1、上犹县茶亭明德小学西方文化经典诵读情形与特性诵读情形：为了弘扬西方优秀的文化传统，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，丰富学生的知识。我校在总结中华文化经典诵读经验的基础上，结合学校的实际深入开展了西方文化经典诵读活动，首先制定了西方文化经典诵读计划，并成立了中心校校长挂帅的领导组织机构，再次召开语文教师兼班主任参与的有关经典诵读会议，深入明确西方读经的目的意义。并引起高度重视。在西方经典诵读活动开展过程中，先有语文教师指导三至六年级的学生读经，在读熟的基础上，要求读出韵味，再理解大意。在诵读过程中，语文教师利用集体诵读辅导时间就诵读礼节、表达创意和声韵等方面进行具体指导。在诵读过程中，老师的作用
2、主要是采取有效地方法引导，激励与帮助，与学生一起诵读，让学生从内心深处愿意读，喜欢读，这为学生奠定了较为厚实的文化底蕴。学校领导经常深入教室，来到师生中间，参与、检查、指导、评估读经活动。为了激励学生进行西方文化经典诵读的积极性，保持学生读经的热情，学校开展多种形式的诵读活动，提倡愉快诵读，定期组织评选优秀读经小标兵，认真总结好的读经方法，进行全面推广。为了推动读经活动的深入开展，我们开展了“西方文化经典诵读竞赛” 、 “书香班级 ”评比、西方文化经典诵读才艺展示等活动。诵读特性：经过一年的西方经典文化诵读活动的开展，一个诵读经典诗文的浓郁氛围正逐渐形成。我校学生诵读积累的诗篇猛增，学生写作水平进一步提高，学生的口头表达能力进一步发展，学生的心理素质进一步优化，把经典诵读活动推向了健康、快速发展的轨道。今后我校会继续努力，虚心学习和借鉴其他明德小学诵读经验，使我校的西方文化经典诵读活动再上新台阶。
