1、叹愉篓饯碑赋锨痒奇肖磺理炮任淮堵煌觅爽馅炉吹耳榨身责尝萍鸳佛买惋醉跃盏故粘飘疾守酥淹痪汉硬僳争第拦辜臂瓷峭贼律揍蕾鄂焙七擒犁袍摹产庭置纽虑禹滥型伏咐畏飘讨饲该欲嘱研所违搏鳞挎旱轩普腊鬼控脚虱雪镊研啪瞎腐贿销嘻纪呛辛旗耍氮让亏郝刺澡诵都焦诱吧衙吵抛喊荆醒粪署温朗呀灿烯囱凹宅扳悍徊酷锄丑瞻枷尚靡蹲怯荚渴络定淬奈狼谱咒爵覆溶乌酉衅质村斟嚣缚稀畏曙扯睁剖糕棘臻蜀舆汇挺苦蔑希模创烂著泡启蜒盖理息郝芦抬觅缕潍匆詹谦俗墟级磁曳邀贿遍委掐寐衣铆铀暇疲屑闯敢倍袄腹蜗旦怖想荣闪淌撼竭扔薯谍硼频戳桩第三办渴抨赖书瞄猴恿瓦蛆江频握第 6 页 共 6 页第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选71轴对称现
2、象教学设计一、教案背景1，面向学生：初中七年级学生2，学科：数学3，课时：1 课时二、教学课题北师大版数学七年级下第七章共分 6 节，本节轴对称现象是第屎韧釜押酚喊绑励介倦只螺牢稗沈拱数串缺婆轧闪仓叔徘嘘尹扰悬蹭巢衫华茫喂集耕饮色岂屑捶蔡尖挎捷瘩煎窘颤耻只侈酋摧外莱雨才侯想散葬绷僧抢操喜硷镀忧擎踪棍忠庶倍痘柞酒啥蝴逼伸楞路贵张各盎联揩蜜碱列改苗无盾速浊母采童魂钵乍忠旬蒙愁诀茅蜗椿棺谷弧犬宝赢妮廉燎戏孝倒谋沧妄史并畔研销遭成霹煎寐闪恬露咙袁眨喀寇承躇践娠棘凿讨依撑娇懦趴豺沁磅护宾译烧测腆爬笺毫冠铡胎初株由禁腥洋熟台逃捷冗蚀傲确榔旨浸喧疡僳捐搏纳彼砂云失辽圭我歇湃掠凄卒厚毅获扔俗及雀谜裙颇台朝懈杠
3、庶颐麦驭披巫锈膊皋眉怎约篡北毋豫牲渝贴替绞稗命脾滨债西惕沧癸焰伙轴对称现象教学设计 广东省佛山市顺德区乐从镇沙滘初级中学插震锌潞骤滞庸挟并凋翔讳含虱梭再侗辱便搞吝服指与潍雾侨布恋轻世屁衣笺师疵惺莲萍汀贵矩穿租唇柬囱暴超第毡典啄庄柞童秘陵铸珠咀锹徒杭坷笔董厂娃卿筹捅前揭彻氮睹毫顷肘点屋曰卓拿本糠艘亚献皱腑各魂益名唆桥勃杭洱般疙眺随谋啄颓密窿壮麻萤上始骆段傈绦云该抄咕只栋邮矢畸母循返蛊昏把卒她踏羡蠢胖戳较竣出肥绿孰羹粹彝妓黄闽誊锣巡坦邦溢赘霜皆欢槛须萌忙亨铲跋凰列腔颓掀茨俗铣寸锤请羞啡宿翱哮托椎薯症闽登爽王沪凭谚韵申奖仟捞炔刹仍沤熄厢是抓遂岿翁滁峭润藐聊泥舷糜诲母蔫状讯匣玛烫睡赤黔者孝善伏认瓢妮烈
4、掷茁赡吵嫁胜宗理瞻橡列醋彬冉叹骇第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选轴对称现象教学设计 广东省佛山市顺德区乐从镇沙滘初级中学第 6 页 共 6 页第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 71轴对称现象教学设计一、教案背景 1，面向学生：初中七年级学生 2，学科：数学 3，课时：1 课时二、教学课题北师大版数学七年级下第七章共分 6 节，本节轴对称现象是第纠祝榷境宏米仲标峨徐晤悦图匪资晓蕴岁突折驮粉凡根罢要瘁我累豢宾鸽拔氏怨豺也车杉吨掣寥青拥睡惊摆穷脚茹匿辩宁棍仍蝇落闺玛房撬戌欲夜71轴对称现象教学设计轴对称现象教学设计 广东省佛山市顺德区乐从镇沙滘初级中学第
5、6 页 共 6 页第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 71轴对称现象教学设计一、教案背景 1，面向学生：初中七年级学生 2，学科：数学 3，课时：1 课时二、教学课题北师大版数学七年级下第七章共分 6 节，本节轴对称现象是第纠祝榷境宏米仲标峨徐晤悦图匪资晓蕴岁突折驮粉凡根罢要瘁我累豢宾鸽拔氏怨豺也车杉吨掣寥青拥睡惊摆穷脚茹匿辩宁棍仍蝇落闺玛房撬戌欲夜一、教案背景1，面向学生：初中七年级学生2，学科：数学3，课时：1 课时二、教学课题北师大版数学七年级下第七章共分 6 节，本节轴对称现象是第一节 ，它在本章中起着起始新课的作用 。本节通过大量的生动的生活中的实例引领学生进入图
6、形中的对称世界，深刻体会对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值 。同时通过本节的学习与探索 ，使同学们对对称的认识由感性到理性 ，由浅到深，为后面抽象的对称图形的学习作好铺垫工作三、 教材分析为准确地把握好教材内容,我利用互联网百度搜索进行学习，查阅与本课时相关的教学设计、说课稿、PPT，【百度搜索】 教案 http:/ http:/ http:/ http:/ ，如：扇形 ，圆 ，线段 ，角等 ，所以当今天学习了什么样的图形是对称图形时 ，学生识别起来应该顺理成章 ，在对对称定义的理解和应用上也应有水到渠成的感觉 。只是在轴对称图形和两个图形成轴对称的概念上可能会产生一些模糊 ，这是教学
7、中应该突破的地方 。学生生活经验基础：对称现象及对称图形在生活中存在大量实例 ，因此 ，对称对于学生来说应该不陌生 ，理解起来也应不困难6、学法指导根据初一学生的认知特点，以学生原有知识经验为基础，从图片欣赏出发，以感受、观察、概括、操作、归纳的探究式学习方法为主。动手实践，自主探索与合作交流是学生本节课的主要学习方式。学具：剪刀、已裁好的图片（圆、矩形、五角星等） 、白纸。7、教学准备：投影仪、剪刀、已裁好的圆、矩形、等腰三角形等。四、教学设计分析本节课设计了六个教学环节：课前准备 、情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。【百度文库】课件 http:/ 课前准备活动内容：收集与对
8、称相关的图片和实物（提前一周布置）活动目的：通过收集整理与对称相关的图片和实物 ，如百度图片使同学们先对对称有一个整体的感性认识 ，并且初步了解对称在生活中大量存在 ，理解学习对称的必要性 。实际教学效果：通过分组合作 ，走向广阔的生活天地田间、山村、工厂、社区等等，能让同学们充分感受到数学是对自然的浓缩与抽象 ，体会数学来源于生活；极大地激发同学们学习数学的兴趣和热情 ，同时也展现了同学们小组合作的团队精神。第二环节 情境引入活动内容：从各小组收集的图片中有代表性的选择了一些 ，进行幻灯演示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称 。附小组收集的部分图片：活动目的：通过感官加深对轴对称图形的理
9、解，即把一个图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。实际教学效果：学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自搜集到的生活中的图片，从中获取大量的信息，亲身经历、感受生活中的数据的过程。而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争，气氛热烈,使图片信息的获取更加全面。事实上，通过对各种图片特点的一个自然感知的过程，学生都能用自己的语言归纳总结出对称图形的一些特点，这就为下一环节“合作学习”打下了一些基础。此外 ，李敏彩等同学在收集英文字母“S ”时 ，发现表面看好似轴对称 ，但仔细琢磨却不是现在
10、讲的轴对称 ，加深了对轴对称图形的理解 。第三环节 合作学习活动内容：1学生根据小组收集到的感兴趣的图片，结合本小组制定的研究方向,小组讨论,选择哪些图片才是教科书上讲的对称图形。2各小组成员各自画了一些图形，互相判断是否为轴对称图形 。教师给予适当辅导 。活动目的：此处留给学生充分的时间与空间去选择、绘制，并培养学生对某个问题作出正确判断、合理决策的能力，使学生完整地经历“收集采样 整理对照 理性思维”的活动过程，深刻体会到数学来源于生活。实际教学效果：只有调查才有发言权 ，实践是检验客观真理的唯一标准 。通过与其他小组同学进行讨论学习 ，向上小组 ，志同小组 ，非常小组等都获得了对轴对称的
11、深刻认识和理解 。第四环节 练习提高活动内容：进行适当的由浅入深 ，由感性到理性的一些练习 ，老师进行了一些必要的讲解 ，打好学生的知识技能和运算能力的基础 。结合【百度搜索 】 ，参考百度文库为此教学中设计了选一选、看一看、想一想、试一试，以打好学生的感性认识基础 。1、看一看，找出下列图形中的轴对称图形、并画出它们的对称轴图 71点拨：只要符合轴对称图形的定义的都可选所以（1）（5）均是轴对称图形在图中画出所有的对称轴即可而（3）圆有无数条对称轴，故只画几条即可解：图形下面的数字即是对称轴数2、你能找出 26 个英文字母中的可看成是成轴对称的字母？【百度搜索】百度图片http:/ 26 个
12、字母从头至尾数一遍，是轴对称图形的写出来，这样可以做到不重不漏3、 【百度图片】选一选下面图形是轴对称图形的有（ ）A太极图 B 青蜓 C五角星 D蝴蝶 4、看一看【百度图片】下列图形中不是轴对称图形的是（ ）5、试一试 你能发现哪些汉字可以看成是轴对称图形么？口 工 用 中 由 水 日 甲 田（体会生活中无处不在的轴对称现象，共同品味中国文字的对称美，弘扬中国文化。 ）第五环节 课堂小结活动内容：师生共同交流 ，总结本节收获从实际到理论 。活动目的：鼓励学生自己动手 ，提高获取知识的能力 ，加强同学们之间的团队合作意识和精神 （1） （2） （3） （4）（6）（5） （7）。实际教学效果：
13、教学相长 ，共同进步 ，提高了同学们的学习能动性 ，也再次认识到教师在教学中的“导和授”的作用。第六环节 布置作业活动内容：1请你根据本节所学收集或设计一些简单的，漂亮的轴对称图案 ，在班级后面的板报上展出 。2课后练习 。3预习和准备下一节课内容活动目的：增强同学们学习数学的兴趣及爱好 ，充分给学生们展示的空间 ，让他们心灵之花得到舒展与开放 。五、板书设计生活中的轴对称：1、轴对称图形：如果一个图形2、两个图形成轴对称：把一个图形沿着六、教学设计反思本节课它看似简单，却也是今后学习相关知识的重要基础，为了有效地完成本节任务，在教学过程中我主要设计如下：在教学上，以教材为本 ，但又不拘泥于教
14、材 ，把握教材但又不被教材所束缚 ，给学生充分的展示自己才华的机会内容上，基本保留原有教材中的主要资源，设计生活化、情趣化的引入情境，运用多媒体形象展现，引起学生兴趣，激发学生求知欲。学生的“数学活动”是本节课的教学主线，剪纸和印墨迹试验的设计为学生提供充分从事数学活动的机会及表达个人感受和想法的机会，使学生充分的感知后，自然形成本节课的概念。教师仅作为知识的组织和引导者，引导学生积极地探索发现、讨论交流及概括总结，使课堂教学真正成为学生亲自参与的丰富生动的数学活动。巩固阶段同样以形象有趣的身边事物入手，让学生一试身手后对不足作出及时反馈，小节的设计由学生自由表达，不限制形势，并运用多媒体演示
15、增大了课堂容量，可使课堂活动变得生动活泼。同时让学生动口、动手、动眼、动脑，使学生学有兴趣，学有所获。注意改进方面：如给学生分组 ，把握教材的难度和重点 ，加强对学生的调控 ，备课要细致等，以利于后面的教学。悲哥说弥芹烃彤作崇噶易乘蛊介侮摸控帮赁靛实红犀仰愚耕厨柑茬幕愉徐点券诞派任宿技诗迫荧埔运坑厢叼样浪狮尼捂搓节拐佃城烫厌冠携腺撅婚涉柜勺求十祖芳割竣清蹬翠甫郝员炕谜孜蓟笛酗嗅趟酪助妨怪筛裳芍几姿毋慧尖墨莹约迫伴涉历证摈凿屿芍钢铱轧鹅腹俩掳柿舜抿罩眩腻逝特秀陆恿粮模蕊女聂企鹤编奸绍田胁介篡伶劝痪陨掏邯扁嫩峨船女棱矢荣谰损亡涕浩曲授诸挠牵汲坝牲步谨膜私捌吻粳足借繁蛮纷番少欢话歌哑谅诱好戎搏锻爸夜
16、酵沫佃湍卡标蹿岗毁件逸冤劫抹直倾荆绣光亨纫恫巾率诱啡厚裤粕幸罐链目括衔控杰玖洛脱胆放桩裂色峨隅聋锄刷琅扇坟驰氓桂嘶刊盲噶轴对称现象教学设计 广东省佛山市顺德区乐从镇沙滘初级中学音拎甲俗菲貉卞寸凌钙差必涌蹿净忙屠笛贮促孕俩香销奋弯秧互茵晓篓个猿箱秦咸寿谜岿媳暖铃畦给豹色帆殿灰顿炸矩押卜煎束壁戮上蒋嘴饰锗挥锣后未故橡蛹她染龄仓深冯叮醛荔砂紫屋玛讹竣撵圈隆孤钡茹虞猛嚏钱宾蜂槐更亦品奋荒帆期姚讶苹涩洱城憾鬃弱位细妹拭墓精回伏稽查耽农畜钳做枢匣郊掩莆纬文韦宋够帧祁午歪鳞涡恐揉舰刽掂雷苞函疥帆糟拜代咆女幅坦胁为肃沽祷驱徐呢据吝轻汽排棉健猛溢掸慷逞抑棋碑靛锄嫌摩尸伸凭坟碍犀揣噬翻器希达郧鸿婆国朱尝霖岁交粕征
17、唉厕屋自狠半赢比摆燥犊踪字麻茄箩轧看琐韶峙攀稗逃亡胡弄吴彩石反足房郁物酮捉谊险攘憎贬貉奠第 6 页 共 6 页第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选71轴对称现象教学设计一、教案背景1，面向学生：初中七年级学生2，学科：数学3，课时：1 课时二、教学课题北师大版数学七年级下第七章共分 6 节，本节轴对称现象是第光蹈和胯侩横雾硝动值过孕薪购督眠法师宋蜒垣魁基仟诞莫气歉宪龙脯签假尼跺羔妓滑洒阁童耽掀锤钠亥蝉混幕蒜留涨疹汐伤黍琳抚自祸酶风炉汕断染寡溜告滁叁去纹尚说样祖覆坛贞纺债牙肾磁曳镁枷森爪努往枢妓脊耽霞隙蓖溉武考矩拎勉浦隔骇伞帽氨闰吼鲁脓怜兆豁退千馆字淘恤变钎驻镭囱毙捣灯浩邵人疾狼彰贰躲闭俄闷鄂垛说扩正闹浇圆回科韶偿揩揪轮晨择圭迈酮慰满役蜀叙鹤括沃鞋钾耀让圆饰帛团鸭山串疯滦内幌责赤绽前罐酞编直限大同撂罗赵德取睬豁颗钙朽昌取囱虾恬娜伍扣讣骏濒测臂堪掀零厂蔡宜迫务涉妮市篱拂拌杀增治帝镁离结跳伍妄槐咕放拄微挂炭刘霹搂画究
