1、西师大版四年级上册25 失去的一天教学设计河南省社旗县城郊乡柳营小学 袁小留25 失去的一天教材简析： 课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序，先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性，最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。妈妈不是简单的说教，而是用具体的事例启迪他。妈妈的话朴实亲切，佩佳的心理活动、神态动作描写具体细致。文章浅显易懂，贴近儿童生活，容
2、易产生共鸣。教学目标：1、联系课文内容，理解“羞愧”、 “馋涎欲滴” 、 “游手好闲”等词语的意思。2、理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。3、积累有关珍惜时间的名言。教学重点： 读懂课文内容，理解“失去的一天” 的含义，教育学生要懂得珍惜时间。教学准备：教师准备课件，学生搜集有关珍惜时间的名言。教学模式：引学、引探、引练、引展课时安排：1 课时教学过程：一、 猜谜语，引课题1、出示谜语，指名猜一猜。每个人都一样多流水一般不复返有人富裕有人穷一切全凭自己念 2、今天，我们来学习失去的一天 ，看看小主人公有没有珍惜时间？板书课题。二、认读词语出示词语，指名认读，再齐读，师评价。佩佳 羞愧 绿
3、荫如盖麦茬 翻耕 馋涎欲滴砖头 砌成 游手好闲三、 明确学习目标出示学习目标，师生齐读。1、根据课文内容理解“羞愧、馋涎欲滴、游手好闲” 的词义2、理解“失去的一天 ”的含义，懂得珍惜时间。3、积累有关珍惜时间的名言。四、 引导自学1、 出示自学提示，请同学们朗读课文，熟悉课文内容，完成这几个任务。（1） 、自由朗读课文。（2） 、联系相关语句，理解“羞愧、馋涎欲滴、游手好闲”的意思。（3） 、说说佩佳在一天的时间里都干了什么？找出主要动词。（4） 、找一找人们一天都做了什么事？也找出主要动词。2、给学生 5 分钟的时间读课文，找出答案。教师巡视指导。3、指名反馈，引导学生联系课文理解词语意思
4、，写出板书。4、欣赏拖拉机手、砌工、面包师、看书的人一天劳动成果的图片，感受别人的收获。五、合作探究，细读感悟1、 指导学生朗读：佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。2、 佩佳一天什么也没有做，妈妈说他这样是“失去一天” 。佩佳为什么会丢失这一天？读课文，找一找他这样做时是怎么想的？说说他的想法错在哪里？3、 指名反馈，引导学生说出：“想再睡一会儿”，他觉得“ 还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧 ”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干活一推再推，结果什么也没做。4、 他看到人们都忙碌地、充实地度过一天时他会想些什么？5、 引导学生说出：他会想自己什么
5、也没做是错误的。他明白了时间是一去不复返的，要珍惜一分一秒的宝贵时间，栽树，看书，完成任务。6、 怎样理解“失去的一天”？联系佩佳一天做的事情，说出来自己的理解。六、 引导练习1、因为（ ） ，佩佳羞愧得不敢看母亲的眼睛；因为佩佳看到了人们充实的一天，他明白了自己（ ） ； 因为时间（ ） ，我们要（ ） 。2、说一说还有什么别的人在一天里会做些什么事？3、根据板书，用自己的话说说课文的主要内容。七、拓展延伸1、 学习这篇文章我们知道了要珍惜时间，但一玩起来，我们就容易忘记时间在流失，所以我们用一些有关珍惜时间的名言经常勉励自己。指名说一说搜集到的名言。2、 老师也找到几句，和大家一起分享。出示名言。明日复明日，明日何其多 。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。-陶渊明 节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 -鲁迅 八、 布置作业把今天积累的有关珍惜时间的名言记录到摘抄本上。板书设计：25 失去的一天 佩佳 睡 坐 吃 嬉戏 游手好闲 珍惜时间人们 耕 砌 做 看书 忙碌充实 把握今天
