1、1克音中心校复习课导学案设计课题 真分数和假分数（复习） 科目 数学课型 复习课 年级 五年级 备课人 马亚娟学习目标1、通过复习真分数和假分数、带分数的知识使学生进一步理解真分数和假分数、带分数的意义，知道它们的特征。2、准确掌握假分数转化为整数或带分数的方法。3、能够应用所学的知识解决一些实际问题。学习内容整理和复习 69 页到 74 页。重难点培养学生应用所学的知识解决问题的能力。学 案 导 案学习过程点拨自学“我会整理”1、请同学们把课本从 69 页看到74 页，看看都学了哪些内容?2、在小组里说说自己的想法互相补充。3、汇报：你是怎么想的？还有什么问题？教师引导学生独立进行整理知识小
2、组内交流教师引导学生概括所学的知识（小结）学 案 导 案学习过程交流解惑填空。一、分数单位是 1/5 的真分数有（ ） 。分数单位是 1/10 的最小假分数是（ ） 。最大真分数是（ ） ，最小带分数是（ ） 。2、要想使 a/13 是假分数，a/14 是真分数，a 是（ ） 。3、分母是 4 的假分数有（ ）个。4、8/5 化成带分数是（ ） ，9/2化成带分数是（ ） 。二、变式题。在 a/11 中，a 是非零自然数。根据所给条件，确定 a 是什么数？1、当 a（ ）时， a/11 是真分数。2、当 a 是（ ）时，a/11 是假分数。3、当 a ( ) 时，能化成整数。4、当 a（ ）时
3、 a/11 等于 1。5、当 a( )时，a/11 能化成最小的带分数。独立解答、小组交流、全班核对学生独立完成小组交流做法组内评价板演汇报计算教师点拨总结2学 案 导 案学习过程实践应用一、 “我能解决问题”1、画线段图，用直线上的点表示2/3、4/3、3/3、7/3。2、一个分数，分子与分母的和是 42，如果分子加上 8，这个分数就等于 1.这个分数原来是多少？自己解答合作交流3实践应用3、(探究题 )一个分数，分子和分母的和是 28，如果分子减去2，这个分数就等于 1，原分数是多少?4、 （创新题）一个假分数的分子是 47，把它化成带分数后，分子，分母和整数部分是 3 个连续的自然数。这个假分数是多少？化成的带分数是多少?组间研究解答解决不了的问题，小组长汇报师生合作解决。学习过程自我总结这节课有什么收获？学生总结
