1、“诵读经典 做儒雅少年”少先队活动课实施方案宝应县实验小学一、活动课主题：诵读经典 做儒雅少年二、活动课目标： 1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。三、活动课前期准备：1校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。2班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。（2）展开交流，你还读过哪些经典。（
2、3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。 ”四、活动课实施过程：（一）大队活动开始程序1大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。2全体起立，出旗，敬队礼。3礼毕，唱队歌。4请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。（二）各中队少先队活动程序中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）中队长：接受你的报告。中队长：报告辅导员老师，本中队应到 XX 人，实到 XX 人，报告完毕。 辅导
3、员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。中队长：稍息，立正。中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。（三）活动开始主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。主持人乙：诵读国学经典将使我们的气质美丽起来。主持人甲：国学经典为我们的审美观确立标准。主持人乙：国学经典为我们的世界观奠定基础。第一部分：探索篇主持人：那么什么是经
4、典？经典有什么好处呢？下面由第一小队为大家介绍：经 典 是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶” ；经 典 是“人类社会最有价值、最有用的知识” ；经 典 是“人类文明的精华，是全人类的财富” ；经 典 是“经过时间和历史沉淀的文化精品。 ”经 典 是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族的文化精品、文化精华。 。诵读经典 可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；诵读经典 可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡；诵读经典 可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。诵读经典 可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人格，对于我们的
5、德育、智力都有着潜移默化的作用。诵读经典 可以让我们感受到祖国文化的博大精深，增强我们的爱国之情。第二部分：游戏篇主持人：下面由第二小队给大家带来小游戏。小游戏：成语接龙游戏示范： 胸有成竹 竹报平安 安富尊荣 荣华富贵 游戏规则： 每组第一个同学选择一个 成语开始，比一比哪一组接的长。小游戏：三字经接龙游戏示范： 人之初,性本善 性相近,习相远 游戏规则： 每组第一个同学开始，比一比哪一组用时最短。小游戏：古诗大赛游戏规则： 两组对垒，交替背出古诗，谁会最先败下阵来呢？第三部分：讨论篇主持人：由第三小队给我们带来国学经典的讨论。展示课件。你还读过哪些经典？你从经典里学到了什么？中国文化源远流
6、长，至今已有 5000 多年的历史，在这 5000 多年的时间里有许许多多的美德至今仍在传承。1.尊老爱幼 2.乐于助人 3.孝顺父母 4.诚信友善儒雅少年尊老爱幼尊老爱幼顾名思义就是指尊敬长辈，爱护晚辈 。形容人品很好。这项美德有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代人的基本修养。儒雅少年乐于助人乐于助人，这是一种朴实的传统美德。每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，其中被我们大家所熟知的雷锋就是乐于助人的楷模 。儒雅少年孝顺父母我们大家肯定听说过一句话，那就是“百善孝为先” ，由此得知孝顺父母是多么重要的。孝顺父母是
7、一个人的本份。现在的我们还不能养活父母但是我们却能做一些孝顺父母的事情，下面我就来说一说。第一：努力求学，不让父母担心自己的学业，父母就不会过度担心了。第二：要照顾好自己的身体，不要感染了疾病，这样才不会使父操心。第三：在家里的时候偶尔帮父母做一些家事，比如：扫扫地，洗洗碗等等。这样才不会让在外操劳一天的父母更加劳累。儒雅少年诚信友善子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。 ” - 学而篇（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。 ”讨论：什么是儒雅少年？生一：什么是“儒雅”？
8、新华字典告诉我，一是学识渊博、二是温文尔雅。那么“儒雅少年”应该是这样的：他们上课认真听讲、乐于助人、不随地扔垃圾、下课不追跑哄闹，积极参加学校组织的时间活动，在家里能帮助父母做一些力所能及的事情。生二：“儒雅少年”是什么样的？我的脑海中出现一个文质彬彬的少年，这个少年喜欢写作，文思如泉，笔走如飞。他也很擅长运动，跑步、跳远都是他的强项。但是光有这些似乎还不足以说明他的“儒雅” 。这个少年还乐于助人，同学有事相求，他肯定会鼎力相助，而且很有孝心，对待父母长辈尊敬有加。这样的他才是我心中的“儒雅少年” 。生三：所谓“儒雅少年”需博古通今，还要拥有优雅的气质、高尚的品质；“头悬梁锥刺股”倒也不必，
9、要相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ；“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”一定要做到；“八礼四仪”铭记在心，做真正的又“儒”又“雅”的好少年！第四部分：自省篇主持人：实验小学的银杏娃就是儒雅少年！怎样做一个优秀的银杏娃呢？ 明志1我有明确的目标吗？2我为实现目标而努力了吗？ 乐学 1. 我在课上能全身心投入吗？2. 我能充分应用好课余时间吗？3. 在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？ 善思 1. 我能积极的思考学习中遇到的问题吗？ 2. 我思考过解决问题的措施、方法吗？ 阅读 1. 我每天有固定的阅读时间吗？ 2. 我能认真阅读经典吗？ 3. 我能在阅读时沉浸到文本中
10、体悟作者的思想感情并产生反思吗？ 守纪1. 我能背诵核心价值观及“八礼四仪” 的内容吗 ？ 2. 我能够真正遵守各项规章制度吗？ 感恩1. 我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？2. 我所做的一切对得起我的家人吗？3. 我想过要报答父母的恩德吗？（四）大队活动结束程序主持人：国学经典犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。下面让我们掌声欢迎大队辅导员给我们一些安全方面的忠告。1大队辅导员讲话： 祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。国学经典是我们中华五千年优秀文化的积淀，学习国学经典就是在传承优秀文化，她会使我们的生命丰满起来，所以，孩子们，请积极背诵国学经典吧！让我们做一个内外兼修的儒雅少年吧！2全体起立。请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员：时刻准备着。3大队长宣布活动结束，退旗。 （播放退旗音乐，队员行注目礼）五、活动课延伸：1一、二年级举行“八礼四仪”绘画比赛，三、四年级举行手抄报比赛，五、六年级举行征文比赛。2引导学生以“银杏娃”的标准要求自己，诵读经典 做儒雅少年。
