1、,怎样过马路说课稿,永丰镇中心小学校 易芙蓉,说课设计,说课课件,退出,一、说教材的地位和作用怎样过马路是西师版小学公共安全与生命教 育三年级上册第六课第三节内容，小学公共安 全与生命教育主要是培养小学生的安全意识，提 高自救自护能力，小学一至三年级教育重点是了解 和遵守各种公共场所的安全常识。而本课的交通安 全与学生的日常生活相关，是学生公共安全行为的 重要方面，因而本课内容有很大的现实意义。,二、说学情分析 1、学生年龄特征分析： 三年级学生多数在8岁左右，能理解比较复杂的思想，能注意自己的举止。 2、学生心理特征分析： 学生喜欢与同伴交流，喜欢游戏活动，喜欢在游戏中展示自己。 3、学生知
2、识水平与学法分析： 随着新课程改革的不断深入，教师角色的转变，学生已经成为学习的主人，善于背记儿歌，基本养成了与同伴交流，合作学习的习惯。,三、说教学目标 1、知识与技能： 认识一些过马路的基本知识，体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则，在合作学习中得到一些基本学习方法。 2、过程与方法目标： 通过“感知导入游戏体验合作探讨学以致用总结升华”达到教学目标，组织实施“感知体验探究归纳升华”的5 步骤操作程序。 3、情感、态度、价值观目标： 认识遵守交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则，形成良好的社会公德意识。,四、说重点、难点 1、教学重点： 让学生交流活动中认识一些过马路的基本常识
3、。 2、教学难点： 培养学生安全过马路的意识。,五、说教法 1、直观演示法 2、活动探究法 3、合作交流法 4、归纳总结法,六、说学法 1、思考评价法 2、分析归纳法 3、自主探究法 4、总结反思法,七、说过程 （一）、采用多媒体教学，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。 （二）、直观感知导入新课 1、把全班编成十字路口列队。 2、课件出示车祸场景，通过提问，让学生感知违反交通规则带来的可怕后果，（板书：注意交通安全）牢牢抓住学生注意力，引起好奇心 （三）、游戏活动：和红绿灯交朋友，体会交通信号的作用 1、让明白坐的队列像十字路口，讲游戏规则。 2、在没有红绿灯的情况下，做游戏，体验其作用
4、。 3、采用儿歌的形式将其作用总结。 4、课件出示十字路口，认识人行道、非机动车道、机动车道，并在其学生所处的位置上标出相应道的名称。 5、在有红绿灯的情况下再次做游戏，体会其作用。,（四）、小马路大学问 （了解安全过马路的其他注意事项）1、课件出示人行天桥、地下通道，让学生明白可以通行。 2、课件出示穿越横道,明确过马路要一看二慢三通过. 3、课件出示，让学生明白排队通过人行道，队伍太长要分批，紧跟老师不嬉戏。 4、课件出示，让学生讨论明白，在没有交通信号灯乱穿行走太危险，细看慢行才准过。,（五）、小小评判员判析导行1、课件演示，让学生思考孩子们在干什么，想对他们说什么。 2、总结：马路上玩
5、耍游戏是非常危险的。,（六）、总结评奖，活动拓展：1、用学生熟悉喜欢的儿歌的形式总结本节课的内容。 2、提出希望，送祝愿。,结束语各位领导，老师，本节课我根据小学生的心理特征及其认识规律，采用了游戏、实际体验、角色扮演等活动探究的方法，寓教于乐，寓教于丰富的活动，构建了本节课的内容，但由于我的才疏学浅，教学缺乏经验，可能有许多不足之处，有班门弄斧之嫌，在此，敬请大家批评指正，我的说课完毕，谢谢大家！,和红绿灯交朋友,小马路大学问,小小评判员,交通小卫士,3,4,5,2,可怕的车祸,1,好好学哦！,可怕的一幕,和红绿灯,交通指挥官,红、黄、绿三盏灯，十字路口眨眼睛。 红灯亮晶晶，大家停一停；黄灯
6、亮晶晶， 大家等一等；绿灯亮晶晶，可以向前行。,交朋友,和红绿灯,交朋友,“指挥官”的邻居们,小马路,大学问,学问一,学问四,学问三,学问二,小问号一,穿马路，除了人行道，还可走人行天桥或地下通道,这些道有什么用？,小问号二,当你准备穿越横道，在绿灯亮的时候，过马 路就一定安全吗？不会有转弯车辆驶来吗？,一看二慢三通过,小问号三,开不完的车，长长队伍怎么过？,排队通过人行道，队伍太长要分批。紧跟老师不嬉戏。,小问号四,街道、胡同没人行道，又该怎么过马路？,乱穿、急穿太危险，慢走细看才准过。,小小评判员,小小评判员,*他们的行为对吗？,小小评判员,*他们的行为对吗？,小小评判员,*他们的行为对吗？,小小评判员,*他们的行为对吗？,小小评判员,*他们的行为对吗？,马路上玩耍、游戏是非常危险的。,争当交通小卫士,1 2 3 4 5 6 7 交通安全数第一， 红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。 1 2 3 4 5 6 7 危险处处要提防, 马路上，别打闹； 一看二慢三通过。 交通标志牢牢记； 人人遵守保安宁。,安全歌,平平安安上学， 平平安安回家！,再见,
