1、第 2 课 植物的各部分（对应教材 P24 P26）本课通过将凤仙花分部分的活动，使学生知道一株完整的植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成；通过比较不同植物各部分和猜花游戏，知道不同植物的各个部分也是多种多样的。本课的设计思路是让学生先了解一株完整植物的六个组成部分，在此基础上，比较不同植物的相应部分，充分感知植物的多样性。猜花游戏可以增强比较不同植物相应部分的趣味性，可以迁移为猜叶、猜茎、猜果实、猜种子等游戏。在单元中本课承担着让学生理解植物多样性的作用：正因为不同植物的根、茎、叶、花、果实和种子都是各不相同的，所以我们周围的植物是各种各样的。本课的重点是比较不同植物根、茎、叶、花
2、、果实、种子的不同。本课的难点是对植物根的观察。本课教学目标1 通过将凤仙花分部分知道植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。2 通过比较不同植物各部分和猜花游戏，知道不同植物的各部分是多种多样的。3 通过游戏培养学生的观察、表达、分析和推理能力。版面说明24 佳佳提出观察凤仙花的任务：一株完整的凤仙花有哪几部分组成？凤仙花及特写：一株完整的凤仙花有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成 （学生照片）：使学生了解不是所有的植物在任何时候都具备根、茎、叶、花、果实和种子六部分。植物图及特写：呈现不同植物相应部分是各种各样的。25教学活动指导课前准备教师准备凤仙花、月季、葱、美人蕉、狗尾草、
3、牵牛、石榴、西瓜、葡萄、苹果等实物或图片；准备郁金香、鸡冠花、仙客来、三色堇等实物。请学生收集植物的果实和种子以便于在课上观察。活动一 将凤仙花分部分（P24）活动目标通过将凤仙花分部分，知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。学生活动流程 指导要点出示：凤仙花的实物或图片，找凤仙花“身上”有什么？观察：美人蕉“身上”有什么？讨论：植物有哪些部分？完成活动作业 P86 上的连线使学生了解：一株完整的植物应该具有六部分的结构。使学生了解：不是所有植物在任何时候都具有六部分的。引导学生进一步巩固植物的结构活动二 比较不同植物的各部分（P25）活动目标26 文文、佳佳对话：提示周围还有其它特
4、征的根、茎、叶、花、果实和种子六种花的特写（荷花、鸡冠花、牵牛花、仙客来、一串红、三色堇）：提示教师选择有显著特征，并有相同颜色或相同形状的花学生活动场景：呈现猜花游戏的玩法通过观察比较，感知不同植物的各部分是多种多样的。学生活动流程 指导要点观察：狗尾草、牵牛等植物比较：有何不同出示：石榴、西瓜、黄豆、葡萄、苹果分类：将果实和种子分类讨论：还见过其他的不同吗？引导学生比较不同植物的根、茎、叶。将果实和种子分类，比较它们的不同。让学生进一步体会植物各方面的多样性。活动三 猜花游戏（P26）活动目标1 通过猜花游戏，使学生进一步了解不同植物的各部分是多种多样的。2 培养学生观察、表达和推理能力。
5、3学生活动 指导要点观察：带花的植物的特点游戏：猜花可有两种形式：一个学生对全体学生，两个学生对玩。如果难找有特点的花，可改为猜叶，猜果实，猜种子等游戏。教学建议为了激发学生的学习兴趣，教师可将凤仙花的图片做成拼图，让学生进行分与合的活动，以加深学生对植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成的理解，并同时记录在活动作业上。再对比美人蕉的“身上”有什么？使学生知道一株完整的植物应该由根、茎、叶、花、果实和种子组成，但不是所有植物在任何时候都具有六部分的。在“比较不同植物的各部分”活动中，教师应尽量提供实物供学生用多种感官进行观察比较。鼓励学生围绕“还见过别的吗？”展开讨论和交流，可让学生出示课
6、前准备好的果实和种子，提高学习兴趣。教师在教学中不必让学生掌握直根、须根等专业名词，对植物叶的比较，在本次活动中也不要过多展开，留在第 3 课进行专项研究。对于教学难点根的观察，教师可提供水栽植物或投影片供学生观察。猜花游戏可以增强比较不同植物相应部分的趣味性，可以迁移为猜叶、猜茎、猜果实、猜种子等游戏。游戏的玩法：出示若干盆带花的植物，教师先认准一种花，然后描绘它的特点，学生仔细观察，找出此花。学生认准一种花，教师通过提问，如：是红色的吗？像鸡冠吗？根据学生回答的“是”与“不是”进行判断，找出此花。以上二种游戏可根据学生的情况变换形式，可以是一个学生对全体学生，也可以是二个学生对玩。为了更好地培养每个学生的观察、表达、分析和推理能力，建议在学生学会后，尽量在小范围内开展此游戏。教师也可以进一步鼓励学生在课外开展此项活动。
