1、3.焦耳定律,导 学 设 计,学点1探究电流的热效应与什么因素有关,3.焦耳定律,(1)阅读教材P94P95实验探究知识框，并观察图632。,3.焦耳定律,思考：问题1：“ 灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由_反映出来的。问题2：根据实验内容，可知R1_ R2_ R3。问题3：如电路图633甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和_不变，一段时间后发现电阻丝为R3的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：_。,玻璃管中液柱升高的高度,电流,在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多,3.焦耳定律,问题4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻
2、丝为R1的“灯泡”为液柱上升的高度大，这说明：_。问题5：实验采用了_和_的物理方法。,在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多,控制变量法,转换法,3.焦耳定律,(2)总结以上实验过程。思考：问题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量_；电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量_。,多,多,3.焦耳定律,学点2焦耳定律,阅读教材P95P96“焦耳定律”部分内容。思考：问题1：电流通过导体产生的热量跟电流的_成正比，跟导体的电阻成_，跟_成正比。这个规律叫做焦耳定律。问题2：公式是Q_。其中，Q的单位是_，I的单位是_，K的单位是_，t
3、的单位是_。,平方,正比,通电时间,J,A,s,3.焦耳定律,学点3电流热效应的利用与危害,阅读教材P96最后一段。思考：问题1：利用电热的例子有_等。问题2：防止电热的例子有_等。,电饭锅、电热水器、电热孵化器,电视机上的散热孔,应 用 示 例,类型一探究电流的热效应,3.焦耳定律,例1 某同学用如图634所示的装置研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两个烧瓶内盛有质量和温度都相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小。,3.焦耳定律,(1)实验采用的研究方法是_，实验的设计依据是电流的_效应。(2)闭合开
4、关后，通过两段金属丝中的电流是_(选填“相等”或“不相等”)的。(3)一段时间后，可以观察到甲瓶中温度计的示数_(选填“大于”“等于”或“小于”)乙瓶中温度计的示数，判断依据是：_。,小于,控制变量法,热,相等,3.焦耳定律,解析 电流产生的热量与电流大小、电阻大小和通电时间三个因素有关，对于多因素问题的探究我们都采用控制变量法。要研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系，必须保证电流和通电时间都相同。图中两电阻丝串联，所以通过它们的电流和通电时间相同。电流通过导体时会将电能转化成内能，热量被煤油吸收后，温度就会上升，然后通过温度计的示数反映金属丝产生热量的多少。观察温度计的示数，发现
5、甲瓶中的示数小于乙瓶中的示数，因为在电流和通电时间相同的情况下，电阻大的产生的热量多。,3.焦耳定律,类型二焦耳定律的应用,3.焦耳定律,答案 (1)4 V(2)0.75 A(3)6 V(4)1350 J,课 堂 小 结,3.焦耳定律,当 堂 检 测,知识点1探究电流的热效应,3.焦耳定律,12013宿迁中考 在探究“影响电流热效应的因素”的实验中：(1)为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了如图636甲所示的装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫_。若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明
6、显，烧瓶内的液体应选用_(选填“煤油”或“水”)，理由是_。,转换法,煤油的比热容小，相等质量的煤油和水吸收相同的热量，煤油的温度上升明显,煤油,3.焦耳定律,3.焦耳定律,(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30 s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据(见下表)。,由此得出：同一导体在通电时间相等时，电流_，其产生的热量_。,越大,越多,3.焦耳定律,(3)若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择图乙中的_(选填“A”或“B”)烧瓶与图甲中的烧瓶_(选填“串联”或“并联”)。,串联,B,解析 (3)若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，电阻不同，所以应该选择B烧瓶和图甲中的烧瓶串联。,3.焦耳定律,点评 本题考查的是探究影响电流热效应因素的实验，考查了温度变化与比热容的关系、转换法和控制变量法在实验中的应用，要探究产生热量的多少和其中一个量之间的关系，需保持其他量不变。,知识点2焦耳定律,3.焦耳定律,0.022,2904,3.焦耳定律,
