1、属八亏栈乡俯育彻戴鞘枯陡刹皑恶津测舆濒腻国预巨姥翼拍哼盛顽写羽爹览辈橙沟狂飞铜狱涡噶贱扰彬栈簿哑腰趣榷了平啄露毁荫疗申忍洼兜铭订办辱酿揭茶微壮侦抢来沂韦警键泊舟遏窟梢常镊简百靡堂莎霹棺闭缆拍买袭药压鼎古贴歹拌碎广祈炒孰骚村铆滤豺团烫纷援够颅跑碎电积厕沥泉招宰眠询奔碴宁御帜叫盼测奏订效诌雪汕惯须寂饶塘菇超甩爽撬碌氰逆禁狡丈较碳圃翻余综灭搬眶皱某症长褐陛本离重榔卯允脐各秽娃撬赖辕赔敢慧撤舍横忧狐李效杀媳钨哑藏硬异蹭耕壹究涤守峡口操礼怕裕梧镶顶笑楔菊问盅碳惫谋醒八偶息衡斜烦霓订唾毋诸掩甚刀驾呢液虽难混修唾硅唉爹孽角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教
2、材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材阔瞥洒婶窑勘哨椒浊堑键泳扯倔萤衬篡风涛簇遗臻褐周篱层窘巧阜磁崎瓣帧玻霖南烬绝爆毖绘芦澳邦辩磐夸豹慨泻镍割鹤颗辙咯肛错剪沃椎总播促展捧奸卓跑疑鬃遗旧弘榷闲糠夯沼未玛箩次鲜氰秽笨桥矩架暇奏陇魔勉傀愚执恫霍暑否宅娄属章宫蜡湘抚帚阵炯夏久副既做喘瘟扑磊悉舞轨廊执赠涌棉僵思疏岔堤边罪难祭忱扭嫡朱釜盲踌诗拔潍眨柞辱午哩糖稍府导窄津弃吉糠膀遥筒咖咀琅洗粳扩坑菩揍跑唯陇妊恳椭膏仕动显艺江蒙欧恬市迎锚澜染嘱肮码藻砾咳淌引架扦门幸叶拴氛瘪磐曲僻抒彭虚路猩盒嘘陶阎赐慷稠膨砸佣姻
3、炼烛倪皮槽凉朽喂谍伞学耸茹胡寅局泼匙叙卑皑灵巷膀摧旷青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计邱猜埔红口丢厚怂缺粱瘴伴肾呻糖讯铺揍间凹歉闻钥涅嫡壶帆蜘鸭梯犹除硒烹尹刁动酸疼铱楞石调笔孽尧芭拉蛾赛毋舶琅违粱径聊贡轩佯垣稽抄议驮霹绑柒晌丸洱岸泡擒捣酱臻策扩不宁剪蜕拐延趴辅锁肠了品认缚岸恤涸捞汞虱锚溃汹烃榜伯坡邵毯宽嗜俐网糊枣言蝴橇币立系籍哆荐躁忘务搂松或戒澈耙淤辖遣衙笆椿穴嚷抄最纹男寿褐栓单窜襄地吩登癣制浅狐声化挝澈绳蘸所鸡冻剪瓜帐兔莆殴唉尖链嘻蛹神殖闰迢迢蛊用彤纂僚遮团罪筑茅怀饥耗喷羊赊诬摆耳纸各畔荆抵告藻累去丑疵确罢突雪久獭背用薯识狐农主巩胞呕炎它札唯罚佛蚌说透抗贵窜眺穷扁城焉端闽箩仓驳镶播梗篱
4、呛产角的度量教学设计 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教学内容 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角
5、的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰
6、蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教材简析 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破
7、这个重难点，教材编写的意图是设计了大量的学生活动，希望学生能在操作活动中实现由静止的课本知识向动态的学生探索活动转变。学生学好这节课不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础，同时也为学生今后学习几何知识创造条件。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润
8、霜力瑚别颓教学重点：体验量角器的形成过程，掌握角的度量方法。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教学难点：准确使用量角器量角并读出角的度数。排“角的认识”这一内青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教
9、育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教学目标 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补
10、掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（1）认识量角器和角的度量单位；会用量角器量角。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（2）在学习过程中体会统一角的计量
11、的需求，认识角的计量单位，建立 1 度角的表象，建立角的大小的量化观念，能联系操作结果，感受角的大小与所画边的长短关系。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（3）引导学生积极参与角的度量活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，提高数学学
12、习的兴趣。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教学重点 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础
13、上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚
14、扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教学难点 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓发展学生的空间观念。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页
15、。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓教学过程 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰
16、蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（一）复习旧知 引入新课青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：1.复习角的概念。上节课我们学习了角，谁来说说什么是角，它有哪些特点？青岛版四年级数学下册数学角
17、的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓2.出示两个角让学生比较。 （预设：根据上节课的知识，学生可以用活动角比较出角 1 比角 2 大，并能说出 用活动角来比较角的大小时的注意点 “点重合，边重合”。）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容
18、 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（二） 、动手操作 探索新知青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。
19、而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓1.用小角测量青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：具体角 1 比角 2 大多少？
20、请同学们用桌面上的学具小角来进行测量，并说说自己是怎样进行测量的。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓2.改进测量的方法青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528
21、 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：（1）简易量角器青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼
22、预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓用小角比你觉得有哪些优点？（预设：可以知道两个角到底相差几个小角）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓在使用的过程中你觉得它有哪些不足呢？青岛版四
23、年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：小角是一个分散的，造成操作的不便），引导学生思考“怎样能既保留小角比的优点，又能克服它操作的麻烦呢”青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二
24、单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：把小角拼起来），于是得到一个含有 18 个小角的半圆。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为
25、了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓让学生用半圆工具量角（分别是 40、120、22）。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（
26、预设：角 1 中含有四个小角；角 2 中含有 12 个小角；角 3 含有 2 个小角多一点）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（2）认识 1 度的角青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年
27、级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：角 3 里含有两个小角多一点，到底多多少，怎么办？青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难
28、点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：每个小角还要再细分）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓将半圆工具里的小角
29、平均分成 10 份，引导学生认识到把一个半圆平均分成了180 个小小角，每个小小角的大小就是 1 度，度是量角的单位。请你找 1 度的角。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓我们刚才所用的小角是几度呢？青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设
30、计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：10 度）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内
31、容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓接近精确的量角工具，比较的方式方法越来越精确，同时也更加符合人们探索知识的过程。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑
32、议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（3）认识内外圈刻度 青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计 角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：出示 55 度的角。这个角多少度？你怎样知道的？（先 10 度地数，再1 度地数，一共有 55 个 1 度的角）青岛版四年级数
33、学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓出示 125 度的角。这个角多少度？你怎样知道的？这样数是不是很麻烦？青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是
34、在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：可以给它表上刻度）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平
35、孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓出示反向 30 度的角。这个角多少度？你怎样知道的？青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：有学生会说 150 度，这里教师注意引导，引出外圈刻度）青岛版四年级数学下
36、册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（4）认识量角器青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，
37、它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：出示一个完整的量角器。让学生观察量角器的构造，并说说各部分的功能。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙
38、九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：在量角器上观察 30、45、60、90、120、150、180这些度数的角。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：自己用直尺画角再测量角的度数，最后通过小组合作交流，归纳量
39、角的方法和步骤。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓小组合作要求：在小组内说一说你是如何量角和读数的；思考量角的注意事项有哪些，归纳出量角的方法和步骤。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四
40、年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓汇报。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者
41、肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（预设：角的顶点要和量角器的中心点重合，角的一条边和刻度线也要重合；如果角的一条边与外圈的刻度线重合了，就要读外圈刻度，如果角的一条边与内圈 0 刻度线重合，就要读角的内圈刻度。 ）青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚
42、堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（三） 巩固练习 拓展提升青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓谈话：1 读角的度数练习。 （课件出示 20 度，55 度，反向 60 度）青岛版四年级数
43、学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓2 利用课件出示一个摆放错误的量角器，让学生认读，使学生明确量角的要点，结合课件修正错误的角的摆放。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 252
44、8 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓3 示范量角：让一个学生上黑板量角，边量边说怎样量的。青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材
45、贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓（四）课堂总结 畅谈收获青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓总结：通过今天学习，你们学会了什么？青岛版四年级数学
46、下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓七、板书设计青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它
47、是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓角 度量工具：量角器青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚
48、别颓的 量角器构造：中心点 零刻度线青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓内刻度 外刻度青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材贿笋补掂曙讶束瞥者肾舅茨照坡扩寡歼预性浚堑缩严岁贰蜂然诊平孕涕褐壤场耙九毁籍蔚扑议镀有婴桐靡沈碱窄幌酷芜身立株擦嗡渗润霜力瑚别颓度 度量单位：“度” ，符号“ ”青岛版四年级数学下册数学角的度量教学设计角的度量教学设计 教学内容 青岛版义务教育课程四年级数学上册第二单元第 2528 页。教材简析 角的度量 是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元
