1、 巧用多媒体优化课堂教学关键词 多媒体；课堂教学；情境；难点；学习资料；教学内容；运用多媒体能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，那么如何在教学中巧用多媒体技术优化课堂教学，从而提升课堂教学效率呢？笔者结合教学实践提出以下拙见。一、用多媒体创设情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的驱动力。多媒体技术能通过色彩和图像的变化、音乐的配合等充分发挥其直观、形象、生动的优势，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。例如，在教学二十三减八时，教师可先用多媒体课件出示二十三根小棒，让学生先尝试从中减去八根，然后再演示正确方法，用动画课件出示二十三根小棒和一只小熊，小熊把一捆小
2、棒（有根小棒）拆开，然后和三根小棒合在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再配上适当的音乐。在观看这一系列动态画面的过程中，学生很快就学会了退位减法，并且学习数学的积极性也增强了。多媒体课件生动有趣的图像和动画使抽象的数学概念形象化，从而激发学生带着极大的兴趣投入到课堂学习中去。二、用多媒体化静为动，突破教学难点在教学过程中，一些教学重难点往往很难让学生理解透彻，恰当地使用多媒体辅助教学，能化静为动，直观、形象地反映出教学重难点，帮助学生理解。如，在教学 merry christmas!一课时，教师在课件中设计了以下几个动画情境：（1）主人公 li ming,danny 和 je
3、nny 高兴地又蹦又跳，给学生设下悬念，他们为什么这么高兴？（2）屏幕上出现一些玩具:stars,doll,lights,kite,ball, balloon. 接着出现圣诞树，解开悬念，带学生学习单词。 （3）用卡通动画模拟生活情境，danny和 jenny 装饰圣诞树并对话。 （4）动画中出现圣诞老人，同时播放 merry christmas 歌曲，营造氛围，引出新授内容。通过课件的展示，给学生多样化的感官刺激，强化了视听训练，激发了学生的学习积极性，有助于提高教学质量。三、用多媒体搜集学习资料，发挥学生的主体作用多媒体技术具有开放性、灵活性、动态化等特点，运用多媒体技术搜集教学资料可有效
4、促进学生的理解进程，增强学生的认知能力，为学生提供自我发展的空间。如，在教学鹿和狼的故事时，教师安排学生提前搜集有关资料，如一百多年前凯巴伯森林一片葱绿，可事隔 25 年，这个森林却发生了翻天覆地的变化，发生变化的原因是什么？鹿的天敌是狼，狼与其他鹿的天敌被杀，造成的结果是什么？人们大量捕杀狼后，鹿为什么还会死这么多呢？课上学生分享搜集到的学习资料，交流了富有说服力的数据和统计材料。这样学生不仅轻松地完成了本节课的教学任务，而且成功地接受了一次保护环境的思想教育。四、用多媒体拓展教学内容，促进学生合作交流多媒体的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生了图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式
5、，能有效拓展教学内容，帮助学生理解教学内容，从而达到学以致用的目标。教师应引导学生在现代教育技术提供的交互式学习环境中，积极思考，有效地合作学习，不断扩充和完善知识结构。如，教师在教学平行四边形面积的计算时可利用几何画板动态地表现图形的几何关系，让学生自己去做一个平行四边形。再让学生合作利用几何画板的平移、旋转的功能，把平行四边形拼成一个长方形。这种动态的操作过程，给学生进行比较和理解创造了空间和条件。然后引导学生观察、讨论、交流研究平行四边形面积计算公式与已学图形面积计算公式之间的内在联系，大胆推导该图形的面积计算公式。这样大大丰富了教学内容，拓宽了学生合作交流的渠道，满足了学生的求知欲。多媒体技术的应用，将课堂学习与生活实际紧密地联系起来，让大社会成为小课堂的延伸，让学生拥有更为广阔自由的空间。
