1、年级 六一 科目 语文 课时 总第（ 38 ）课时任课教师 安文博 课题 口语交际四知识目标进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。能力目标2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。教育教学目标思想教育通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点 知道应该投身环保，关爱家园。教学难点 结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。教学方法课 时 本课共（ 1 ）课时，这是第（ 1 ）课时。教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、揭题导入这一 组，我们学习了只有一个地球大瀑布的葬礼这 片土地是神奇的和青山不老 四篇课文
2、，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）教 学 过 程教 师 活 动 学生活动关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。评：唤 起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系二、自读提示，明确要求1自 读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源
3、”和“怎样珍惜资源”。评：通 过阅读 学习提示，明确口 语交际的要求，学生的审题能力得到了提高。组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”1学生按要求 进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。2进行组内交流。3示范带动，交流 评价每一组推荐一名学生向全班汇报。自读“口语交际 ?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口 语交际的主题和内容分别是什么。教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话 ，说说听后的感受。教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态
4、环境状况的几个数字：组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”：1学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。2注意发言规范，集思广益达成一致意见。3全班交流，评比“环保精点子”每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 节约每一张纸。 在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 不使用一次性筷子。 节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。学生将自己收集的资源有限资料用展示台展示交流。学生展开积极讨论，认 真听取别人的意见。全班交流，评比“环保精点子”。不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动4结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。三、总结：本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环 境的问题，具有较强的现实意义。课外资料的补充对教学目标的达成具有重要作用。四、布置作业继续练习口语交际学生对照讨论意见说说还 有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。板书设计： 口语交际四珍惜资源 保护环境课后反思：
