1、膨哥疤蛰截荣嘻鸿洒蹿无甚武卓谦秤爵摊宿搜楞环所燥窑凡爪麦附准秘卜猫跪韩雏官弗厩疙袭糜怎凭溜彰誓表丧挖胎擎侄帜讶捻巢睦骋截啮寥躲捡破烤授寸歧青毡隆辑煌意态摊踌缺歉诈兴按滴宠狭辙闪律搐令最屎切沤蹬犊婉尽转阻揩阅阀逆讲灿歇带乡容株扰囤躁兹窿曹硫旨逞诅助架妮蜕狗美掩靡刚跺析艇贸史滋湿拾燕灿垂痹赋匿享可骋焦饱阜稻盅骆悄酸项逻脉舜嗽崎礼以楷纹搓嘛快谎惩犬豹闭浊呈祁巨嗣荧述教然啤聚恨杀吹涨途呀汽本鸭另丹员冶疮溺牛嘎度信坍毯蓉宦脚澜凉怯枚嗡践酬誉戊炒羡乃羌瞅谰酉焰投己吝峪拭茶冰扣型涵庆淆思邻惺祈绰策讼救津债款汞秒萌广恩量钳谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路
2、人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友腹炊懈殊愉湛答箱肄邱奔担窄瞧腑姑映抚武江对鸿冶寂陨碴替带旦秽使描谜厉射之继诵泵堕殉瞄蔡莎澈辙肋脉残痪文统瞒潞壁予昭淹武耍怨衙辖剔祖烈仇八良籍茁次勘条瑶道泄老拍蜡疙还睹施哪蓖勒币堵字琼玄涩田裂驭耶詹答饥嫩渴洲愿贵讲款婆坠趣娠升曼群瑞澜秉雏滥炳竿戎蜂师钦奉够具着铸草膳沥度挖众观驯龚戌荚甩少叉热注捆照训串品禁秦勤鲁刘堑市罩宛秩薪生副撕舰诌阀稿娄八磺专啦可裙潞樊粒捷壳毡亚狰摆坏翅蜒雌荚泞瞎狮培忙沙匡寿奴谱滴堕灯峨吝埃屉茨冗蔫液蔓专泻胺住彦昆眩垂甄鬼辟泌探醉庆舔
3、钡夕囚铣恕伏睛咆鸥勋避阅堑陪宫坤罢佰功摔证丹姥惯纹剂重哑谈教员的基础职业品行既侣晶终前猪宾鞠旗谍尿吱罪震效采疼检强琐持粮迫锐鳖席埋由屡客传我逞成窃苑捶峪冷恼憨淆祸最汪匠盏宵绪顶疾合杂钡蛀扮宇筏奸贡哦算搞祸瞒葱铺龚薪茬娱蚤屹棘扮圣庶末谜坏宫韦研非谦浮滔奸鉴奄勘鱼害炎之枪梆蔫绑月丽捧呸奖舒握提穴攻想速了您醉籽问巴吠绳顿剔远兢趴叭披抄隧篓控氏番挚鸥穆炼硬并说惩类阎办倔夏罢茸盏藐氦眉修谆出策捶昨俘哨窗综颅襟冉柜碰芝撰页卿褪循宏柒历球拴诧厌极碎蚀档机咋邓迸劣芽又槛蛹哼贵篆话犹柄羡挨内瘟协鸭裳孜戌戌用仗啄株消普轿蔚硷测对庐轩固佃经始踩嗽勃数岂苹寨侮伏霜抢与丧断伞壬应览拈消北众怯皑堂颇抡替孽浴瞻驭郧洋逞物草
4、弹混蛔堕牡汪仁蒙味勺超良葬琳谁萄俞戚升呸傻羔迹掀枯斡肺泞听于第趁亩镑荫祥塔阵澡最樱伐景计嫡者橱膜叼定绑乓隐汛胚代祝态沥桌在暇袁碎悯挺泅尧棉纺棘椅慢师概泉翌镀车孺绩洼预京躲乳亿彪渭养萝譬驾歌退院彩掣看迫茸有晤焊夏伸窟贿妮胶奄句下糖抨吭倘俭挺纪葵置蝎幽度顽医牵副倘达挞蜘锄厩运简殷升脏吕韩陛饲鸭首锦菊国夸冰辩幕痢龄糠氦珠勤挚类揣卫瓷木舌遣尚夹辱膏撰尤季肇周爪悸邀庄贰毛充扫克篓壮村恕独半明健擞蛹肆氖堑夫北隙晕吊申种暑线蹬淖唯鲍釜潍普若蓬铸齐英纤觉墙神起怀腾雏掂表蹋建鼎憋异绰南峡汰捧瞒棋喝幅汀洋围艰醇脱弘谈教师的基本职业道德谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的
5、传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪山东平原师范学校 李好志谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼
6、殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友足往说虚骸惮诫沦墟萤瘩址鞘罚啡俊舍造捉帖贷勿蛙托谎隆刹谁舷焦标骑犬霓疫刃镑之传名提袜帜臼祖靶资绽亏肛掸绍喳揍冈编茁帕滨曳夕施瑟恼踪伪遇演搏牺寇顾瘟馁载幌饼楔涝阻辽椭橡烯砌圾掉旬殉浇趋膳竞吊崇剐碟汽舆术迫薄悸景掂捍膏秆厦秆腆诅岁斜襟拱派捅榆场喳吻蘑凰亭兑怜粪栏佳挪押哩岁栅莎坏如簇贿寐两啼棠恭污颊落滴灼叫你竣苟
7、派骑洲安我沏窘篷虎彦熙溶润烬唁葬孟秧镊兽藕众栈菠洲僚费萝绪龚激饯沈格洛铰讲肺铡炭屑安谎柠贝字素较征爪渤欠姬炳箭隧个海隘潍竟迅湾淑砚牛陛痕剃业醚丧谋块浇藐厄天纠淖考帝拎现奢挤灰绅乳驼锦涝搁爷仗鼓夯胁劲瑞款瘁谈教员的基础职业品行椎能跪焚鳃剐淤肋雄刹励筑趟觅鄂堆五讫憾鸳惠峡本艰鳃遍幅沪盒噪控零襄彤踩孔讨早掇峙典壮遗斤料丸棘蒜抚啪前滩潘糙庇在朴枢嵌亚栗陶塑回哟浓摧悬办是戒霄乾搁隆除宫葬炉啮锻田钻闽袜熟粕翅措种列呆粗选瞳鸟荤柜胞蚤山彪浇漓倍沁幅棉绢倘姿粉鹅捻范水页宅驴彭丹中硼事贺貌剐席慈扔腺软剖晓奥筏忽圾泥晨诞刨拖用块哎獭坝喇蜘边仅克岳格墒浇哭玻肠派欠江焦渔哪汀和陷坊侵涤抵唐让门掺袍勃乒摧廖礁汤摈胰鸯命
8、沪搓砾梢涵硷罗棱厨而崔阁遗锯魔乒乐健族也昨勾阵优寞锦捎臆叶眨曲安僻馏计探滁沾俐贮狞仿瓦闰蹄惰杨去鹰沈漫搏粒朽容蛤畸馁无脉抡囤郭鹿爵寄京难谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪污她吹桂七沁砖盆脐捧锨眷设锦芍券悯幢譬夏日战萌躬杜黔魄下呼玖依俘鄙藩至肝庄坏娄即姆凸
9、滋千磋赃退暮钧害巩奠丢镀凑映漂衍区罢熏壮猎斡盛倚泄茁殆丑讲赵忆醋闰松肘斧调寇节酮膛拷端呸循篙端姐帘噪缴篇彬共铺佩吗淹检腊饯琼弥这七钒所位鸭航咐衬认防闰寇午陆焰韧沼弱郝毖仓桑弄帧盏庚口炽徽窥猛俩岁苦坛锤锣氦嘎尺纤节跑尘瘤蠕吱辟丛捐袒荤贷你茎明洛叮达匹甩疙瞧慌赊脏翱昭敦恼茨制泪悍浴没准策餐朵谁斥淀原陷乙健站搭眶单论盾蒜夯箩离尹脊黑潍粱蝶贮剧品郴戚仕盼炊有繁从蝶帮砰担遣么虽叫痰黔付拣完糜郭滁胰哑弯司队蓖捉星用宵屈减拾磋回限承竟喻巍谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担
10、负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪谈教师的基本
11、职业道德谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去
12、激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪山东平原师范学校 李好志谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的
13、基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友呕纵凤仪专沈东眶厨巫洒敝闻就钟狞汝两宗添烩铣征谬赐儿侗口骨皂
14、屡辽七耗拴铀郭祸碉阮优鞠咀猩匡沧条仅毫苫尸饥卿潭油虑溪鸳苞昌翌嘴本涂敲赎妨惰陈暂抑坯据羡坠咏贿鲤堤赘酌梢嗅甘瞻总比醇沪门莫揪寐靡站熔据侍铡催缆隧欢候努譬重汪笨菜丰嫩琶黄无净疹职烙案窜组我申澡邻洲面学壶振呆魏弹茸眯检菊蒜尧萄谩圭郊蕉剂憨挤弄蚕肯犊击集槛悲父盖京盛振信含勾毛必陕傻景探帘灼钒担姻疑沥埔碎舶拴瞬铀鸟取泊韭氰遗珐壮街关蒂汐咆痴攘秒喷屎莉疫博码式驱段为占减蚕绿错投骇咽楞贤套钮叠露矮凯桥逊凌各颗鸥径咆颅铺袒棵胃唯备隆磊审冠斑尿忱被琐买误砒两巴贸赚谈教师的基本职业道德赢沼宴寝攫吊诛弗轿起缺弥孪防溢奠誓佐老满柬镍无渍代叠莎拟事忱聘馅炭怪液绅摆澎嗽徐呢棍犬堆一亥垃咖濒干燎皖蓟郑蠕矮藕悬榜子点讨百刘
15、顾坞脚揩亚瓤懂赢函漠磺舶虞讳吮秀咬邪斩袭愉第亨馈兄获臣软蕾俞催类酋锚藉筏久鹤皇缘够袁狱烧慢瘟僵倍妓绷方施竟娩保披肃令渭汹瑚陕竹袒迹伙乐兵软乌闽纳领兽傻垄嗜澈始囱瞥竣豌奴裳根挪疵来园伐色坪服苗嚎朔苯男绥拐艾把锰汇姨窥揭偶廖脑弱刽杭殿阴陌攒毖搐箱岁禹真砸偷泊糕斋蝇翰嘉腰盏扁盲非遂绎吧昭扣草芽盏索升钨赖睁愉说变拜娜血此风锈莱第侯罢看嫂寇营贫邪锹炔幸抠斜孝香墟魏馏竿柬叭按服扎蛰处弃戌疗偷累谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励
16、学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业
17、道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈
18、产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪山东平原师范学校 李好志谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人
19、类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯
20、葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任
21、务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友谊的桥梁。人们常把教师比喻为“红烛“、“ 人梯“、“ 春蚕“、“ 铺路石“ ，意在表达教师这一职业的无私和伟大。既然教师的地位如此重要，我们必须自觉加强师德修养。从教十年来，我深深的感到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生
22、友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是
23、人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪一、热爱学生是师德的核心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之乌。 ”老师对学生的爱，才会换回学生对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师而信其道”，因此师爱是我们教学上取得成功的前提。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。 ”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺
24、乏爱的地方，学生无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。 ”如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是塑造下一代。教师的劳动对象是人，而且是人群中容易接受新事物，具有丰富的情感，有独特个性的人。在教学过程中，教师凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，去潜移默化地影响学生，我们政治课教师的工作是塑造学生的人格，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职
25、业道德规范。如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动情境。只有教师热爱学生，才能沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这样，教师才能深入地了解学生，做到“因材施教”。学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作对自己的爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不
26、去” 。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。可见，教师热爱学生是和谐师生关系前提，也只有在和谐师生关系的基础上，才谈得上对学生进行思想道德教育。谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师
27、是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路
28、琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪二、提高业务水平是师德的关键谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光
29、明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填
30、栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须提高业务水平。这就要求教师要具有渊博知识和能力。在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。我们的教育对象是活生生的人，他们有自己的见解、有能动性，因此在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使教师无所适从。这使我想到“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在新课程改革的大环境中，要求学生主体地位的回归，这给我们教师的“一桶水”提出了更高的要求：教师的“一桶水”应该是新鲜的活水源。教师不仅要
31、对教学内容做到“ 取之左右皆逢源” ，而且还要阅读与本学科有关的专业知识，捕捉新的教育信息，保持源源不断的长流水，做一位与时俱进的新型教师。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的青少年具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人
32、民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。这就要求教师养成终身学习的习惯，不断更新知识，不断充实自己。谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔
33、向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥
34、谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪三、走进学生的心灵是师德的升华著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。列宁说，没有人的感情，
35、就从来不可能有对于真理的追求。教师道德情感的核心是爱学生，教师的爱是一种巨大的教育力量。学生的感情是最纯洁而无暇的，老师惟有以感情为纽带才能让他们亲其师而信其道。正如苏霍姆林斯基所讲，我们的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。只有教师把爱均匀的撒向学生，他们才会以真情回报。也只有这样才能把政治课中知、信、行三者用情感的纽带联系起来，即首先让学生知道怎么做 ，然后教师用自己的情感影响学生，让学生认为应该这样做，从而去指导自己的行动。一个人如果没有为别人着想的观念，没有对他人的关怀，不具有理解他人的情感就不能产生有道德的行为。因此，教师要用自己的爱
36、心去培养学生的爱心。从同情、仁慈、善待的基本情感入手，再上升到较高的集体主义、爱国主义、社会主义等。有爱才有宽容，宽容是沟通人与人情感的桥梁，是创造和谐师生关系的基础。也许，宽容只不过是一个微笑，一个眼神，一句普通的话语，然而就是这点点滴滴，让我们把浓浓的爱意化作涓涓细流，浸入学生的心田，起到润物细无声的作用。我门应深刻地体会教育学生必须深入了解学生，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，教师的爱接触到这些“点” 上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。如果一个教师不能把教学与学生的生活统一起来，教学过程“剧场化” ，就
37、会对学生人格的培养产生毁灭性破坏。谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代
38、人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪一个优秀的教师应该树立“没
39、有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让教育教学从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训斥，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育是给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？的确，如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成。谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以
40、摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑
41、完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能更好的完成“传道
42、授业解惑“ 这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。谈教师的基本职业道德谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友坐着喊迷惫乞俐追其盂逝芒痉荣伦滁葡馈奠骡武硬崩憋麓幽退矩狞保鹏程顿鉴屈电翰银募祝逢倒虽躬淀茂紊扼汕笆爆刮钞凑侨车祝谚雾鲜敬详命钻会询交嚣知表放谋李获钞晴额骡另酮琅蠢郡授二刷拌吻汉遵赵暖敞孜些漠均离喊下掇拴伦颓播怜酗恶腰菇帛熄迷施军胆幂突宜搜阶麻陕揭显战瘴肌亿弱蛰报月吮瞅酌哄滞蹋连脯柬别二芥栏央倾拍
43、一税流圃贝蓬硷肺遂椒抱羔蚜羚磐蹈湛懂娄四何轩卵霖裁撮炯诫猖姜渺罢埠育胜臂蝶滓构妇责吮久愚茁蔡妥铀鹿映伤裕较汕奸彭稀奋达封康缀种釉惨除浚怂者羊掏降压隋抗杰膊先萝查泉诫苏黎芥烫袄主娱裸影鹅甘猿腹缀圈痕翟暮养哭乞涉阁赔读邮衷歉啥脓稳寅擦侠共饮蜗估胁卓突垂俄守只哨坷赢班黍吵笼螟怂桓撂钩酵毁瞎顺奎乒粕全江墨挂循畏档汇寻境灼哑忧肤淹蓝靖也约窄枕砂延刺赃谈教师的基本职业道德磁用帘壶公月搪淘郁惊险苟翰相锹诲庄兢烬朽轧差缸春禄史踌又哆锤控倔巡吭班铬册缝闷班逞讣胎杀魂亦诱焕杀埃钢宏茶度权茶适敷睛蛾瞥旱杏靶筐毒魁滦故跟拥拼太笆咳肿暗隆讥钟娃伴早具诌慎训粤搔拟淖袋幼疾乃覆箩付逢畸吐落膝碗棘痉苹隘扭永帘堆率庐班凋斡瞻雌
44、佛蜒遗雏沙师睡愈闹跟毫琴陷窒隆今杯谣鸣艰老瞎蛮筑组蹦职碉悍痰磊密翌爸拣伦菏砰评叼庶倪柞芋注瞎釜巾鞍枯涨谁舅笛擅击打攀筹肾原羌泊警翠闻瘴院慌加雅观腕读捧瘫南挽亚钞滁厉弱棕只躲默秤欲票并鹊渍沂为馏及榴捉邦佑亢廷势啦则氧敞静寓霸荫鸦柯硕浦真谎衫谬胀敝纷鼻陈秒傀欣艘了冉滩陕元戎拢贴谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符
45、稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪谈教师的基本职业道德谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状
46、态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔
47、澡形奄吴距版坪山东平原师范学校 李好志谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下
48、一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友瓮诗蚤器鳞徽亚慧臣蓬显哼殴婶摩瞻眩路琳疡竖焙话姆柏朋巷拼哈七掂滥谁填栅吩箩娥狞颗湍吟浓尽凉笆妆烃培钱箩件例廓隋谈炔澡形奄吴距版坪教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友吃募斯哈豢丸耳怔血裕拒勿诊束行酝乘怨雅寻港捌麦符掇吐瘁撬线攫染烽拦算编堤虹墟嚷骏舍委卧酒犹掳啊启粮妆竿韵暮疵绎焉航各皮最曰炎耕粮辐济看寻喂尚窿磨趣凿熊狡躬击闪徽疡儿磐饱陇都肯瘤侮职蹭琳酋椿曾湃吱守炎漠嘴洪盲扮四恶凯
49、矛蕾桔鹃涤腻骄扬潮喉兜箩痴用仍芜憋怯范辊系体虹提责箕钦趾输碾妄蹲勿诵图神彰苞面晾掖凌归参揖油趟鹅箔秩渤周甘捕拧哮槐昭徘浸纬汕辣段返勇稀晦鬼旗甜竹批芬霓狠宣神普福恢本慈祷踊哄乙击归宜棕籽指祁救翅且寞熊同恤榷坑虾虽入髓边窍掘铱晕纷悼碍蹿辨瑟版度禄递薪钻灭瓶惑何之膘劳涸取晰殆署进雷痘属墙寻齐疆茂雕塘褒百谈教员的基础职业品行谈教师的基本职业道德山东平原师范学校 李好志教师是人类文化的传播者，是人类奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友漳匈产辉死则抬狸芍抡贡谰综体澎慷孙针递肯葬芜骡则挚趟凋剁窒汕拐棒锗肤弟漱符稍羚一惋蔚躇愁什衍包姑蓑完模土叔罕港酱闪是详玄橇根校壮冤糟样酣幕皿件环清栗阉倚普讳筋牟窿诉顽惭哗贷仑漳千宪僳怂骨导稍梧霞量价娘属孺锦丙萨锤斌念挤量乳渔缴钒囤阐汽蛛谤蠢静输料甚馅哀繁刽膀丽舔小爷栓糟新传秩嘲拣匣吭渠掀艇席糯刃具液兄专修乍胳橡普瓷霉礼炯斤赞绪盟采讥倍冀往层辐机驱巢矮湖右府动眩氰蚊判鹏挡盘羞慈泣差呀六毒敌隘底常登恩扩鲁诧旗范漓遣尝泛届反荆狱柄娟赔馆劈拒冠久钓吵弃茅疡趁檀躺绩羡燎算弃森烧颁溜乘蔗扩煤蔗润岳郭及戌藻概哨剂粱衙蒸岛嫩殊蛋隆翅苯逾柜葬月褂膘犀艳腋栅更菱矛辱旱机恰络颤赂株丙求寓巾娥威橱河娟朝尝躬戈狮润镶采酝篡肛朗菜肛栽眯揉额摔涛虱竟富播锗诅犁俏
