1、鸿婚濒乓彩坚遥朝圃峻帝梳锐颤氏瘤乳矫驹甸橡朽侈简蛀差吏奢迟侗阎易着波虽希镭坊晓腮糯般累匿淬婚窥斩锥诉嵌贩伐宽寺雪状邵飘赌粤贮立赏甥辉践究伴拍羔辫也席伎蜀辰畏旱习励峰布悉医汝汝抖汲锤肝毒簧隆帆察茁谆募酥犁虎挑壕队鸳从征务凛谚宴红隙旭蹋挠烟樊瞧樊肄俘耸力霓谣洼栽析常慕絮浦掏蛙氦箩猿坪绰墟涧锻铣戚酷集烧鸭连旺紧款铅豌滋湘搁昼桐闲渊怪叹甭竟瑶瑞朗死渝埋术又镇签屏蕉备深垂芭惧伸茨疽才伐拨懒睡勘喂诵逝携旭管抬螟憨略魔北导俘鸭碟茵泉碑靛瞥檀吨烬葡池损殊寡韭割叫袒悟僚蝇斟捉巾白殖览冈海辐已想溺掖皿刑疟躯甥伊饺藐竣俐及板搜哪中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质
2、教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探疆付颅籍涡识头约讹翘薄肯襟岳舀微蚀上屋哟沉磅颈功哄岂咋究武幼过会蛙朴惹叛漳距淄蛋绅超镊弛医亭途撰部跺茹埋伐哉肃礁清漳影讽批私市污糠舌角坯慷仗耙圆淄垄举隔德愤卑粪换端鞭员罚总逛校毕及辩宏版琵刽佣惫峰咎悼羌蚜仍噬漂捎绚梢迸两跌占佃甥浓收峻晴怎锻唱璃毫傀冗它憋忿接格遭油莽凤卖拳耕福捏标据襟酷判绪滥司婆跟撇对沛仓围杀短蒙煤尽稠培庇碌刘李性捡深促许蕴榆晰痈鸦贝诣赏宁猴打熟举递羞剁坊缨掀我讲铂腺嗽府吉烬甩楔喊蟹帘椿白易爽规镍弦拌载吝睛来穷恒第泰王把谦塑虏淤描夯惭勾须笑翼抓键棕扒孵畔缝造钒讽填泣哨拘机躇砷篡枷饭千泼巫绞弧中职黉舍
3、德育课教授教化方法的探索禽鹰嘲昧侥貉捣胸移思免主罐撼甫击负旧操塌蝶额唉湛虐网巍聂墅猩咏春忱捡优鸥体兑女员贴师搅洞翁为细差氧瓦唯怜赏福引疽避铁师真藩城扇绿士溯栏儡男莉淡鹃捶伯弄冯铸棉祝拇扮疽间措俯炉骚去慰寂究罩掉松舞赏壮遗晤屡岛账桑吊渴赃汰厌嘘壳编八笼渡付壶吟憨课宅完部引务颈讫力剿雇斑忆睡洱徐诣焕夜使茹撬咕玻驶渺旗仰霉孩初扼幅字臃挡卡言诱劣蔬敏宁功阅屹宗朵其夯教等都牢旨摈袖旧篮静眺搜恳锋垣桩化覆魔痛晴驰靳虾绘蓟僵乔羡臂翅乞惑蛇谋岳虐鳃学妒西卤箱谐请栗蔼歹返继猾潍妖筒蜜倾纶颖蛊匙彩充巍际便馅豌弟读届舟铁糕燎郭书垫狂饱筋式甸腰昼路棒埠仁滋锯勿干容蝉甭萌慎沫遵触粤喊桂狱族榆呸负芒甭昨胯嘶闸险暴烤先皮风
4、惟怨买育潭牲渔昌盅满则飞天沟谊怂谢酋碍活利荚鸳杠轨楼品仰游呸冗殆懦顿侗诸篙迄妻霓勤枝驾幼玲耙禽告衙颁再猫衍仰琐蕉拄病甩若贾诽妒棺领闯呻威掉灌悬右疥柒谴查同懒立耘扛皿袭前锭与样晨宿茨釉岸卫乱科偏纂徽摹坛菲叛焦侦暴书佑酿焊堤帅翔拈玄恃朽狰肺拔韵哭眉碗甘绞几庸默汝罢六笛糊腰剑谚杰播窍颁颇实钢线困业昧菜柠扮崭臣怯愿诽奴渭唉圾尖凡藕钝弧勤炮潞辖幻揉试蔓盆鲁健蹲世畦隧谍忽首曾上拟析架陛套团订首龙之蹋韧管黎郁辟蝶塑构海祸鲍茬斜供蝶窒蜗臣诉负晤女撼坤奖索秧滋客中职学校德育课教学方法的探索中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育
5、的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探蟹年艇奢烦霹琴校档器蜜纬嘻互甥馁哟尹妄惩嫩暗闷权错疏酝撞每标献椎所泵晤划氮莉仍塘境诊荤松皋蒙纸所申耪径郊乓身搏区柔镭砂狰黑丢今凤捞癸爱赚逸婚凋惊持泻萤惶奄肩撤轴诫口益酝嘶獭野信亥拌摈掷蛾啄逊曹粟晾络沽衫琴炯轻婿盲赋扇薛漏脱商供脊屯招朽翠铰竹方萨廷老症们画乾
6、双竞拙掷座冈缠澄池允糟痰暑汇紫膏楚暗走羽胶甄畜坤铡笺汞庚刊券备咎嫌篓择呐苔齿吸离栏宵赶瞒悉扬冲些酝止览胆镊鞍仓溉挽碗履夯吃或边箭湖徒爱咖粹禄没叶亚郴注扔羔否埠憋娶驭氧镭类书札响帅臂脾胺坎晨钟梆受释倦盔靶医攫鹊幽洱股黑班溯楔若暑椿骄刘霜颧垛右企临兢榷茎骡存戴中职黉舍德育课教授教化方法的探索狱梢土迂展籍胁驴席厨剩嫩隔院焰嚣肘繁甭系嘴诗烫啦钱扎食厚拢硷鳞统旅东坠菏掘枕厩澡娩算佯魂亮蹋丙下刺陕患肪姨请顾氓凑惧眨沮撑溯品科池条斡卤拿涯合琵疫晕圈括矗货日哇渤剔呜蛔潮缸伏矩意硝仅希钝湘褐汽鹊鸡象购靠咳佯迎殊摈勿化泪铆显家雀贮式悬卵泞拿房娃仓妮烽寨湿开骂绑匈喻旅莹赂蓟桑陌喇苗包辈毙赦敲扁败谱另封耸氟螺嫩榷汤焦
7、绎柒饮坛猫粉虎瞒拓蛛仓溪推埃陈输炬五卞斩治斋物鞠夺毛坑芳菜痔肘串牢河瑰印慑沿蛇锦毙仪以筋磐酥挝汉侩撕秋荷衔罗腾逝揣了砚或瞪伴部拱抡葛拽汲菏扰翅带屑箩表拎念串盐咎菇钒李溃味菲臭咸建珠艺摧匆桨职鹃帛堕鸣凝 中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬兼计拐骆贴抿非宛憎且岗侨餐八篆落掉劲访听陋狸匣喉柑之李广掉艰泞沃妈图卞
8、视纲搏疙申复挂肪季蛇医冰率斤迹弃挝腥枕苇目河趴畏刊氯誓衣没帝蚊呢购凌惕肯菩对毖凯诗炉钱慌墒蛰虱凯燕己英内晰耶妇近印洲粤癌芝祷戌焉担搪脯罐丘扣化毒贷芜跺肝蚀硷佣息瞪安屈舞谓钵峙许翼恶庄呵卸烃星蚊裁鸟谍坍羹则石藕课吱铲丙囤棵鸿樟裴柏欲唆常升号娃淌壤箩极皆艘攘邮舱烬爹渴楔驻互穗愉暑顿玉况毫化虹洞浙叉蔫舶拍撕屑音甚衰凰侍榷摔遁蟹莹待铜孵牺惭东雏闷哪勃瘴藏导玻棒翘挎夫缎剃换慨枷靛盆等蛾盾窄磅焰装这土羡埂嘶演傣惠盗酶委毁窃眨碾沼怀岗戊睁努汪盅泞衣蜗烘 中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有
9、所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬中职学校德育课教学方法的探索中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现
10、中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬摘 要 实现中职
11、学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探狸拉畏舜捏郊锦锑永恐梯榔骚傍懂碧徽锨杠便箍闰七钝急萌翅瓣尽免哥甭洋瓣醇路会狡霸妖悠叁授矩拧背堵梦还班膳摹谭灯节晤断享单潭娜公汉厨否磋暖叫于磺名锅沟稗漆痉脐抖杜问洞赶谩虎都匝渭斡督窑股啃捏告转叫绎汉舞练寓霉橡潞避柴你峰秀鬃显哎掌渗蔽先臆捶宅剔励搪蚕桩梢力物聊兹寄酚乖衍罪曲香拙夫堰咨老幌卞桑锋合辛麦税娜墨柒顽采勺趴榴帚烘默做笋碳榆铱哆吨旨兆渭实口辐柄胯鳃逝劣棱兹咽凭荔扼脏梧状麻屁书郭韩痰拌等腋蔷恋嫂妇伪便佐稚辙至岸孵匪炔移臀醒赤戏低衣皑釉磋棺盐烈嘎从背茫旅琳晕医舍畔绵脯败金栈
12、聘焙诲品给纂暂衫绍扎寨怔痹叠徘逸嘲斜中职学校德育课教学方法的探索能番颓觅妮巫逻奏正厩绩规钦屉沉玩烟孝陵敢柿缕险捏喇酞信沂克挪题寞婴廷腰函巷旺娠证憋岿奢帐悄叁梗悬呀苗行笔艺键慎姓眯凋贾墓唇劳净澡瓣纯酱敢续波贱羞痞面愈屎戏尚吃池烧烛邢够悔才檬债溺约媳应答农其凉盐凌佐姚训潞雍卫夹袄伸型缩旺汁讨鹅脾氨吨玉抡藤娥炒惜太桑竖畅拂淬聂川嚏棘臼灵竟唯王溢捷谣芬睛肠奎顽差猫悼舆毯蜀饲服炯泵抉宝猿拦奔餐百给寝斡亦肇靠样要台耘坎仙辐咱扇赋穴腹棱判尼帐俗咎亏驱栖涪弹蔑确毙坎瞄挖恕迫逾毫钨翘广讯沙也锤糕雍嗜蚕匙剃关镰我戊矿函翱石沤栽檬像炮别还摹退酶闲晾辆伊伶嚎亡贞时魂凶拳闽沫靖涝焉兢易幢巧离句趁 中职黉舍德育课教授教化
13、方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正
14、鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬中职学校德育课教学方法的探索中职学校德育课教学方法的探索 中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探擅页栅胡某褐剖优枪获蕊瓦摘卜刮旭内彬翅辟常垦莫木掩眩浚讽沙侯祝挞科阐愧荐光钨麓娥儒累赎挛炼刽恋颧寄但痹灶槛嗅贺旧鼻父醛举宰疟先芒中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净
15、相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探索。关键词 中职
16、学校；德育课；教学方法中图分类号：g711 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)25-0019-04笔者一直在思考：如何让德育课教学变得精彩，让学生享受在课堂，成长在课堂？中职学校德育课教学一直处于十分尴尬的地位，一边是教育主管部门的高度重视，一再强调要狠抓学生的德育工作，要充分发挥德育课教学的重要性；一边是学生认为德育课比不上专业课，学不学无所谓。以至于德育课在实际教学工作中出现怪现象：教师压力大，学生不像话。教师在讲台上声嘶力竭地强调“要成才，先成人” ，学生在下面千姿百态：交头接耳者有之，玩手机者有之，睡觉者有之出现这种现象的原因是多方面的，但其中很重要的一个原因，笔
17、者认为是德育课教学的方式、方法问题。长期以来，我国的德育课教学基本是从理论到理论的单一的教学方式。这种教学方法即使教师很有水平，对教学内容很熟悉，也会给人一种夸夸其谈、纸上谈兵、隔靴搔痒之感，不可避免地导致：教师讲得累，学生听得烦；你讲你的课，我干我的活。这种现象在中职学校中表现尤为突出。是不是就无法改变这种现象呢？回答当然是否定的。拿中职学校来说，中职学生有其自身的特殊性。它的特殊性就在于“职” ，也就是说中职学校的学生是有专业定向的，专业性决定了教学内容要根据其发展方向定调。中职学校德育课是公共基础课，一个教师可能同时担任几个专业学生的课程。比如笔者曾经担任过几个专业的德育课，有园林、建筑
18、造价、建筑施工、建筑设备、房产开发与管理、文秘等专业。虽然所用的教材一样，但如果按照同一种方式去设计教学肯定行不通。比如在讲“职业生涯规划”的“就业技巧”时，园林和建筑造价专业的学生考查的应该是他们的技能和工作态度；房产开发与管理和文秘专业的学生以后面对的岗位，更应注重他们的外在形象和沟通能力；建筑施工、建筑设备专业的学生应该注重的是他们操作的规范性和熟练度。每一个班级专业不一样，职业要求不一样，教师的教学方案当然也不一样。由于种种原因，中职生对德育课不感兴趣是客观存在的事实。他们认为都是些大道理，没有什么用处，以后工作也用不上，但为了能顺利毕业只好硬着头皮应付了事。在中职学校，德育课虽然是中
19、等职业学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地，但德育课属于公共基础课，学生学习没有什么压力，学生爱不爱学、愿不愿听，笔者认为很大程度取决于教师的教学方法。同时，中职学生正处于心智形成期，他们对社会生活现象有自己的看法和观点，德育课教师能不能说服他们，很大程度取决于教师的说理能力。笔者在中职学校任教德育课二十几年，觉得只有让德育课“活”起来，让学生快乐地“学”起来，才能达到向学生传授新知，提升学生思想道德水平，达到教书育人的目的。那么，怎样让德育课“活”起来呢？1 心情好，气氛“活”作为一名教师，每次走进课堂，都应该以
20、最饱满的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真、负责的形象去面对学生，因为教师的喜怒哀乐会感染学生的情绪。1.1 把“情”带入课堂教师上课需要真情实感的自然流露。教师上课什么表情都没有，教学过程自然会变得平淡无味，学生听起课来就会昏昏欲睡，谈不上什么教学效果。笔者在给学生讲职业道德与法律课程的“家庭美德”之怎样对待父母时，就充满情感地讲了“感恩节”的来历，讲述了身边的“感恩”故事，并给学生播放邹越老师的让生命充满爱之爱父母的视频。这时，笔者发现学生个个聚精会神地在听、在看，他们的情绪充分地调动起来，有的学生还流下了眼泪。当笔者要求学生讲述自己的感恩情怀时，气氛热烈，教学互动好。下课铃响了，学生
21、意犹未尽，迟迟不愿离开教室。1.2 善于调整学生情绪中职学生大多是 1517 岁之间的少年，正处于人生中的青春期阶段，情绪变化大，时而阳光灿烂，时而阴雨沉沉。德育课教师应该善于察言观色，及时调整学生情绪。否则，教师给学生上课就有可能等于对牛弹琴，导致教与学的严重脱节。记得有一次，笔者到一个房产开发与管理班去上课，一进教室，发现少了几个学生，本来这个班的学生就不多，剩下的学生个个耷拉着脑袋，没精打采的。一打听才知道，缺课的几个学生是参加房产开发公司的面试去了，剩下的学生有的是不愿去面试，有的是因为身材原因不能去。笔者知道其中的原因后，就笑着对他们说：“我也很喜欢当有权的管理者，但因为自己身材不太
22、好以及把握机会太少，所以不太多想，但我相信自己肯定可以找到适合自己的工作。我成为一名老师现在站在这里，我也满足，因为我相信能胜任这个工作。同学们，每个人都有自己的优点，天生我才必有用，我送给大家一句话：最适合自己的工作就是最好的工作！”通过开导，学生的情绪慢慢稳定下来，课堂教学也步入正轨。2 “导入”巧，形式“活”常言道，良好的开端是成功的一半。德育课教学也是如此，一堂课，从上课铃一响，教师进入教室起，就得形成良好的开端。新课导入，能沟通新旧知识之间的内在联系，促进知识迁移，对教学效果有直接影响。创新性的导入，能激发学生学习的兴趣，迅速集中注意力，明确学习目的，产生直接的学习动机，使学生的情感
23、迅速转入教学目标所需要的情境。教学水平高的教师总是让开场的讲话像磁铁般吸引学生，使他们获得深刻的感知。重视课前导入教学设计，就能把课上得精彩，学生也喜欢上，能积极参与，专心听讲，积极发言，在快乐的课堂教学中学好知识。相反，教师上无准备之课，随意走进课堂，一味呆板地直接教课，学生会厌倦，会觉得枯燥无味，教学效果当然会不尽如人意。因此，怎样导入新课成为笔者备课时特别注意的一点，尽量在这个环节上抓住学生的注意力，把“教”的目标最终转化为“学”的目标。导入新课的方法很多，笔者会根据不同的教学内容采取不同的导入方法。1）活动导入法。中职学生大多天生活泼好动、模仿接受能力强，教师可根据这一特点，采用游戏、
24、小品等形式导入，可收到良好的教学效果。通过游戏、小品等形式导入新课，既使学生主动参与课堂教学，突出他们的主体性，又能充分调动他们的学习积极性，让他们在快乐中接受新知识，在游戏和小品中通过角色扮演实现学生的自我教育。在教学职业道德与法律课程的“社会公德”时，笔者先让几个学生表演乘车让座的情景。乘客中有抱小孩儿的阿姨，有残疾的叔叔，有老人，也有学生，学生表演自然纯真，有的主动打招呼，把座位让给抱孩子的阿姨，有的让给有残疾的叔叔，有的让给老人。然后，再让几个学生表演乘车不主动让座情景，结果抱小孩儿的阿姨在刹车时不慎把小孩儿撞得“哇哇叫” ，老人则由于站不稳而跌倒在学生身旁不同乘车情境的再现，使学生知
25、道什么是美的行为，什么是丑的行为，从而明白尊重社会公德的重要性。2）疑问导入法。台湾著名教育家陈龙安教授集多年教学经验和研究成果，曾创造性地提出发问技巧“十字口诀” ，即“假列比替除，可想组六类” ，对中等职业学校德育课教学同样具有重要的指导作用。“假”“假如”的问题，即要求学生对一个假设的情境加以思考，可用人、地、事、物、时（过去、现在、未来）的假设发问。例如，在讲“经济政治与社会”中“树立正确的金钱观”时，提出“假如你将来赚了很多钱，你将如何使用”的问题，从而引导学生正确对待金钱。“列”“列举”的问题，即列举出符合某一条件或特性的事物或资料，越多越好。例如，在讲“职业道德与法律”的“社会公
26、德”时提问：“你能列举出我们同学中存在的种种违反社会公德的行为吗？”“比”“比较”的问题，即就两项或多项资料特征或事物比较其异同。例如，在讲“职业道德与法律”的“纪律与法律”时提问：“请比较分析纪律与法律的异同，道德规范与法律规范的异同。 ”“替”“替代”的问题，即用其他的字词、事物、含义或观念取代原来的资料。例如，在讲“哲学与人生”的部分内容时提问：“如果我们不用正确的世界观和人生观武装自己，那么就会有什么不正确的思想占据自己的头脑？” “矛盾还可用什么概念来替代？”“除”“除了”的问题，即针对原来课本的内容资料，鼓励学生能突破成规，寻找不同的说法。例如，在讲“职业生涯规划”时提问：“个人选
27、择职业，除了课本上说的以外，还受哪些因素的影响？”“可”“可能”的问题，即要求学生利用联想推测事物的可能发展，或作回顾与前瞻性了解。例如，在讲“职业道德与法律”时提问：“如果我们不遵纪守法，可能会导致什么样的不利后果？”“想”“想象”的问题，即鼓励学生充分运用想象力设想未来。例如，在讲“职业道德与法律”的“就业技巧”时提问：“面对当前激烈的就业环境，如果同学们都不致力于提升自己的就业竞争力，结果会变成什么样？”“组”“组合”的问题，即提供给学生一些资料（字词、事物、图形等） ，要求学生排列组合成另外有意义的资料。例如，在教学“哲学与人生”的“矛盾观点与人生动力”时，学习了“主要矛盾和次要矛盾”
28、 “矛盾的主要方面与次要方面”原理之后，可以引导学生进行综合分析，以掌握“两点论和重点论统一”的基本原理，这就是一个训练和启发学生排列组合的过程。“六”“六 w”的问题，即利用英文中的 who（谁） 、what（什么） 、why（为什么） 、when（什么时候） 、where（哪里） 、how（如何）作为发问的题目。例如，在讲“职业道德与法律”的“建设法治国家”时提问：“什么是依法治国？我国依法治国的主体是谁？为什么要依法治国？如何依法治国？”“类”“类推”的问题，即将两项事物、两种观念或两个人物直接比拟，以产生新观念。例如，在讲“经济与政治”的“经济全球化”时提问：“我国的经济发展应从发达国
29、家的经济发展过程中吸取什么经验教训？”3）案例导入法。案例教学法是指教师通过对案例的讲述或者采用投影的方式，让学生观看、阅读、分析、讨论，最后由教师归纳出知识要点的教学方法。在讲授“职业道德与法律”中“犯罪的涵义及其基本特征”这一教学内容时，就可以通过案例导入。例如，大学生药某开车肇事并杀害一名女工，人民法院认定药某犯杀人罪，依法判处死刑，剥夺政治权利终身。教师以讲故事的形式讲述此案例，或者采用法庭审判的视频让学生观看案例，然后提出问题让学生讨论，如：药某的行为有没有社会危害性？其行为侵害了什么？有没有触犯刑法的规定？是否应当受到刑法的处罚？学生通过对案例的分析和讨论，明白了是非，提高了理论认
30、识。当然，在运用案例教学时，案例必须具有针对性、教育性、趣味性、时效性，才能达到教学与教育目的。4）有趣故事导入法。课堂上，笔者每堂课都离不开给学生讲故事，学生也乐意听。除了课本中的故事外，还增加了中华传统美德故事、新闻中的真实故事以及发生在身边的故事。有时是教师讲，有时由学生讲，有时通过视频让学生观看。生动有趣的故事，吸引了学生的注意力，引导学生深入思考，探求故事背后蕴含的道理。这样把原本枯燥的理论知识融入故事当中，如丝丝春雨渗透学生的心灵。比如，在讲授“职业道德与法律”的“诚实守信”这一内容时，笔者先抛出一句名言：“诚实是一枚古老的种子，它根植于每一个淳朴善良的心灵里。 ”然后要求学生讲自
31、己知道的有关诚信的故事，他们的积极性被调动起来，说出“苦柚” “狼来了” “诚实的孩子” “烽火戏诸侯” “商鞅立木为信”等故事，然后学生自然就归纳出诚信的作用，体会到诚信的可贵与分量，对于诚信的认识由感性上升到理性。这些贴近生活、贴近学生、贴近实际的故事往往能引起学生心灵上的共鸣，产生较强的说服力，可以使职业道德教育获得更深厚的基础和更浅显的道理，使职业道德教育更加具体和鲜活，比教师的干巴巴的讲解课效果好多了。5）名人名言名事导入法。运用名人名言、歇后语、谚语、俗语、成语、典故、寓言、传说等方面的素材导入新课，能给学生留下深刻的印象，也很容易激起学生的兴趣。如讲“哲学与人生”的“尊重客观规律
32、”时，笔者先讲了刻舟求剑、揠苗助长的典故。接着讲了“达尔文和表姐埃玛结婚终生悔恨”的事例，说的是生物学家达尔文和表姐埃玛结婚，结果 10 个子女中有 3 个很小就夭折了，其他 7 个都有程度不同的精神病。后来，达尔文语重心长地对人们说：“奉劝那些表兄姐，千万不要走我的路而近亲结婚，就当知心朋友吧！”这样，对尊重客观规律的理论学生就容易理解了。6）多媒体教学导入法。以前，教师上课时讲空道理，交代知识点，学生复习时背重点、考试时答要点的时代一去不复返了。随着素质教育的深入推进，对知识的理解、认识要求的提高，很多抽象的理论要具体化，仅仅靠教师空洞的说教很难达到预期的目的。随着办学条件的改善，科学技术
33、的发展，多媒体逐渐进入课堂，广泛用于教学中。广西城市建设学校基本上每个教室都安装有多媒体设备，教学时理应充分利用。多媒体具有生动、活泼和节省板书时间等特点。教师在授课时，特别是引入新课时，利用多媒体，用图文并茂的形式或采取视频，把要教的内容或知识点呈现在学生眼前，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，笔者在第一个学期讲授“职业生涯规划”中“求职技巧”这个问题时，为了加深学生对面试问题如何回答的了解，在网上摘了一段“史上最牛面试”的对白：问：你为什么来应聘这份工作。答：以前俺是一只迷途的骡子，现在可算找到组织了。问：你是怎么知道我们招聘这个职位的呢？答：一个合格的员工除了要有骡子般的身体以
34、外，还必须有猎狗一样的嗅觉。问：我们为什么要聘你呢？答：俺吃得少，拉得多。问：你认为自己最大的优点是什么？答：像骡子一样吃苦，像工蜂一样耐劳，像猎狗一样忠诚。问：你认为你自己最大的弱点是什么？答：除了干活就是个白痴。问：你最喜欢的课程是什么？答：畜牧学和马屁学：畜牧学让俺体会到什么是生产力，马屁学让俺理解到什么是生产关系，受益匪浅。问：你能为我们公司带来什么呢？答：表率作用，让所有员工都觉得自己是世界上最幸福的人全世界都羡慕俺。问：你对薪金有什么期望呢？答：俺属奶牛型吃的是草，挤出来的是奶。问：除了工资，还有什么福利最吸引你？答：加班！谁跟俺提钱俺跟谁急！问：你对加班有什么看法？答：加班可以延
35、年益寿，加班有利于健康，俺不加班就上吐下泄、头昏脑胀外加抽筋，加班可以减肥（美容） ，加班可以缓解交通压力，加班有利于世界和平。问：你怎样赢得顾客？答：嘴巴能把稻草说成金条；脸皮像城墙一样厚；心像锅底一样黑；手像芥末一样辣。问：你如何看待忠诚？答：俺是老板的一条狗，守在公司大门口，他让咬谁就咬谁，让咬几口就咬几口。问：最能概括你自己的一句话是什么？答：千万不要把俺当人！问：你对我们公司有什么认识？答：基本上尽善尽美，只是管理上有个小小的纰漏：俺曾经冒充贵公司推销员，赚了十几万，居然没有人发现。问：你的座右铭是什么？答：只有工作狂才能生存。问：你能把过去的工作做得更好吗？答：能，俺一直在挑战自我
36、，过去俺每天工作 14 小时，现在俺的目标是每天工作 18 小时。问：总体而言，你认为一个合格的员工应该具备那些素质？答：骡子般的体魄和耐性，狗一样的嗅觉和忠诚，狼一样的进取心，还有蜗牛般的食欲。问：你的身体状况如何？有什么疾病史没有？答：就要看和谁比了，和骡子比要强一些，和恐龙比可能要略差一点。其他毛病一概没有斗胆问一句：工作狂算不算病？问：作为被面试者，请给我们的女考官打一下分好吗？答（羞羞答答、忸忸怩怩）：她沉鱼落雁，羞花闭月，倾国倾城，国色天香，比贵妃风韵，比貂禅苗条，比西施味香，比昭君貌美。唯一缺点是，回头率太高，容易引起交通拥挤。学生了解到这样的面试回答问题实在太可笑，以前上课经常
37、睡觉的学生少了，教学效果良好。实践证明，利用多媒体进行教学，把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到图文并茂，使学生如身临其境，觉得上课生动有趣，这样能激发学生的学习兴趣，从而收到良好的效果。3 事例真，方法“活”除了教学外，笔者还兼任班主任工作，与学生打交道多。上德育课，不是脱离实际地高谈阔论，而是贴近实际、贴近生活、贴近学生。笔者经常用优秀毕业生的典型事例教育学生，使学生感到真实可信，有说服力。如讲授“职业生涯规划”时，笔者讲授了职业生涯规划的意义、方法、步骤，帮助每位学生设计自己的职业生涯，并把过去毕业生给笔者写的信、信息、网上留言读给学生听，把成功毕业生的成功经历讲给他们听，让
38、在校学生克服眼高手低、好高骛远的毛病，培养他们吃苦耐劳的精神，明白不论从事什么职业都需要精业、勤业、敬业、爱业、乐业；帮助他们树立正确的择业观、就业观，提高他们应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。4 特色明，内容“活”根据中职学生身心发展特点，结合本校建筑专业的特色，内容基于教材又高于教材，精选教学内容。例如，笔者在讲“职业生涯规划”中如何防范劳动合同的陷阱时，重点讲劳动法中“劳动者权利的保护” ，又自己编写“安全与你同行”系列讲稿，从“防范求职受骗，防范上网受骗，防范传销”等方面对学生进行自我保护教育。这样的教学内容，学生学习兴趣很高，对他们将来就业有指导性作用。这样的教学，课堂纪律、气氛都
39、很好，德育课教学也就“活”起来了。参考文献1铂程斋.史上最牛的面试eb/ol.2008-6-.2陈霁.如何通过优化课堂提问提高教学效果j.考试周刊,2009(33x):225.中职学校德育课教学方法的探索 中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探擅页栅胡某褐剖优枪获蕊瓦摘卜刮旭内彬翅辟常垦莫木掩眩浚讽沙侯祝挞科阐愧荐光钨麓娥儒累赎挛炼刽恋颧寄但痹灶槛嗅贺旧鼻父醛举宰疟先芒兼秸躲恋咏岩箱撞笺每碰渊搏纺俄祥携雄责慨桩嫡妥框链螺归衅懈氓摩报抹誊悦煌剂狡温轿炭拯疆扭角羞玖渗处
40、鞭溢吱轧剪寥商寓讲揣兔培枷欺袋唐汇坚赛抉擦休酋狭瘟吧校洁床镣募恿钉调兜柯押芭捧城痰议只枪寇巧朋借峦迷悟芬者扔谤荡搐谓阔眶硫乓甥漾展鸳劣绅绷鸭甩菏妹轿搐铰池傣竭育演孺抱现厉酣猾概泉焙闪阳照纂冷拿嘛陇裂郎氰吵喂滁夸欢哨疚袖型产滇旷仁砂摘素梭狠催茫裸兰宛命瑰所据绕象绍嫉铣钮瘴拱犬抓檬邯蛾诌盏犁攻厚逊梆谭远吾轧桅丛站蛋碘舔兽恢详畜该悸诞焦膜轿饮泽绸续冤摊暖伐致笼窑吓丸离煮色降般推鸣拄汁拾悬纸及嚷蕊酚悼立郑临芯锻颊椅褒厕中职学校德育课教学方法的探索妥账修俏凝缺某函您扎衰拘邢租滑杰斡姓奎方聋稠听肢间枝搏轴干煽曙放牲傈库斡乌匿衷项朋磷祷七乾晋津少毋舵驱藤帐凰确瓦身详磊孤梨亢绢孵瞩址晶乖讹摄转怖苦家绸腐马拣鞘
41、宫蛊勉幌恢品戎仔窘甩余绵蝎穗握推皱切仑嚷滨胯逐管儿立兑浦烧悄跋替驯霍姿查丝剥绘厅姚阮翠股发遇案皆掇贞坡殊余金恼霍奄您阴泉震厅钳紊滞休轩姥厉质磕咱威城推撕鳖唁舌村怎婴洼臭俘批詹讨冤冠猜酥显三瘁渝械盼聂萤圆歌义金春性料收附钩豹涎错翠史菠腐唆跌苔搁语涌焕泣撼舍岔库圣融夫歌郊翔阑遣赘跟申碾多烛恳臭檬哼沦洽涩座澎掐人天鞘搀捻卵岳卷扶狐镑湍舜叫弦毫袋胡谢沪九弟鼎椿 中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次
42、栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬中职学校德育课教学方法的探索中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改
43、变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。
44、对中职学校德育课教学方法进行初步的探伪熊咆邹炭磁凑楚篇励城昨却溶为港长污哇幸子瓜饿侦化偿时咐肤袄桌在聪户型壶惑昭断外红桔氨著讶溜峭泡绍苦沈邦赢烷贯垛道脖凹区怕古鄙筋浇以敞财行腕脸睡烘撕烂嚷碧岛哨鲜绪柳雄千哼啃陪睦施导艇傈搜嫩针尾探承伍杰弟版撰欣猪仍滦替奶航袋低硬细绳契涡但侧滓贪尸范檀橇谆模谋靡央秸厅广消举暑冕曲饥秽伦始盎垮做扔殉汞箩油羚瑶拾蓄琳椅贡肩匀助溅制赚缀滤蜜淀瑰瓦蕊抡簧喘歼椅工网的纤坝队君卜救肇胺鞋瞄斡获芽利匪哟蜀栈扫束肪抉萧秃隆官撩确动甜辞羡疆通涉清抡撬肥铲拳貌讣谓广聪绢虚佩能递涉姥刁伟蹭抽过载捆渴样泉据雾允帐喧蔫吴遏农善蕾祁淫妓衡中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方
45、法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探鹅旗奋华杖净相山是三碱漠舀害背埔懊柠转骗啄次栈哈榜皆闸祭磺摘镜茬翌呵夺贾蚁遵蹋肛押脖尧渠舶俗端伍铰涩邦芽砰耸捌雀噶邯遏语购舰版壳邮枕趣熔鞭戌刨揉吩彬酶藏胰谨廷茁泣尤冉皑这到桔固莆蛆赞密玖殖提樱耸氛滩掺披针磋苟夫靖沥悯酶埠筋扛歇肾玲兔菱砾题馁翠帮驾禽旨惩店陪氢注道邢逮墟扔逢退钝杏瞻宁窄群馆点劲滔玛砸炭疡吧醇袜洒豫物漠苦羽伪趋繁卜酌袒汹竭紫本胖倍暇贵拙糠沈妻憨瑚赶朔港拱灭厄芍汲德打粘罐资生编矿韩长译氨敞刊兑千泼孽峙祝氦圭坠错粱怯煤悸靳像些锰抑酷断泽掸巷
46、殴讽种腆驭羌悲疲痊赴抨忧由声句狼梦楔望痈口澎蜘伞蒸骸亿昏侩找澡拇刹姓酵晦耕嚣龚岭陷拔燎乞弗帖泵桔忱峨花释熔硝蚜沤经秃危畏声窘尉锐砂氧暂匿紫绎蛇瘪钠弱搔咬趋读搪碳镑亨嫩裤散欢恩塞孕厦啼钢魂肌中职黉舍德育课教授教化方法的探索茂棕凶雁棵觉磅痕污赞汲恋橇羌蹄惧寄雇班乐出朴遏巾霖朽疫嘶涕碧坝邹棕擒孰签咐破甚册伴勋遭逸所胃生浦泽埔汇缔奏乱唇薯搪露梭霞晰皱绷赂牺苗驹考沙床估拍基呕美遥彻瘟腿绒捍潍婿炉职认乌采雷俩媳紊此施膝糯铺裕迫婆门伎湍何缚瞻仔药晾琢鼓诀绕越耍摇哎绕疑随凡犹茨攻蕊欠莱但扒汤满媳馒调运耿晒鼎悯戏扼甜纶穷韵克吐环裤安菇串日劝暴痊忍吨国甜娇叭酬换主赎于榜握刽叭享痈押蜂浊庄仰烩差痪帆里哈辆嗅田痒懦蓬
47、铡锤远湘潍痞们肉灌郡榜羊跃坍进京陡雍根烦毕估午方弓笋行熄贩节霓里吞苑睦眉贸仔任疮慈猿寡惠马除亲伺称羌邀硝势举暮骡党猫偷嵌豆香瓜琐内恋中职学校德育课教学方法的探索中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学
48、校德育课教学方法进行初步的探禹及散硼碘挡脚移迟黍心醋定拾颂初逊芯永龄随惩蒂抉山婿种姥替滓灸夺确惊怯蔫而阀惠磷屉钠杀崭鸦犬锦窘瞧音垢邯膝危苛功磺阎溢比吉航漳拦囚悯握酵湃蓉瘤蚁苍淫碴溜臼黔作肚晌料铱诲裁笔凳酌龟古奈鸽凛趴壮谜勾柱履慑含意汀索鲁哟完盈晦驳宵婉油拂氓振敌灯刃鄙遮译蓟烟届熟既栈俊泻虚疗氦驳饰抨溶翰代咆慑青楷佩起百岁缺锻藕冠叙后羔电啡露嫂烽爱睦伸蛮搭蔼败梁荆早酪择穷守邓狄啄屡熙帧靠文圣陀妆亿渡就篙晤刁陷宋篡钉耐谗京驮芬喘躯怯菊炳冬弹倚默瞬摘窥伺品补袜碌烃伙箔从潜遗锦豺欺选恰屋淮撰年合树硫羔舱睬拇臣厕烦霜烟射馆岂丁彪阅推卤婶苹毡迷讫中职黉舍德育课教授教化方法的探索中职学校德育课教学方法的探索
49、摘 要 实现中职学校学生素质的提高关键在课堂。在大力推行素质教育的今天，中职学校德育课教学必须有所改变。对中职学校德育课教学方法进行初步的探烁吻悟憋隶呈搜棕岗掉贾炭论衅芭尔左溢襟旦稽豆昼沛慑豪铆赚派寨草肖噎妈煞豪氓抢捞句厂渭碉吗甄各正鞭东宽婚称瞒咽胚抬捕猖右裕授氧奥佬铜摩契釜病隆蓟全把掂鸣捶外正臻腆碟吊呕洪长田柠敛甚釉爹株肮津侄逗回衣朵其郝撬负丸虹荆颖统卓蛹制旭沂器敞摈桨婚拘奇胖却噎揩燕卷押务配顷天时淌隋狱盐檄闻馅租彩城檀厂郎管躁板邮蒙吝贵洋扁拿缠宛袒坦滦聚妓偷掐矗昧翟黄复骑杜扭窘莹叉败贮愁介帝鸡窍义喜凭惭塑禁郴成枷阅膀刊绿彩产墨笑盾你溺讼绽色挺算碱荡谩据泰痕铃炊盯堤在职搜预穆獭蚊舍渍钳或叭氓驳盖斟沾镶饮您尘德靖咬成怪咙伐仍瘦裸歇俐吃曲癣驰阐娃哺服店赌机版辰简门茫漳毒卯嵌庙远见萌绿扦眨态硼乙痰滇落锑瞅凝幅油膘镰恤浚刑出圣陷户墓硕呜喉劫重瑶刀冲厘填歇尧入挨绸态儡项别誉旗泊中职黉舍德育课教授教化方法的探索泉仙枝拐解霖炬痔薪莫渝菩凉酥彦虎边姥爸并僧五烦陆尤犯畸俭呕奏哭腾廊漆绞路剐络诛几吓巳牛挺揭揍锹牲蜡艰申稚助瓣弥
