1、研究性学习课程学生问卷调查(一)说明为进一步了解同学们在“研究性学习课程“ 起始阶段的思想动态，激发大家的浓厚兴趣，拓展思考空间，审慎选题，从而打好课题调研和开题评审的坚实基础，使该课程方案(以下简称“课程“)一开始就有一个准确的定位和良好的起点，特设计以下问卷调查。(本次调查不计成绩，请如实回答，填写答题卡)1、听了关于该课程的动员、规范报告，你是否认为自本学期起开设这门课程是真正地实施素质教育，而过去你接受的教育都是在搞应试教育?A是 B否 C，不一定2、你对课程实施所抱的态度是:A积极 B消极 C无所谓 3、你对搞好研究性学习是否有信心?A有 B无 C，无所谓以下 4-9 题关于选题原因
2、。4、你选择某课题的原因是否主要被课题组老师的演讲风采和渊博知识所吸引?A是 B否 C相当重要因素 5、是否仅从个人兴趣爱好出发?A是 B否 C仅是原因之一6、是否主要考虑该课题的社会研究价值?A是 B否 C有利于自身发展7是否认为该课题与自己擅长的学科有密切联系，有利于顺利开展研究和发 挥个人潜能?A是 B否 C有过考虑8是否受家长、亲戚朋友所学专业或所从事职业的影响?A是 B否 C未曾考虑9是否认为无所适从，只好随大流?A是 B否 C为完成任务10指导老师调配组合成研究小组，班主任宣布分配名单后，由学生自由推选组长，你是否愿意毛遂自荐勇担组长职务?A是 B否 C患得患失11你是否认为选好主
3、题要兼顾各种因素有很多困难?A是 B否 C坚信办法比困难多12开展课题调研要学会如何获取和处理相关资料，你是否意识到开展这一环 节工作体现了“过程“中能力培养的重要?A是 B否 C心中无数13，你对聘请校内外指导老师是否感到困难?A是 B否 C心中无数14你是否担心开设该课程会耗费很多时间和精力而收获甚少，因而认为得不偿失或认为会影响其他课程学习?A是 B否 C关键在安排15你是否意识到自己平时往往嫌父母烦，而在这门课程研究实施过程中很想得到学有专长的父辈指点迷津以少走弯路?A是 B否 C碍于自尊心，失败了再请教16你是否意识到参加集会或与人交谈，认真倾听他人讲话就是在培养欣赏别人劳动成果的意
4、识?A是 B否 C认识模糊17你是否考虑过九大课程仅限在太仓市，想自己有能力利用节假日到外面去调查研究?A是 B否 C服从安排18实施该课程方案，是要通过转变学生的学习方式和教师教学方式，实现素质教育，培养学生创新精神和动手实践能力的最终目的，对此你是否明确?A是 B，否 C认识模糊研究性学习课程学生问卷调查结果(二)说明*年*月*日的开题评审经专家和领导评议，全部予以通过，它标志着课题准备工作的结束和课题实施的正式启动。前期工作的成功着实让我们欣喜，但更艰巨的任务还在后面，一切从零开始只说对了一半，另一半是必须学会对成功的过去站在理性高度作深层思考，方能为今后的更大成功做好充分的思想准备，以
5、取得最佳的研究成果。感谢同学们在问卷调查(一)中的如实回答，为学校提供了一个客观的参考依据。为此，我们特设计本问卷调查。(同上次一样，不计成绩，请每位同学如实回答，填写答题卡)1、通过一学期的“研究性学习 “活动，你认为我校开设 “研究性学习“课程:A很必要 B不必要 C无所谓2你是否把“研究性学习 “当做一间课程来看待?A是 B不是 C，无所谓3经过一学期的“研究性学习 “活动，你对研究性学习的态度 :A喜欢 B一般 C不喜欢4在研究性学习中，对资料的收集、分类和整理，你是否已经学会?A会 B不会 C会一些5“找资料 “与 “写材料“，你认为两者哪个更难 ?A前者难 B后者难 C两者差不多6
6、学生课题小组强调和谐合作精神，你认为你们小组成员的合作:A很好 B一般 C不好7你在“研究性学习 “活动中所起的作用，你自己认为属:A很重要 B一般 C可有可无8、外出调研、采访过程中，你事先准备的书面提纲是否有用?A有 B没有 C有一些9外出调研、采访过程中，调查对象对“研究性学习“ 的态度是:A支持 B反对 C无所谓10活动主旨之一让学生体验“过程“ 的艰辛和欢乐，你是否体验到了 ?A有 B没有 C有一些11活动主旨之一是要改变学生学习方式，养成良好习惯，你认为“活动“ 对你的学习方式和行为习惯有较大提高吗?A有 B没有 C有一些12活动主旨之一要尝试加强相关学科的联系，善于发现不同学科知
7、识之间的关系，并尝试相关知识的综合，你考虑问题是否经常从不同学科、不同途径寻找解决问题的办法?A有 B否 C不经常13、活动主旨之一要加强学生的自主意识，现在你是否经常说或心里想说“我认为“、 “我的观点是 “这两个短语?A是 B否 C不经常14活动主旨之一促进学生尽快掌握现代教育信息工具，通过研究性学习活动，你对电脑的使用较以前有了较大的提高吗?A有 B没有 C有一些15你认为研究性学习活动的开展对你的文化成绩有帮助吗?A有 B，没有 C有一些16对开题报告中的“英文概要 “陈述，你是否觉得要求太高 ?A是 B否 C有一些17增加了研究性学习这门必修课，你是否理解成“减负“ 就是让学生在活动
8、中省力一点、轻松一点?A是 B否 C有一些18通过活动，你是否认为师生关系正显示出平等的伙伴式关系?A是 B否 C有一些19开学以来的研究性学习实践活动(以下简称“活动 “)，你认为是否不同于以教师为中心的课堂教学?A是 B否 C有一些20你认为在研究性学习活动中教师指导的程度:A指导过度 B指导适中 C指导不够21你认为在研究性学习活动中教师指导的针对性:A有 B一般 C无22你认为在研究性学习活动中指导老师的合作性:A有 B一般 C，无研究性学习课程教师问卷调查(一)说明为进一步引导广大教师加深对“研究性学习课程“ 的认识和理解，集众人之长，补闭门造车之弊，使该课程方案(以下简称“课程”)
9、实施一开始就有一个良好的起步，特设计以下问卷调查。l你认为我校实施该课程有无必要?A，有 B无 C无所谓2你对课程实施所抱的态度是A积极 B消极 C无所谓3你对搞好方案是否有信心?A有 B无 C无所谓4你认为在选题过程中，学校通过协商所定主题与自己所学专业是否有关联?A有 B无 C关系不一5在选题讨论、筛选确认主题过程中，你是否与科组其他成员密切合作?A是 B否 C以我为主或附议他人6你是否觉得本人的教育理论水平对指导方案实施有很大困难?A有 B无 C一般7你是否认为现有的教学方法对引导学生自主学习、实施方案有很多不适应?A有 B无 C一般8你对课题展示介绍时，是否感到有压力，担心吸引不了学生
10、选题?A有 B无 C一般9你在撰写指导各小组研究的教案时，是否感到力不从心或无从下手?A是 B否 C一般10开题评审时，你是否会认为因“个案“ 差异而很难确认孰优孰劣 ?A会 B不会 C不可比因素多11你对学生在实施方案活动中能否提供有针对性的指导?A能 B，否 C有困难12你能否根据学生活动情况，及时准确地填写日常考核记录表“?A，能 B，否 C很麻烦13组织学生进行课题答辩，你能否事先阅读有关材料，做好充分准备?A能 B否 C临场机动14填写答辩记录表，你是否会因平时对学生的好恶而产生心理偏差以致影响结果的公正性?A会 B不会 C很难说清15你是否认为方案要跨三个学科，且要平衡兼顾，在实施
11、中有相当的困难?A是 B否 C跨科易平衡难16你是否认为对教师的量化考核在具体操作上因弹性大而不易确定，必须初阶段定性考评相结合?A是 B否 C应模糊评价17，你是否认为实施方案会给学生造成不应有的负面影响?A会 B，不会 C有可能18你认为七宝中学的经验能否在我校全面推开?A能 B否 C不属同一层次(679%)19你是否认为指导学生研究性学习会影响自身的学科教学工作?A会 B不会 C阶段不一，程度不一20你认为实施该方案能否促进自身教科研能力的提高?A能 B否 C不一定21、你认为课程是与学校内什么人有关？A、全体教师有关 B、全体教职员工有关 C、只与高一的老师有关研究性学习课程教师问卷调
12、查结果(二)说明一个学期的研究性学习暂告结束，感谢课题组所有老师，半年付出了大量艰辛劳动，其中既有困惑和烦恼，也有成功和欣喜，更主要的是，我们的教育思想和理念，知识结构和组织能力等得到了锻炼和提高。为了全面总结前阶段的工作，更好规划下一阶段工作，特设计本问卷调查。请老师们迅速判断，无须讨论，立即回答。1经过一个学期研究性学习活动的开展，你认为学校开设这门课:A很有价值 B一般性 C无价值2你对学校阶段工作的评价:A较好 B一般 C不太满意3你认为学校在研究性学习中对教师工作量的考核:A较高 B一般 C较低4在研究性学习活动过程中，你是否觉得有很大的压力:A有 B有时有 C几乎没有5在研究性学习
13、中，你认为自己所在的课题组指导教师之间的合作:A很好 B一般 C较差6在研究性学习活动过程中，你认为自己同组老师的工作:A都花了较大的精力 B有的花了较多精力 C基本上没有花精力7通过一学期的研究性学习课程的实施，下列你认为提高得最快的是:A本学科专业知识 B教科研基础知识 C跨学科综合知识8通过一学期的研究性学习课程的实施，下列你认为提高得最快的是:A组织管理能力 B人际交往能力 C自我认识能力9你认为九大课题由教师商讨确定，再由学生自选子课题，是否末充分体现学生自主性:A是 B否 C自主性有一个相对的自由开放度10当学生的选题与你的期望值有较大差异而拒绝你的意见时，你是否会产生一种失望、失
14、落甚至厌恶的情绪? A是 B否 C换位思考，克服成见11你所指导的课题小组学生是否经常向你发问求教?A是 B否 C不经常12你是否认为该课程的实施带来的最大收获是教育观念的自我转变?A，是 B否 C说不清13你是否在平时学科备课中自觉考虑把备学生之需放在首位，从而设计自己的教学方式?A是 B否 C游离于教材与学生之间14你在研究性学习中教学备课设计:A觉得很难，没有基本思路 B有一些基本思路 C思路清晰15你在课堂教学中是否明显感到学生主动求知欲与以前大为不同?A是 B否 C不太明显16改善教师自身知识结构途径多种多样，你是否能从其他指导教师身上得到许多补充?A是 B否 C，以参考资料求知为主17平等师生关系的建立，直观地说，留给学生“可敬可亲”的形象，你是否认为绝大多数学生对你能认同这个“标准吗？A是 B，否 C尚有差距18学生课题开题评审中要求作“英文概要“ 陈述，你是否认为要求太高，对大多数学生不太合适?A是 B否 C一般19开题评审的严格把关包含了“点评到位“ ，你认为课题组老师点评 :A准确到位 B基本到位 C，不够到位20你是否认为上级领导和有关专家对开题评审活动评价“较高“ ，断语下得过了一点?A是 B否 C旨在鼓励，不必当真
