1、教 案科 目 ： 音 乐课 题 ： 蝴 蝶 花 单 位 ： 杨 家 泊 小 学年 级 ： 一 年 级作 者 ： 刘 凤 霞时 间 ： 2007.6 蝴 蝶 花 教 案 教学构思：音乐课程标准指出：“一年级学生以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行直观教学。”本课正是围绕新课标中的这一理念进行设计的。主要根据一年级孩子的心理发展和认知规律，结合他们已有的生活知识经验积累，通过聆听、歌唱、表演等多种艺术手法，去感受美、表现美、创造美。使学生在师生平等互动与交流中，在饶有趣味和充满情感的学习氛围中，获得与他人
2、合作、共同创造的快乐。教 学 目 标 ：1、 能 用 自 然 的 声 音 较 熟 练 地 演 唱 蝴 蝶 花 ， 感 受 欢 快 、 活 泼 的 情 趣 。2、 通 过 观 察 花 、 画 花 ， 给 学 生 以 美 的 享 受 ， 调 动 学 生 学 习 的 兴 趣 和 积 极 性 ，培 养 他 们 关 爱 大 自 然 、 爱 护 花 草 ， 争 做 合 格 的 小 公 民 。3、 积 极 参 与 歌 表 演 蝴 蝶 花 ， 逐 步 发 展 学 生 的 表 演 能 力 ， 引 导 学 生 创 造性 地 参 与 教 学 实 践 活 动 。教学内容：人 教 版 小 学 一 年 级 音 乐 教 材
3、 蝴蝶花教 学 手 段 ： 通 过 多 媒 体 课 件 演 示 ， 引 导 学 生 欣 赏 花 朵 画 花 朵 模 仿花 朵 要 开 放 的 动 作 ， 用 形 象 的 形 体 动 作 和 贴 近 学 生 生 活 的 语 言 ， 以 及 动 手 做 画的 实 践 活 动 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 活 跃 学 生 的 思 维 ， 使 学 生 在 宽 松 的 环 境 中 展开 想 象 ， 在 愉 快 中 学 习 知 识 ， 在 多 彩 的 活 动 中 培 养 、 发 展 学 生 能 力 。教 学 方 法 ： 本 课 采 用 听 唱 教 学 法 。教 学 重 点 、 难 点 ：l、 继
4、 续 培 养 学 生 的 感 受 能 力 和 表 现 能 力 ， 不 断 提 高 演 唱 歌 曲 的 质 量 。 要 用欢 快 、 活 泼 的 情 绪 来 演 唱 这 首 歌 曲 。2、 充 分 借 助 蝴 蝶 花 简 单 而 有 趣 的 故 事 情 节 ， 引 导 学 生 发 挥 想 象 力 ， 积极 参 与 歌 表 演 。教 学 准 备 ： 多 媒 体 课 件 、 电 子 琴 、 油 画 棒 、 作 业 纸 、 头 饰 、 录 音 机 、 磁 带教 学 过 程 ：一 、 课 前 铺 垫 ， 激 发 兴 趣1、 课 前 律 动 ： 听 花 蝴 蝶 的 伴 奏 音 乐 走 进 教 室 。(设
5、计 意 图 ： 整 体 感 知 歌 曲 旋 律 ， 使 学 生 对 歌 曲 有 个 初 步 的 认 识 。 )2、 师 生 互 动 ：师 ： 刚 才 老 师 发 现 同 学 们 的 舞 姿 很 美 ， 老 师 很 喜 欢 你 们 ， 你 们 喜 欢 老 师 吗 ?老 师 相 信 这 节 艺 术 课 一 定 会 很 精 彩 ！师 ： 快 乐 音 乐 40 分 。生 ： 请 你 一 起 来 分 享 。师 ： 又 唱 又 跳 真 热 闹 。生 ： 我 们 一 起 把 舞 跳 。（ 设 计 意 图 ： 营 造 课 堂 气 氛 ， 使 学 生 产 生 学 习 音 乐 的 欲 望 ； 调 动 学 生 主
6、动参 与 活 动 的 积 极 性 。 ）二 、 创 设 情 景 ， 激 发 想 象1、 歌 曲 导 入师 ： 你 们 喜 欢 花 吗 ?为 什 么 喜 欢 花 ?（ 美 丽 、 能 净 化 空 气 、 美 化 环 境 ）师 ： 同 学 说 的 都 非 常 好 ， 花 有 这 么 多 的 好 处 ， 我 们 都 应 该 爱 护 花 草 。 今 天老 师 带 来 了 许 多 五 颜 六 色 的 花 ， 它 们 要 同 我 们 一 起 上 课 ， 你 们 想 见 见 它 们 吗 ?（ 想 ） 那 么 现 在 让 我 们 一 起 出 发 去 美 丽 的 大 花 园 里 看 一 看 吧 ！（ 1） 出
7、示 课 件 ， 师 旁 白 引 出 歌 词 内 容 ， 初 步 让 学 生 了 解 歌 词 大 意 ， 引 出 课题 。（ 2） 教 师 板 书 课 题 ： 蝴 蝶 花2、 学 习 歌 曲 ： 蝴 蝶 花 本 课 采 用 听 唱 教 学 法 ：（ 1） 欣 赏 歌 曲 ， 播 放 多 媒 体 课 件 蝴 蝶 花 。（ 2） 分 句 用 “la”音 进 行 模 唱 ， 连 贯 完 整 的 进 行 。（ 3） 复 听 歌 曲 ， 学 生 自 由 轻 声 的 随 着 旋 律 哼 唱 ， 进 一 步 体 验 歌 曲 欢 快 、活 泼 的 情 绪 。（ 4） 节 拍 练 习 ：师 ： “刚 才 同 学
8、们 学 得 很 认 真 ， 下 面 请 你 们 随 着 歌 曲 的 旋 律 拍 打 二 拍 子 的节 奏 ， 四 二 拍 歌 曲 的 强 弱 规 律 是 第 一 拍 强 、 第 二 拍 弱 ， 我 希 望 看 到 不 同 强 弱 的拍 打 动 作 ， 看 看 哪 位 同 学 做 得 最 有 创 意 、 最 精 彩 。 ”（ 如 拍 手 拍 肩 ， 拍 手捻 指 等 ）（ 设 计 意 图 ： 在 教 学 中 让 学 生 体 验 节 奏 ， 培 养 学 生 的 创 新 能 力 ， 为 更 好 的学 习 歌 曲 打 下 良 好 的 基 础 。 ）（ 5） 在 熟 悉 节 奏 并 读 会 歌 词 的
9、基 础 上 ， 按 旋 律 填 词 。A、 老 师 弹 琴 ， 学 生 轻 声 唱 歌 词 。B、 难 点 练 习 ： 找 出 难 唱 句 ， 多 练 习 ， 使 其 唱 对 、 唱 准 。（ 6） 有 感 情 地 完 整 演 唱 歌 曲 。3、 歌 曲 艺 术 处 理 ：师 ： 你 们 喜 欢 这 首 欢 快 、 活 泼 的 歌 曲 吗 ?那 应 该 怎 样 唱 才 能 表 达 出 你 们 喜欢 它 的 心 情 呢 ?用 你 的 声 音 告 诉 老 师 好 吗 ?我 们 要 把 这 种 欢 快 、 活 泼 的 情 绪 唱 出来 ！（ 设 计 意 图 ： 启 发 学 生 演 唱 时 要 有 情
10、 感 ， 声 音 要 轻 松 而 富 有 弹 性 。 ）三 、 拓 展 思 维 （ 创 想 空 间 ）1、 学 生 绘 画师 ： 蝴 蝶 花 真 美 啊 !你 们 想 不 想 把 你 心 中 最 美 的 花 和 大 家 一 起 欣 赏 ？ （ 想 ）那 开 始 吧 ！ 老 师 看 一 看 你 心 中 的 花 朵 美 不 美 丽 !（ 放 背 景 音 乐 ， 学 生 做 画 ）师 ： 请 同 学 们 举 起 你 们 手 中 的 图 画 ， 现 在 我 们 的 班 级 变 成 了 花 的 海 洋 ， 拿起 来 让 客 人 看 一 看 。 （ 放 音 乐 ） 同 学 们 已 经 把 心 中 的 答
11、案 用 图 画 告 诉 老 师 了 ，你 们 画 的 真 好 !回 到 家 也 可 以 让 自 己 的 爸 爸 妈 妈 欣 赏 一 下 你 们 的 作 品 好 吗 ？ （ 好 ）（ 设 计 意 图 ： 通 过 欣 赏 花 朵 、 画 花 朵 ， 用 形 象 的 动 作 和 贴 近 学 生 生 活 的 语言 ， 以 及 动 手 做 画 的 实 践 活 动 勾 起 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 活 跃 了 学 生 的 思 想 ， 使 学生 在 宽 松 的 环 境 中 展 开 想 象 ， 在 愉 快 中 学 习 知 识 ， 丰 富 多 彩 的 形 式 说 明 艺 术 是相 通 的 。 ）2、 歌
12、表 演师 ： 蝴 蝶 花 这 么 美 丽 ， 歌 这 么 动 听 ， 想 不 想 用 舞 蹈 动 作 把 它 表 演 出 来 （ 想 ）（ 1） 、 分 组 排 练（ 2） 、 各 组 展 示 ， 评 选 最 佳 小 演 员 并 赠 送 激 励 卡 。师 ： 你 喜 欢 谁 的 表 演 ， 就 站 到 谁 的 后 面 。（ 3） 、 师 生 同 台 献 艺 。 （ 获 小 礼 物 的 学 生 带 着 头 饰 到 前 面 和 老 师 共 同 表 演 ）同 学 们 多 才 多 艺 ， 表 演 的 各 有 特 色 。 看 你 们 的 表 演 真 是 一 种 艺 术 享 受 ， 还有 许 多 同 学
13、可 以 在 以 后 的 课 上 继 续 展 示 ， 希 望 你 们 把 这 份 热 情 继 续 到 下 一 节 课当 中 好 吗 ?（ 设 计 意 图 ： 使 学 生 更 好 地 体 验 音 乐 ， 充 分 发 挥 他 们 的 想 象 力 和 创 造 力 ，激 发 他 们 的 表 演 欲 望 。 ）师 ： 今 天 我 们 特 别 愉 快 地 度 过 了 一 节 课 的 美 好 时 光 ， 你 们 精 彩 的 表 演 和 认真 学 习 的 态 度 给 我 还 有 客 人 们 留 下 了 非 常 深 刻 的 印 象 。 花 是 我 们 人 类 的 好 朋 友 ，它 装 点 了 生 活 ， 美 化
14、了 环 境 ， 所 以 我 们 应 该 爱 护 它 们 !最 后 ， 老 师 也 希 望 你 们 做一 个 心 灵 美 、 语 言 美 、 行 为 美 ， 各 方 面 都 像 花 一 样 美 的 好 孩 子 。 （ 随 音 乐 走 出教 室 ）教学评价:一年级音乐课的歌曲蝴蝶花是一首带有情境式的歌曲。按照新课程标准，本节课运用了让学生欣赏花朵 画花朵 模仿花朵开放的动作等教学手段，创设了学生参与体验、主动探索、积极实践的艺术氛围，让学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，活跃了学生的思维，使学生在宽松的环境 中 展 开 了 想 象 ， 在 愉 快 中 获 取 知 识 ， 发展实践和创新能力。
