1、“珍爱生命”的单元评价评价要素 4：“珍爱生命”评价表项目 优秀 良好 需努力 自评 互评 师评评价指标 1：卷面 5%卷面整洁，书写美观，标点使规范。3分卷面干净，书写认真，标点基本正确。2 分卷面模糊，有错别字，标点使用有问题。1 分评价指标 2：中心20%对文本有自己的感悟理解，有理有据地陈述自己的观点，能让读者信服。129 分对文本有自己的理解，让读者认同。85 分认识不够独特，有借鉴的成分。5 分以下评价指标 3：内容20%能运用丰富的材料解说自己的观点，并做到观点和材料一致。129 分能运用相关材料证明自己的观点，观点与材料基本一致。85 分运用材料不够丰富，有些与观点相脱节。5
2、分以下评价指标 4：感情20%感情真挚，能引发强烈地情感体验。129 分感情基本真实，能让人认可。85 分感情虚假，有造作之感。5分以下评价指标 5：结构15%结构清晰完整，有创新。97 分结构基本完整。64 分结构混乱。4分以下评价指标 6：语言20%语言优美，给人以美的享受。129 分语言流畅，能表明自己的观点。85 分语言不够通顺，有些句子不明意思。5 分以下总分 60分“小组合作学习”评价量规 分工情况组内分工明确，任务分配合理。组内分工不够明确，只有基本的任务分配。组内分工不明确。参与 每个成员都能积极参与小 大部分成员能参与小组 只有个别成员参与小组等 级内容情况 组活动。 活动。
3、 活动。倾听情况每个成员愿意听取别人的意见。大部分成员愿意听取别人的意见。只有个别成员愿意听取别人的意见。资料共享每个成员将自己的资料共享给小组。大部分成员将自己的资料共享给小组。只有个别成员将自己的资料共享给小组。组内合作任务完成任务总是能按时完成。 任务大部分能按时完成。 只有个别任务能按时完成。组间关系关系融洽，能很积极地参与组间合作。关系一般，小组能参与组间合作。关系冷淡，基本不能参与组间合作。资料共享小组能将自己的资料共享给其他小组。小组只将自己的部分资料共享给其他小组。小组基本上不把自己的资料共享给其他小组。组间合作研讨价值问题有实质性的进展或有有价值的成果出现。问题有一些进展或有
4、一些成果。问题几乎没有进展或没有成果。“珍爱生命”的单元评价评价要素 6：“信息技术运用”评价表评价等级评价指标（一级） 评价指标（二级）优秀（810 分） 良好（57 分） 需努力（5 分以下）收集的目的是否明确（10 分）收集的时间是否充分（10 分）收集的态度是否积极认真。 （10 分）收集信息能力 40%收集的资料是否完整准确（10 分）是否能灵活运用班级交流平台进行交流（10 分）使用交流平台能力20% 是否从交流中获取有价值的信息（10分）能否合理拥有图片和视频等内容（10分）能否保证资料的内容可靠、全面、有效（10 分）能否尊重知识产权，规范注明信息来源（10 分）建立资料库的能力40%能否通过搜集到的信息得到出结论（10 分）总评分
