1、创 新 学,授课：江 家 伍,绪论,一、学习内容 第一部分绪论 第二部分创新的基本知识 第三部分创新思维 第四部分 创新技法 第五部分 应用创新,二、本课程共五个问题 1、教学目的：通过本课程的讲授，能够增强学生的创新意识、激发创造欲望、训练创新思维、掌握创新方法、捕捉创新设想、开发创新精神、提升创新能力，以提高同学的综合素质、从业能力和工作效率。,绪论,2、作用本课程是培养学生创造能力的一门公共基础课。对学生进行树立创新意识、锻炼创新思维、掌握创新方法从而提高自己的创新能力的教育。 学习本课程后，能学会从新的思维视角用新的思维方法观察问题，能进行一定的创新设想。可以在课外科技、实践活动或学习
2、、科学研究中有新的提高，甚至产生发明、创造、创新成果。,绪论,3、创造性思维是人的大脑的属性和机能，每一个人都蕴藏着巨大的创造能力；创新和创造活动有其内在的特征和规律，对这种内在特征和规律的认识，形成了创新理论和方法体系；创新理论能够激发人们的创造精神，创新方法能够使人们更加科学和高效地开展创造活动。 4、人的能力分三个层次：（1）职业特有能力；（2）行业通用能力；（3）核心能力。,绪论,创新能力是核心能力之首，具有内核的作用。在我国的八大核心能力体系是：交流表达能力、数字运算能力、信息处理能力、自我提高能力、解决问题能力、与人合作能力、外语应用能力、创新创造能力。 三、创新是党的十六大伟大号
3、召 1、江泽民同志在党的十六大政治报告中的第二部分用了25分钟全面讲述了创新意义和作用，并指出： 理论创新要带动制度创新、体制创新、技术创新和文化创新。,号召广大干部要做勤奋学习，善于思考的模范；解放思想，与时俱进的模范；勇于实践，锐意创新的模范。要求发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。 2、江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂。” “创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。” “创新是一个政党永葆青春的源泉。”,绪论,绪论,四、创新是21世纪知识经济的伟大呼唤 什么叫知识经济 指人类历史上继农业经济、工业经济之后，以知识创新为主要动力，以知识分子为主要劳动者，以知
4、识产权为主要资产，以电脑信息网络和知识库为主要工具，以知识产业为主要产业，以知识的创造、传播、交流、学习、应用为主要生产流程，具有全球化、名牌化、加速化等特征的社会经济形态。,创新的基本知识,第一篇,一、教学目的：1、从感受创新的例题使学生初步了解创新思维中发散思维的特点和应用；初步了解从不同的视角看问题，会得到不同的结果；初步了解思维定势影响创新。2、通过基本概念的介绍了解创造学的两个基本观点，懂得创造、创新并不神秘，任何人都具有创新能力，而且这种能力通过训练可以开发，增强学生开发自己创新能力的信心。 3、掌握创造、创新的概念及其相同与差异， 从熊比特理论中懂得创新的经济学基础，掌握创新思维
5、能力是创新能力的核心。,4、了解构成创新能力的4个组成部分，智力与非智力的构成，了解创新活动来自于人的需要。 5、理解动机、意志、个性品质对创新活动的影响。特别注意培养良好的有利于创新的个性品质。能够根据自己的特点，开展创新活动。 6、掌握不同气质的人如何在创新活动中扬长避短，组成团队创新时注意不同气质人员的搭配。 7、通过智力与非智力因素的测试初步了解自己的状况，有目的的进行改善与训练,感受创新,例1：连接请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与B连接起来方法。 A B最简单最直接的就是直线连接。这种基 本图形是随时可以想到的（1、2） 当然，还可以有些变化（3、4）,A B1,A B1,A
6、 B3,A B4,感受创新,以上的构想应该说是初级阶段的构型，数学 上说是线性的构想。5 6 5、6两种答案有了立体的思考 78 9 7、纸张上构想8、9有了更新的抽象的变异 （爱心连接着礼品包扎的盘结连接着 ）,A B5,A B6,A,B,A B,A B,感受创新,我连接着爸爸妈妈 最具创新意识A B（血型)A BAB10、11很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学）,感受创新,例2：下面是把正方形等分为四部分的一种方法，还有哪些方法?,感受创新,例3：颠倒三角形。下图代表10个硬币，组成了一个三角形，你可以只移动3个硬币，就把这个三角形颠倒过来吗？
7、,感受创新,随着科学技术迅猛的发展，世界各国 间经济、政治、军事等竞争越演越烈。 在激烈的竞争中，我们应该如何应对？ 我们最需要的是什么？是创造力和创 新精神！江泽民同志说“创新是一个民 族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不 竭动力。一个没有创新能力的民 族，难以屹立于世界先进民族之林”。,感受创新,了解创新的原理概念，有助于遵循创 新的规律提升我们每个人的创新能力。创造学有两个基本观点：1）创造力（创新能力）人皆有之2）创造力（创新能力）可以通过训 练得到开发、提高。,创新的基本知识创造,二、创造(creation) 1、定义：个体或群体根据一定的目标运用一切 已知条件产生出新颖、有价值的成果的
8、认知和行 为的活动。 辞海中定义为：首创前所未有的事物； 新华词典定义为：创立新事物（1）狭义：前所未有的创造，对社会有价值（2）广义 ：对个人生活、学习、工作有价值， 无论前人古今中外是否有过，都可以看作广义的 创造。,创新的基本知识创造,2、创造的基本特性1）主体性：创造的主体是人，不是神2）新颖性 任何一种创造活动都会产生前所未有的新成果。3）价值性 任何一种创造都是有社会价值的。 根据价值影响的范围，可有历史性的创造、一般的创造和低层次的创造,创新的基本知识创新,三、创新（innovation)1、定义：创新是由人、新成果、实施过程、 更高效益四个要素构成的综合过程。是创新主体 为某种
9、目的所进行的创造性的活动附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。附：创新（innovation）英语的意思是革新、 创新、改革，新方法，新奇事物等。2、熊彼特创新理论美国经济学家熊彼特（美籍奥地利人）1912年在经济发展理论一书中首先提出创新的概念。,创新的基本知识创新,他提出创新就是建立一种“新的生产函数”引 进一种新产品或产品的新特性；采用一种新的生 产方法；开辟一个新市场；控制原材料的一种新 来源；实现企业的一种新组织。2、创新与创造的共同点 创新与创造这两个概念就其内涵看没有差异。多数情况下可以互换，创造就是创新： 新颖性、普遍性、永恒性、超前性、社会性、艰巨性、风险性、规律性、实践性、无
10、边界性等。3、创新与创造的差异点创新的涵盖广泛，它更加突出和强调的是人的精神。,创新的基本知识创新,创新强调人（包括科学家、企业家、发明家 等）；实施过程、新成果、更高效益（社会的和经济的）4个要素。创新更有目的性，通过各种要素的创造和组合产生新的有用的东西。 创新着重于市场的需求；发明创造只研究创新活动的直接结果； 四、发现与发明发现是指对客观事物自身原有的状况、性质及其规律的认识有所突破、有新的进展，所获得的新知识与事物原有的状况及其规律相符。发现是指获得天然性的成果。,创新的基本知识创新,发明是指获得人为性的创造成果，并非天然存在，而是通过人的创新能力直接作用相关物质和信息的产物。 五、
11、创新、创造、发明和发现的关系,4,3,2,1,1.表示创新，它包含了所 有创新的所有方面 2.表示创造，它包含了发现、发明 3.表示发明 4.表示发现,第二节 创新能力概述,一、创新能力的定义 1、定义：在创新活动中表现出来的各种能力的总和。强调的是：1）创新活动是在前人知识经验的基础上进行的。 2）通过自己的努力。3）创造性地提出有经济效益的改进、革新方案。 2、创新能力的特征1）综合性2）深度结合性,3、创新能力的构成1）创新思维能力是创新能力的核心2）创新技能3）智力与非智力因素包括了提出问题、解决问题的能力,创新能力,创新能力,培养创新能力应该有一定的知识基础 编 知识经济时代把知识划
12、分为以下四种 码 第一类 知道是什么的知识（关于事实发现的知识） 型 （know what) 知 第二类 知道为什么的知识（关于原理规律的知识 识 (know why) 意 第三类 知道怎么做的知识（关于操作、控制（包括 会 技能、诀窍、技法、方法、能力）的知识） 性 (know how) 知 第四类 知道是谁的知识（关于谁知道和谁知道怎样 识 做某些事情的信息，是指关于人力资源方面的知识）（know who),创新能力,非智力因素 一般地说，除智力因素外的心 理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、 情感、意志、性格等。也有的学者把它列为成就动机、求知欲望、学 习热情（三个短语）；责任感、
13、义务感、荣誉感 （三感）；自尊心、自信心、好胜心（三心）； 自制性、坚持性、独立性（三性）非智力因素是 创新活动得到保证的动力系统。,创新能力,动机与创新 动机 直接推动个体活动以 达到一定目的内部动力。 动机的机能 始发、选择、强化机能 个体活动成效与动机的关系活动成效=能力动机龟兔赛跑的例子,动机的产生内在条件是需要外在条件是刺激等诱因效果 动机与创新课题的关系困难课题一般课题容易课题动机强度兴趣与创新,探索,好奇,兴趣,创新能力,意志与创新 定义：人在完成一种有目的的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。涵义：人的意志活动一般分为五个阶段：意向、需要、愿望、目的、行为。意志的表现目的
14、性、顽强性、果断性、自制性 个性品质与创新,创新能力,品质是指人的素质。它是在一个人的生理 素质的基础上，在一定的社会历史条件下， 通过社会实践活动发展起来的。所谓创新 个性品质是创新者在进行创新活动中，在 能力、情操、智力、意志等方面表现出来 的创新素质。创新者应具备的重要个性品质坚韧性 指在行动中坚韧不拔百折不挠、 不怕任何艰难险阻，努力达到即定的目标。,创新能力,探索性 具有高度创造性的人，都不 满足于已有的认识和现成的结论。他们对 蕴藏着无穷无尽奥妙的客观世界具有强烈 的求知欲和大胆的探索精神。一般人认为 很平常的现象，他们都会产生疑问。对公 认的解决问题的方法不满足，喜欢寻根问 底。
15、他们不受传统文化的约束，能别出心 裁、标新立异，他们常常抓住一般人容易 忽视的线索而做出重大发现。,创新能力,独立性 独立性的实质就是独立思考，善 于独立地提出问题和解决问题。独立思考是优 秀科学家与发明家的共同素质。自主性 按照自己的意志，积极行动的倾 向，有自信心，不迷信权威。培根说：“灰心生 失望，失望生动摇，动摇生失败。”爱迪生在总 结自己的成功经验时说：“很简单，不管怎样， 我决不允许自己有一点灰心丧气。”,创新能力,自控性 这是人对行为自觉控制水平的性 格及意志特征。表现在两个方面：一是善 于促使自己去执行已经采取的决定，并能 战胜与执行决定相对抗的一切因素。二是 善于克服盲目的冲
16、动和消极的情绪。自控 性还表现在不怕失败、不屈不挠。无私性 主要表现为献身精神。无私才 能冲破束缚，开拓创新。怕担风险、患得 患失，任何才干都不能上升到创新的水平。,创新能力,影响创新的不良个性品质从众性 是指内在信念与外在言行之间的冲突。是受他人影响而使自己在认识上独立思考的能力降低。在行动上自我控制能力减弱的一种心理现象。具体表现为盲目地服从权威、盲目地服从多数、人云亦云、随大溜。保守性 保守就是守旧，对新奇的反抗。往往表现为刻板、狭隘、固执、偏见，偏见比无知对创新的危害更大。,创新能力,胆怯、懒惰、嫉妒胆怯熄灭人的创造动机，丧失创新热情 和意志，阻碍创新想象发挥。懒惰使人意志消沉，不思进
17、取。古今中 外一切创新的成功，都是勤奋的结晶。嫉妒对人对己都不好，破坏集体心理协 调，降低集体效率。不良的个性品质都不 利于创新。,创新能力,总之非智力因素对创新活动具有动力功 能、定向功能、引导功能、维持功能、调 节功能、强化功能，每一位创新者，都应 注意发展良好的个性品质，注意克服不良 的个性品质。创新是一项艰苦的探索性劳 动，人们在进行创新活动时，经常会受到 各种内在心理和外在环境的障碍及压力。 因此良好的心理状态是进行创造的前提。,创新能力,三、培养创新能力的途径 1. 学 学习创新的基本知识，强化创新动机。 2. 练 学了就练，学练结合。 3. 干 就是实践，用创新的思维、创新的技法
18、，通过创新活动，创造性地解决各类问题。 4. 恒 就是经常化、制度化。,创新能力,四、创新能力自我开发 1. 克服思维定势 1）大胆质疑 2）立体思维 3）暂时抛开书本 4）建立自己的原则 5）多角度思考 6）模棱两可思考法 7）求异思维,2. 创新精神 1）首创精神 2）进取精神 3）探索精神 4）顽强精神 5）献身精神 6）求是精神 3. 培养自我的创新品格 1）自信心的培养 心理暗示 改变自己、分析自己 2）兴趣的培养 树立民族责任感和强烈事业心 强化培养兴趣的主观意识 经常保持好奇心 早日进入创新境界,3. 意志品质的培养 树立远大目标 ；锻炼和体验；规范自己的行为等。 4. 质疑精神
19、的培养 与自信心配合；多角度思考；不随波逐流； 避免盲目从众。,发现创新点,“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人” 一、需要拉动创新 1.原理与特点 “需要”不仅是一切发明创新的出发点或着眼点，同时也是所有发明的归宿。 研究“需要”是开始发明创新的第一步。寻找“需要”、发现“需要”、跟踪“需要”、满足 “需要”，让“需要”具体化、物质化，这就是产品开发的创新思路。,2. 思路与方法 1）列出各种“需要”，按图索骥，引导创新 对“需要”作出如下分类 按需要的起源分：自然需要、社会需要。 按需要的对象分：物质需要、精神需要。 按需要的层次分：生存需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我
20、实现的需要。 按需要的用途分：生活需要、生产需要。 按需要的明显性分：显性需要、潜在需要。 按需要的主次分：直接需要、间接需要。,2眼观耳听，广泛收集各种信息启迪思路 当今时代是信息爆炸的时代，各种各样的信息天飞，充斥世界。只要你稍加留意，做个有 心人，便可收集捕捉到许多有用的信息，引发启迪你创新的思路与灵感。 3. 顺藤摸瓜，将别人的创新思路拓宽 在赞叹某项发明的时候，千万要顺便追究一下发明人的动机，从其发明的需要出发，充分发挥你的才干，研究新的项目与发明。 4. 细分市场，拓宽需求 设法在产品使用的时间、空间、对象方面加以细分，就会发现还有许多潜在的需求，市场正等待着你的不断创新。,5攀龙
21、附风，拓展间接需要 当某类新产品问世之后，为了保障其正常功能的发挥或者给其锦上添花，或者使之更为完善实用而提出的后续需要，围绕产品的需要作二次开发，以与其配套服务的产品作为联动发展的又一批新产品。 6. 深入分析消费心理，引导需求 大众消费的“十求”心理：求新、求优、求廉、求美、求实、求特、求知、求乐、求情、求奇等。 以“十求”为导向探索研究新产品开发方向，既可以选其中的某一“求”为目标，又可以将多种需求加以综合。,7产品创新设计的未来趋势 (1)健康型产品； (2)智能化产品； (3)礼品化产品； (4)个性化产品；(5)人性化产品。 二、技术促进创新 1. 原理与特点 新知识、新理论产生了
22、新的科技成果，而科学技术的重大突破则是各种应用型创新的原动力与源泉。 2. 思路与方法 1）原创型的创新 当一个新理论或新发现诞生后，如何使理论上的或实验室的成果产品化、市场化则是显而易见的创新点。,2）拓展应用型创新 指在已有的技术创新成功的基础上，设法将其推广应用到其他方面去的创新思路。 三、竞争驱动创新 经济中的变化随处可见，各种新技术风起云涌，新产品层出不穷，人们永远也无法预料从硅谷的那个实验室里又要蹦出一个你的竞争对手。市场变化比以往任何时候都飘忽不定，今天的企业生存在危机四伏中。 1. 差异化创新 差异化是指你的产品与竞争对手的产品有明显区别，形成与众不同的特点，其重点是创造被行业
23、或大众都视为是独特的产品与服务。,1）有形产品产品的特征、性能、耐用性、易维修性、可靠性、外观式样。 2）服务送货、安装、顾客培训、咨询、维修保养、其他。 3）人事关系胜任能力、礼貌、可信、可靠、机敏、善于交流，形态举止。 4）形象个性体现、标志、包装装潢、书面材料、视听感观、媒体帮助、环境、活动项目等。 2.成本领先创新 价格是市场的敏感指标，同样的产品当然是价格低廉更能为大家接受。,三、利用技法寻找创新点 1. 运用创新技法寻找创新点 创新技法的作用有两个方面，一是帮你发现问题、提出问题；二是帮你解决问题。 2. 运用特殊技巧寻找创新点 1）增强问题意识 2）信任好奇心 3）留心小事 4）盯住最显而易见的部分,
