1、手捧空花盆的孩子教学片断稿教学目标：1、理解“挑选、成绩”等词。2、通过朗读，学习 1 至 4 自然段，学习种花的两种情况。3、通过朗读课文，理解在两种不同的情况中小朋友的心情。教学重点：理解“挑选、成绩”等词，并通过朗读，学习 1 至 4 自然段，学习种花的两种情况。教学难点：通过朗读课文，理解在两种不同的情况中小朋友的心情。教学过程：一、 问题导入1、今天我们要继续学习 手捧空花盆的孩子 大家一起齐读课题。通过上一节课的学习，我们知道从前有一个老国王，他用了一个很特别的方式来挑选未来的国王，他用的是什么方法呢？请大家试着读一读课文。二、 学习课文1、这方式可真特别，呀！想一想难怪当老国王要
2、挑选一个孩子当未来的国王时，全国的孩子可都非常的激动，他们都来到广场前，人山人海，这些孩子可都是全国各地挑选出来的（板书：挑选）2、理解“挑选”一词（1）孩子们，你生活中都挑选什么样的物品呢？（预设：生：有意义的、很特别的、美的）（2）看来挑选出来的都是最漂亮的、最美的。那课文里的孩子可是全国各地精心挑选出来的，那么你们觉得这些孩子可能是一些什么样的孩子呢？（预设：生：诚实、可爱）3、理解“成绩”一词（1）国王给每人发一粒花籽，做什么呢？根据孩子们种花的成绩来选国王。（2）孩子们，你们是怎样理解种花的成绩的？（预设：生：看谁种的花最好看。根据他们谁种的花最鲜艳、美丽）（3）谁种的花最鲜艳、美丽
3、、开的花越多，那么就选他当什么呀国王（4）国王还给他们一个时间限制，多久啊三个月4、学习第 3 自然段（1）转眼间，三个月过去了，谁能告诉我，孩子们种花出现了哪些情况呢？（2）学生读 3、4 自然段。 （板书：教师画花）（3）学生汇报。（4）学生划出代表颜色的词。（5）除了有红的、黄的、白的，你觉得还有什么颜色的花。（6）这么多的色彩，这么美的花可以看出孩子们种花的成绩怎么样很好（7）理解孩子们的心情（8）学生带着激动的心情读一读。5、学习第四自然段（1）是不是每个孩子都捧着花来了？还有什么情况？（2）学生回答。 （师板书：画空花盆）（3）师：从这里我们可以知道，三个月后，孩子们种花有两种情况，第一种是开满了各色鲜花，第二种是捧着一个空花盆.（4）手捧鲜花的孩子很高兴，那手捧空花盆的孩子心情怎么样？你从哪里看出来？三、小结：1、满是鲜花和手捧空盆，当国王看到这两种情况后他的态度是怎么样的？下节课我们再来继续学习。
