调节的模型 胰岛素的功能：能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平_;胰高血糖素的功能：能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖, 从而使血糖水平_。2 模拟活动：画出血糖调节的图解式模型：思考：当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？_3反
3、馈调节：（1）概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为_调节该系统的工作。（2）意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于_具有重要意义。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节1.甲状腺激素的作用：促进新陈代谢;促进生长发育;提高神经系统的兴奋性。2.寒冷等刺激下甲状腺激素分泌的分级调节：( 图示)小结：甲状腺激素的_调节，也存在着_机制。下丘脑具有_、_功能，是机体调节内分泌活动的_。三、激素调节的特点：1._；2._；应用：临床上常通过_来检测分泌系统的疾病；3._：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的_；激素一经靶细胞接受并起作用后就被_。四、激素的功能：各种激素只是使靶器官
4、的功能加强或减弱，不能产生新的过程，因此说激素是_。课堂训练：31能降低血糖浓度的激素是 （ ） A胰高血糖素 B肾上腺素 C甲状腺激素 D胰岛素2人在饥饿状态下，体内血液中 （ ） 葡萄糖大幅度下降 葡萄糖浓度相对稳定 胰岛素含量减少胰岛素含量增加 胰高血糖素含量增加 胰高血糖素含量减少A 3右图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图。请据图回答：（1）图中表示 _ 激素，表示 _ 激素。（2）若给该动物注射一定量激素，血液中激素和的浓度的变 化是 ；若切除该动物的甲状腺，血液中激素和的浓度的变化是 。（3）稳态是人体细胞正常代谢的必要条件。内环境稳态的维持有赖于 调节机制。（4）婴幼儿缺乏激素 （填图中序号）会患呆小症，如果及时补充该激素可以使其恢复正常发育。4、右图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有能与分泌物结合的 。（2）正常人饭后，血液中明显增多的激素是 ，该激素是由 分泌的。（3）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？ 。试简要说出理由 _ 。
