1、班主任工作计划班主任：赵莹班 级：216 班班主任工作计划本 学 期 我 继 续 担 任 电 子 电 工 一 年 级 216 班 的 班 主 任 ， 这 一 学 期的 工 作 将 会 面 临 许 多 困 难 ， 为 此 ， 我 制 定 了 自 己 的 工 作 计 划 ：一 、 班 级 分 析 ：216 班 总 人 数 50 人 ， 全 部 是 男 生 ， 。 寄 宿 学 生 43 人 ， 走 读 学 生7 人 ， 全 部 为 男 生 ， 这 对 管 理 上 来 说 增 加 了 一 定 的 难 度 ； 走 读 学 生人 数 较 少 ， 这 又 从 一 定 意 义 上 说 对 整 个 班 级 管
2、理 起 到 了 一 定 的 积 极作 用 。2、 工 作 目 标 1、 引 导 学 生 努 力 学 好 功 课 ， 采 取 有 效 措 施 ， 提 高 学 生 学 习 成 绩 和学 习 效 率 。2、 努 力 做 好 学 生 思 想 教 育 工 作 ， 把 学 生 培 养 成 为 一 个 积 极 向 上 ，勤 奋 为 学 ， 团 结 友 爱 的 集 体 。3、 关 心 学 生 生 活 和 健 康 ， 组 织 学 生 参 加 各 种 文 体 活 动 。4、 组 织 学 生 参 加 社 会 实 践 和 公 益 劳 动 。5、 关 心 和 帮 助 本 班 共 青 团 组 织 发 展 工 作 和 活
3、动 ， 使 他 们 成 为 班 级一 支 骨 干 力 量 。6、 协 调 本 班 任 课 教 师 的 教 育 教 学 工 作 ， 主 动 向 他 们 了 解 本 班 学 生课 堂 纪 律 ， 学 习 成 绩 情 况 ， 形 成 统 一 的 教 育 力 量 。7、 建 立 与 学 生 家 长 联 系 ， 协 调 对 学 生 教 育 和 管 理 。三 、 计 划 措 施1、 制 订 班 主 任 工 作 计 划 ， 加 强 工 作 计 划 性根 据 学 校 工 作 计 划 要 求 ， 联 系 本 班 实 际 ， 先 订 好 一 个 学 期 工 作计 划 ， 然 后 每 周 要 有 具 体 的 计 划
4、 ， 计 划 必 须 做 到 方 向 、 任 务 明 确 ，措 施 具 体 、 切 实 可 行 。2、 用 好 班 干 部 。班 级 能 否 成 为 奋 发 向 上 ， 团 结 友 爱 集 体 ， 形 成 良 好 的 班 风 ， 很大 程 度 上 取 决 于 班 干 的 工 作 能 力 和 模 范 带 头 作 用 ， 因 此 ， 要 继 续 强化 班 干 部 的 模 范 带 头 作 用 。3、 培 养 积 极 向 上 、 勤 奋 好 学 ， 团 结 友 爱 的 班 集 体 。班 级 的 发 展 ， 一 般 由 松 散 期 、 成 长 期 、 成 熟 期 和 完 善 期 四 个 阶段 组 成 。
5、 一 年 级 新 生 ， 积 极 性 高 ， 思 想 单 纯 ， 应 从 学 习 上 着 手 ， 严抓 他 们 学 习 纪 律 ， 激 发 他 们 的 积 极 性 。4、 要 形 成 正 确 舆 论 ， 树 立 良 好 班 风 ， 抓 好 班 级 规 章 制 度 建 设 。日 常 行 为 、 道 德 行 为 在 班 级 应 有 一 个 共 同 标 准 ， 形 成 一 种 舆 论 。 不正 确 行 为 出 现 时 ， 会 受 到 批 评 ， 抵 制 ， 帮 助 ， 形 成 一 种 风 气 。 班 级应 建 立 目 标 管 理 制 度 ， 如 组 织 纪 律 ， 环 境 卫 生 ， 出 勤 记 录
6、 ， 学 习 情况 ， 轮 值 制 度 ， 日 常 事 务 等 进 行 量 化 管 理 评 比 ， 在 班 内 形 成 舆 论 监督 ， 促 进 良 好 班 风 形 成 。5、 加 强 班 级 文 化 建 设班 级 文 化 作 为 校 园 文 化 的 重 要 组 成 部 分 ， 包 括 班 级 环 境 的 布 置 ，班 级 活 动 的 开 展 等 。（ 1） 环 境 的 潜 移 默 化（ 2） 主 题 班 会 是 统 一 班 级 目 标 的 重 要 途 径 和 方 法四 、 具 体 措 施继 续 抓 好 学 生 的 思 想 工 作 ， 关 注 学 生 动 态 。 1. 多 多 了 解 学 生
7、， 关 心 学 生 ,努 力 开 导 学 生 ,尽 力 做 好 学 生的 心 理 专 家 和 引 导 者2. 针 对 个 别 学 生 进 行 耐 心 的 谈 话 ,做 到 行 之 有 效 。 3.利 用 空 余 时 间 及 时 与 家 长 交 流 情 况 ,是 学 校 与 家 长 统 一 思 想 ，便 于 了 解 学 生 动 态 。 4.对 一 些 要 求 上 进 的 学 生 要 充 分 调 动 他 们 的 积 极 性 ,鼓 励 他 们再 上 一 个 台 阶 。 常 规 工 作 : 1.积 极 开 展 各 项 评 比 活 动 ,形 成 比 、 学 、 赶 、 帮 的 风 气 ， 人 人争 做
8、储 能 “当 月 之 星 ”。 2.适 当 调 整 班 干 部 组 织 ,每 半 个 月 举 行 一 次 班 干 部 会 议 并 做 好 记录 .鼓 励 班 干 部 积 极 主 动 并 创 造 性 地 处 理 班 内 事 务 ， 培 养 工 作 能 力 。3.加 强 对 学 生 的 心 理 健 康 教 育 ， 优 化 学 生 的 心 理 状 态 。 4.鼓 励 学 生 积 极 参 加 各 项 大 型 活 动 ， 培 养 他 们 坚 定 的 自 信 心 ，便 于 他 们 将 来 走 近 社 会 ， 了 解 社 会 ， 增 强 他 们 的 社 会 责 任 心 和 为 人民 服 务 意 识 。 学
9、风 建 设 : 1、 经 常 与 各 门 学 科 的 任 课 教 师 进 行 沟 通 ， 了 解 学 生 情 况 ， 做好 协 调 工 作 。 2、 .做 好 后 进 生 转 化 工 作 ， 鼓 励 他 们 。 3、 加 强 对 学 生 综 合 能 力 的 培 养 ， 积 极 培 养 学 生 的 创 造 精 神 ，利 用 班 会 开 展 形 式 多 样 的 活 动 ， 如 知 识 竞 赛 ， 读 书 交 流 会 等 。 4、 加 强 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 。 作 为 年 轻 教 师 ， 我 会 积 极 学 习 ， 不 断 探 索 ， 着 重 班 级 的 德 育 ，积 极 协 调 各 科 教 学 ， 全 面 提 高 学 生 素 质 。总 之 做 好 一 个 中 专 职 业 学 校 的 班 主 任 不 好 当 ， 但 在 以 后 的 工 作 中 我一 定 会 更 加 的 努 力 工 作 ， 不 辜 负 社 会 、 学 校 、 学 生 家 长 、 学 生 和 自己 本 人 的 期 望 ， 他 们 的 关 注 是 对 我 的 压 力 和 对 我 的 动 力 ， 我 相 信 我会 做 的 更 好 的 。
