1、1正安一小“语文单元目标教学”导学案学 科 语文 年 级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间主 题 第八单元 故事长廊教材分析本单元课文全是古今中外的经典故事。纪昌学射教育我们要勤奋学习、专心致志、持之以恒。扁鹊治病教育我们不要讳疾忌医，要虚心接受别人的批评、帮助，不能掩饰自己的缺点、错误。文成公主进藏赞扬了文成公主为了民族团结，不怕困难，勇于牺牲自我的精神。普罗米修斯赞扬了普罗米修斯不畏强暴、英勇无畏、勇于献身的精神。渔夫的故事教育我们应知恩图报，不能恩将仇报。“口语交际“的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中，向同学们推荐一本好书。“习作”安排的是采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。本单元
2、的语文活动，包括“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。学法提示学情分析我们四（5）班的孩子，特别喜欢有趣味的故事，对复述故事也有一定的基础，学习本单元课文应该不是很难。但毕竟是四年级的学生，对故事中蕴含着的道理理解可能不是那么到位和透彻，因此教学时还要引导他们多读、多想、多交流。故事蕴含着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到，学习时一要他们反复读、多读、在读中感悟；二要教师适时点拨，帮他们感悟。2正安一小“语文单元目标教学”导学案年 级 四（5）下主 备 叶昌慧 时间单 元 第八单元 专 题 故事长廊学 法 提 示学生在概括故事内容的基础上，可练习讲故事，再
3、以课文为出发点，把目光转移到课外阅读中去，整合课内外资源，帮助理解。单 元 寄 语学习目标硬性目标：1、掌握生字新词。2、培养提出问题，合作讨论，发表个人看法的习惯。3、积累整合新知识的方法。4、多读、多讲、在读中感悟、体会。5、领略正义和智慧的无穷力量，树立正确的人生观念，养成乐于阅读的习惯。6、按要求完成习作，要把事例的来龙去脉写清楚，恰当运用描写方法。弹性目标：1、课外阅读一千零一夜，并做好读书笔记，和同学交流。2、收集古今中外的经典故事每个故事都有存在的意义和价值。我们了解学习它们，就是要把它们的意义和价值进行挖掘，吸取其中的精华，给我们以启示，让我们能更好地学习3和同学交流，可在小组
4、内开展一次“故事会”。和生活。正安一小“语文单元目标教学”导教案4年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 故事长廊 课时 1 课时学习准备 课前预习本单元课文与语文园地，试着自拟目标。1、阅读本单元导语，明确单元主题和学习内容。2、在预习和交流讨论的基础上制定出学习目标。课前认真阅读本组课文，在头脑中形成清晰的印象，对课文中提到的人、物、地等，查资料搞清楚。并总结以往的经验，先自订目标，然后在课堂上和同学充分交流讨论，把目标拟订出来上墙。一、 谈话导入，激趣。师：同学们，上一单元，我们随着作者认识了伽利略、罗丹、聋哑青年和父亲，懂得了要想获得成功，就要认准目标、不懈努力。这一单元，我们又将随
5、作者走进怎样的世界呢？二、读导语，明确单元主题和学习内容。三、生生交流自定学习目标，展开讨论（教师巡视作指导）。1、提出制定目标的要求、原则及注意事项。2、同学们根据自己预习的情况在小组内和同学交流、讨论，逐步完善自己认为可行的学习目标。四、汇报交流情况，总结讨论结果。5正安一小“语文单元目标教学”导教案1、小组代表在全班交流各小组制定好的学习目标。（提醒：重复的目标不能反复提出。）2、老师根据同学们制定的目标做适当的建议和调整。最终确定学习目标。五、单元学习目标上墙。把制定好的单元学习目标抄写在小黑板上，要求学生每天课前看（或读）两遍，做到心中有数。六、作业。1、 预习 29 课，完成预习作
6、业。2、 搜集喜欢的寓言故事和同学交流。教后记8年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 29、寓言两则 课时 2 课时学习准备 生字卡、搜集喜欢的寓言故事。1、认识“虱、睬”等 6 个生字，会写“昌、妻”等 13 个生字；能正确读写“拜见、百发百中、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物的想法（重点）。3、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理（难点）。4、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法（难点）。两则寓言都有个性鲜明的人物形象，而且人物对话比较多，因而重点要读好对话，并结合相关语句，
7、体会人物的想法。同时，还要围绕问题，积极思考、大胆发言、与同学交流，合作解决问题。第一课时一、激情导入。我们读过惊弓之鸟的故事，还记得更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察力和判断力。今天，我们要再认识两位古代的射箭能手，他们是谁呢？箭法又如何呢？二、幻灯片展示本课学习目标与自学提示。三、小组内交流预习作业的完成情况，把不能解决的疑难问题进行筛9选、整合，留到后面来进行讨论解决。四、学生自读自悟，完成以下要求（教师巡视指导）。1、认准字音，把课文读正确。2、想想课文讲了一件什么事，为心中的疑问找到答案。3、思考：你有什么问题和大家探讨？你得到了什么启示？五、生交流自主学习情况，师引导解决疑难
8、问题。1、说说你的读书收获。（生举手自由说，其他同学可补充。）2、你还有什么问题没弄明白，要和大家进行讨论解决呢？（包括预习作业中小组不能解决的疑难问题。）六、课外拓展。好的学习成绩离不开好的学习方法、老师的精心指导你有这方面的体会吗？把你的体会和同学交流交流，还可以写下来。七、课堂训练，巩固提高。1、我能分清形近字组词。寓（ ） 睁（ ） 竞（ ） 射（ ） 妻（ ） 箭（ ）遇（ ） 挣（ ） 竟（ ） 躲（ ） 凄（ ） 剑（ ）2、我能用“要想就要”这样的句式进行说话。3、我能和好朋友把纪昌学射这个故事演出来。第二课时一、激情导入我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医。
9、他10是谁呢？多媒体播放有关扁鹊的故事。二、学生自读自悟，完成自学要求（教师巡视指导）。1、读准字音，把课文读正确。2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎样？练习简要地讲述课文内容。3、提出自己的疑问或写下自己受到的启示，准备和大家交流。三、生交流自主学习情况，师引导解决疑难问题。1、说说你的读书收获（生举手自由说，其他同学可补充）。2、你还有什么问题没弄明白，要和大家进行讨论解决呢？四、拓展延伸。如果能够让时光倒流，你在蔡桓公临死之前与他交谈，你打算怎么说？蔡桓公又会怎么说？五、课堂训练，巩固提高。1、我能根据课文内容填空。扁鹊治病这则寓言通过写 不听 劝告，耽误 ，结果 的故
10、事，告诉我们 的道理。2、我要和好朋友把扁鹊治病的故事演给同学们看一看。六、作业。1、家作书 29 课；2、预习 30 课，完成预习作业。 教后记11正安一小“语文单元目标教学”导教案年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 30*、文成公主进藏 课时 1 课时学习准备 生字卡、 了解文成公主和松赞干布的其他故事。1、认识“臣、婚”等 7 个生字；掌握多音字“恶”；读读记记“绢花、青稞、吉祥、沼泽”等词语。2、有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事（重、难点）。3、体会故事的美妙与神奇，产生阅读民间故事的兴趣，增强民族团结的意识。学习时，先读懂阅读提示，把握
11、阅读要求。然后按照“求婚-允婚-进藏-给西藏带去了先进的生产技艺”的思路理清叙述顺序，大体了解课文内容。最后重点朗读进藏部分，明确文成公主进藏的过程，领会故事的神奇。一、激情导入。出示文成公主的画像。问：同学们认识她吗？把你知道的给大家讲一讲。（生各抒己见）二、幻灯展示本课学习目标与自学提示。三、小组内交流预习作业的完成情况，把不能解决的疑难问题进行筛选、整合，留到后面来进行讨论解决。四、学生自读自悟，完成自学要求（师巡视指导）。121、唐朝皇帝是怎样测试吐蕃使臣的智慧的？2、使臣被难倒了吗？在文中用铅笔画出吐蕃使臣所作所为的句子，多读几遍，感受吐蕃使臣的智慧。3、文成公主进藏时遇到了哪些困难
12、？她是怎么克服的？4、你觉得文成公主是一个怎样的人？5、完成这个进藏有什么重要意义？五、生交流自主学习情况，师引导解决疑难问题。1、说说你的读书收获。（生举手自由说，其他同学可补充。）2、你还有什么问题没弄明白，要和大家进行讨论解决呢？（包括预习作业中小组不能解决的疑难问题。）六、课外拓展。把你知道的民间故事讲给同学听听。七、课堂练习，巩固提高。1、我会根据课文内容填空。本文通过写文成公主克服种种困难，终于来到 与松赞干布完婚，并带来五谷和许多技术，促进了 和内地的往来，赞颂了文成公主的 、 和 及她为 做出的巨大贡献。2、会选择正确读音画“-”。他是可恶（w ）的人，长相凶恶（ w ），令人
13、恶（ w ）心。八、作业。1、完成家作书 30 课； 2、预习 31 课，完成预习作业。13正安一小“语文单元目标教学”导教案年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 31、普罗米修斯 课时 2 课时学习准备 生字卡、阅读其他的希腊神话。1、认识“袖、吩”等 7 个生字，会写“焰、驱”等 14 个生字；掌握多音字“脏”，能正确读写“领袖、气急败坏、敬佩、违抗”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。体会普罗米修斯的勇敢和不屈不挠的斗争精神及献身精神（重点）。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情（难点）学习时，先边读边思考：普罗米修斯为什么要取火种？取火种给他带来了什么？结
14、果怎样？学习概括课文的主要内容。然后抓住描写普罗米修斯的语言和行动的语句，体会人物的心情。重点 阅读第 6、7 自然段，从普罗米修斯所受的惩罚中感受他的伟大精神。教后记15一、激情导入。古希腊神话中，有众多的神，如众神之神宙斯、太阳神阿波罗、海神波塞冬、智慧女神雅典娜等。今天，我们来了解一个神-普罗米修斯。二、幻灯展示本课学习目标与自学提示。三、小组内交流预习作业的完成情况，把不能解决的疑难问题进行筛选、整合，留到后面来进行讨论解决。四、学生自读自悟，完成自学要求（师巡视指导）。1、默读课文，扫除字词障碍。2、普罗米修斯为什么要取火种？取火种给他带来了什么？结果怎样？概括课文主要内容。3、抓住
15、描写普罗米修斯的语言和行动的语句，体会人物的心情，在文中空白处做好批注。4、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？五、生交流自主学习情况，师引导解决疑难问题。1、说说你的读书收获。（生举手自由说，其他同学可补充。）2、你还有什么问题没弄明白，要和大家进行讨论解决呢？（包括预习作业中小组不能解决的疑难问题。）六、课外拓展。出示赞美普罗米修斯的诗歌（节选）是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？16是谁？甘愿触犯天条也要救人于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊，巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌-高三险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注-但
16、沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！七、课堂练习，巩固提高。1、我会根据课文内容填空。本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有 的困苦，不惜 ，勇敢地盗取 ，从而为人类带来了 和 ，并与宙斯进行了斗争的动人传说，赞颂了普罗米修斯 ， 的伟大精神。2 把反问句改成陈述句。（1）为人类造福，有什么错？（2）普罗米修斯难道会向宙斯屈服吗？（3）普罗米修斯难道不是一个真正的英雄吗？3、想象故事，补充对话。著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁17正安一小“语文单元目标教学”导教案在悬崖上，心中愤愤不平，气愤地说：“ ”普罗米修斯说：“ ”赫拉克勒斯说：“ ”说完，便弯
17、弓搭箭，射死了鹫鹰，杂碎了锁链，救出了普罗米修斯。八、作业。1、完成家作书 31 课； 2、预习 32 课，完成预习作业。年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 32*、渔夫的故事 课时 1 课时学习准备 生字卡、阅读一千零一夜。1、认识“矩、捞”等 8 个生字；掌握 2 个多音字“撒、塞”。2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的（重点）。3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容（难点）。学习时，先默读课文，边读边想，渔夫和魔鬼之间教后记18发生了一件什么事？并尝试用一个词概括渔夫和魔鬼的形象。然后重点阅读“魔鬼为什么要杀死渔夫”和“渔夫战胜魔鬼”这两个部分，抓住人物的外貌和对话描写，
18、体会魔鬼的凶恶、狡猾和愚蠢；渔夫的从容、镇定、聪明。一、激情导入。一千零一夜被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，希望大家有时间都能好好读读这本好书。我们今天要学习的渔夫的故事就是其中的一个小故事。二、幻灯展示本课学习目标与自学提示。三、小组内交流预习作业的完成情况，把不能解决的疑难问题进行筛选、整合，留到后面来进行讨论解决。四、学生自读自悟，完成自学要求（师巡视指导）。1、默读课文，扫除字词障碍。2、说说渔夫在打渔时遇到了什么？他是怎么做的？结果怎样？3、从哪些地方可以看出魔鬼外貌非常可怕？画出有关语句朗读，边读边想象魔鬼的狰狞可怕的样子。4、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么却要杀了他呢？
19、找出文中的句子读读。5、面对凶残的魔鬼，渔夫是怎样想的？怎么做的？6、你认为渔夫是怎样一个人？魔鬼本性怎么样？五、生交流自主学习情况，师引导解决疑难问题。19正安一小“语文单元目标教学”导教案1、说说你的读书收获。（生举手自由说，其他同学可补充。）2、你还有什么问题没弄明白，要和大家进行讨论解决呢？（包括预习作业中小组不能解决的疑难问题。）六、课外拓展。把你搜集的正义战胜邪恶的故事讲给同学听。七、课堂练习，巩固提高。1、我会根据课文内容填空。课文通过描写 无意中救了一个 的魔鬼。又用他的战胜魔鬼并将其 的故事，告示我们拥有 的人，才是真正强大的、不可战胜的。2、我能和好朋友把这个故事表演出来给
20、大家欣赏。八、作业。1、完成家作书 31 课； 2、预习 32 课，完成预习作业。年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 口语交际-向你推荐一本好书 课时 1 课时学习准备 阅读喜欢的一本书，做好读书笔记。了解某本书的好处，知晓其好在哪里，并把它推荐给同学们。教后记201、细心读书，心中有数。交际前，选好自己喜欢的书，并认真阅读，考虑如何把书的内容或精彩片段介绍给大家。2、大胆发言，展示自我。小组交流时，要勇敢地把自己读书的感想和书中的故事讲给大家听，相信自己一定会用流畅的语言讲得生动、具体。3、学会倾听，虚心学习。在表现自我的同时，要倾听别人的讲述，注意学习他人的优点，还要友好地提问，进行
21、交流。一、激情导入。1、展示有关书籍的名人名言。（多媒体展示）（1）好书是伟大心灵之宝贵血脉。（2）书籍乃世人累积智慧之明灯。（3）读一切好书，就是和许多高尚的人说话。（4）书籍-人类进步的阶梯。2、读名人名言，你有什么感受？全班讨论：什么样的书值得推荐？鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈谈看法。依据学生回答概括如下：（1） 内容健康、生动、有趣的书；（2） 语言优美的书；（3） 图文并茂，给人美感的书；21正安一小“语文单元目标教学”导教案（4） 启迪智慧，教人做人的书；（5） 使人获得有益知识的书。二、推荐好书，人人参与。1、在小组内互相介绍，交流看法，教师巡回检查，进行个别指导。2、全班交
22、流。（1）指名到台上给同学们介绍自己喜欢的一本好书，台下的同学要认真听，可以向台上的同学提出问题或发表不同看法。（2）评选说得好的同学和听得认真的同学给予奖励。三，拓展延伸。听了同学们推荐的好书，老师真想读一读，你们是不是也有同感呢？如果你们想读哪位同学推荐的书，同学之间可以借阅，注意不要把书弄坏，并要及时归还。书可以使我们增长知识、开阔视野。同学们，就让我们和好书交朋友吧！四、作业：读你喜欢的一本好书，做好读书笔记。年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间教后记22课题 习作-自由表达 课时 3 课时学习准备 阅读自己喜欢的故事、做好读书笔记。自己选内容，完成一篇习作。精心选材，把事例的来龙去脉
23、写清楚，恰当地运用描写方法。第一课时一、激情导入同学们，这学期很快就要过去了，除了我们在习作中写过的内容，大家心里可能还有很多项写而没有写的内容，这次习作就让我们自由地表达二、明确要求1、写自己最想写的。2、内容要写清楚。3、运用平时积累的语言材料。4、形式可以多样。三、开阔思路。1、认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。2、想好后在小组内说一说。3、指名说。四、具体指导。91、要注意抓住重点内容来写，分清文章的主次，把主要内容写详细，次要内容可以写简略些。2、自己构思，安排详略。3、指名说一说，其他同学要认真听，可以评一评、议一议，提出修改意见。五、习作提纲指导。1、确定题目。2、明晰中心。
24、3、选择材料，注意详略得当。4、选取合适的结尾方法。六、开心练笔。指导学生写精彩开头、结尾或段落。七、交流探究。学生以四人为一组交流成果，探究写法。第二课时一、明确目标。1、学生习作，教师巡视指导。2、修改习作。二、开心点评。点评上节课交流的材料，重点点评习作中可供借鉴和需要修改的地方。三、实践练习。9学生快速习作，教师巡视，个别辅导。四、指导修改。1、教师针对巡视中发现的问题，提出修改意见。2、学生互相修改。3、个人修改。第三课时一、明确目标。点评习作。二、习作讲评。1、从批阅的习作中选出优秀习作三至五篇。请作者上台诵读各自的习作。然后投影请学生组内赏析，交流收获。2、全班交流。3、教师点评。另外找出三至五篇失误习作，按上述方法找出失误之处，以督促学生改进提高。三、作业：誊抄习作。教后记
