1、课题 情感教育作者及工作单位邱九秀 于都七中教材分析因为社会的浮躁影响，家庭不稳定，孩子的心态不稳，又因为读书以来各种不符合孩子发展教学方法遏制了学生的学习兴趣，还有生活中太多诱惑，让孩子们很难静心学习。针对这样状态，为唤醒学生麻木的心，理解父母，激起学习欲望，认为很有必要搞一次情感教育专题课。学情分析1不理解父母，自我感觉缺少关注。2 染到不良习惯，自暴自弃，放弃学习。教学目标1、 通过自述成长故事，以及音乐的渲染，感动学生。2、 理解父母的辛苦，感受父母的爱。3、 激起斗志，下决心改掉坏习惯，励志成才。教学重点和难点感受爱，激起热情，下决心学习。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学
2、生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图一音乐渲染。二、讲述故事。三激励学生，相信自己，扬起风帆，勇往直前。播放音乐我是一只小小鸟故事一：小主人公九个兄妹，为生存父母带成年姐姐到外做事，两个哥哥在外求学，三个小姐妹自己生活。小主人公缺失关爱，自卑、胆小、柔弱。在学校经常受欺负，成绩很差。所以埋怨父母，觉得自己就是多余的。播放音乐哪里有我的家故事二：妈妈为了小主人公长大能找到自己的幸福，能轻松快乐的生活，一定要孩子读书出头，不惜花大投资，将小主人公送到城里读好学校。为了孩子能安心学习，坚持每个星期来看望孩子，即使下大雨，涨大水。看见雨中蹒跚的妈妈 ，小主人公终于感动了。播放音乐烛光里的妈妈故事三：妈妈得肺癌去死了。播放音乐白月光故事四：小女孩又低落了。班上同学的友情感染了她，老师的信任与关爱感动了她，化悲痛为力量，刻苦学习。播放音乐相信自己播放音乐怒放的生命欣赏聆听欣赏聆听欣赏聆听欣赏一起共鸣，引入情景共鸣成长苦恼感受母爱崛起板书设计（需要一直留在黑板上主板书）为爱奋起！ 学生学习活动评价设计感受、体悟 。喊出自己的决心！写决心书。教学反思这样一节课的情感教育，可以让学生有所震撼，会有感触。课后的行动可能不容易坚持，这就需要平时多督促，多关心，多提醒。
