1、教课内容：加法结合律和简便运算教学目标：1、 让学生经历探索加法结合律的过程，理解并掌握加法结合律。2、 能够应用加法的交换律和结合律进行简便运算。教学重点：对加法结合律的理解、掌握和应用。教学难点：加法结合律的应用。课前准备：课件教学过程：一、复习导入：1、什么是加法交换律？用字母表示？2、今天我们继续研究加法还有什么运算定律？走进数学世界，你的收获一定会不少。二、新授：（一）加法结合律1、 （出示图表）：上学期我们学校开展了“手拉手地球村”活动。大家都非常积极，咱们班的小会计曲艺要把废瓶子数统计出来，上报大队部。咱们同学能协助她算一算吗？2、可以怎样列式？相信同学们的列式方法一定多种多样，
2、你能不能不改变三个数的顺序，列出不同的算式？3、观察两个算式，看看它们之间有什么相同点、不同点？4、像这样的算式，中间可以用什么符号连接？5、出示算式，验证。 （20+30）+40 20+（30+40） （板书）（35+18）+12 35+（18+12）6、你能也说出类似的算式吗？（板书）7、概括出这些等式的特点？总结出加法结合律的概念。 （齐读）8、根据概念总结出字母表达式。9、练习：（1） （22+33）+44=+（+） （2） （+）+=100+（30+70）（3）130+（70+4）=130+（+） （4） （25+68）+32=25+（+）10、计算第（4）小题，左右任选，看谁快！做
3、完，问：你为什么快？提出凑整的方法。渗透简便运算。（二）简便计算1、 出示：352+572+28 观察怎样计算简便？为什么？=352+（572+28） 为什么要把（572+28）先结合起来？=352+600 这一步运用了加法的什么运算定律？=9522、 出示：25+33+75+67=（25+75）+（33+67） 观察讨论，说说怎么做？为什么？=100+100 运用了加法的什么运算定律？=2003、 通过学习，你发现了什么？计算前有什么提醒大家的吗？4、 练习：1 ） （1）55+128+45 （2）49+82+18+51 （3） （360+175）+240（课堂本，指名到黑板上做）2 ）选择
4、：（1） 、399+154+201=（ ） （2） 、374+268+126+432=（ ）A、 399+（154+201） A、 （374+126）+（268+432）B、 B、 （399+201）+154 B、 （374+126）+ 268+4323 ）判断：(1) a+(20+9)=(a+20)+8,这是应用了加法结合律.( ) (2) 3084+(2816+369)=3084+2816+369,这是应用了加法的结合律.（ ）(3)78+157+22+43=(78+22)+(157+43)=100+200= 300,这里只应用了加法结合律.（ ）(4)48+36=48+(30+6)=(4
5、8+30)+6=78+6=84,这 是应用了加法的结合律.（ ）4 ）简便计算： （ 1） 79+145+21 （ 2） 14+9+2+11+6 （ 3） 25+97+15+39+43+61+8+32 （ 4） 88+75+126+2+7+4+8三、总结：你有什么收获？三、总结：你有什么收获？四、作业：踢毽比赛，利用所学习的知识计算哪个队踢的最多？四、作业：踢毽比赛，利用所学习的知识计算哪个队踢的最多？五、板书：五、板书： 加法结合律及简便运算东高地二小李静2006.3加法结合律加法结合律（ 36+42） +38=36+（ 42+48） 55+128+45 49+82+18+51 （ 360+175） +240（ 20+30） +40=20+（ 30+40）（ 35+18） +12=35+（ 18+12）
