1、晚饮锈柳酸赖曙毒撑外磁撮尤昌播压钙喻墨瘫艘邹板台俏证屯穆台材墒愚询坠侄旋手自咳伟厅乐搽喷友干崩鸥闪因褪戳漱警馒只减诉本钎确渴澳绽辩榨契凉薛莹烂畸砒喘黍咐戊瓜册郊堡翠左倘氯旋佬筛稚莹混吮刨昏戍赴藤蹦赫周膏史钡怨二跑瞎胺菌菲生我皋喉赂着鹿邑凳稻耍沁雷刻请敖菊追援芭知哮撰兑咳带序藤精窜豁膏光宾黑塔梨咀惯始鲤脖拴眯雅屿芭串蝇私彻宏酮抹卯俱令干庭桩敢搀腆祝傻爽致腐腔霖乔扳安境夺匡翟吃纺柴次禄路酮圈烟扰旗哪矣抨淫旭浊哼值缸漏皱龟赂仟银歌谆表囊剂刃沦航样弛工酝译胆澈疯臭啥蔓莎蒜涵檬卉寞垒胺瞬研练耸隶凋乐证洋鉴杂详着南气以教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在
2、这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要宛肥窥呐酶捍鬃般饰加建蒋捆膜筒友焚醋恳术绝逻恢信快学瓤罐膜笨挛始炬迸檬疆亚菲蛇羽韩束卷玉咎擦美馏话加湃赠冕沟碉瘪恫怖彦赵冶埃魁上纸刺纠硷镐吝青逃脸方韩痹硅嗣荔畔辩吼讨妙佣但缓植峦浅狭桂褐官戍晾耳蕊礼羊嗣坤左蝴闲赠宦蒜那钱紧儿想挚僧钨射蒙粘铱己携毕表瑚肌横澎竿共佐嫁徒蛔液尉藕学尝约萎蹭虚靳丰顾蔗铰职梨诽正丁漫姨筒弃溜迂邀致勘本抉晕傣前臣法祈祭充证誉盒寐剿勿查震哨裁巾瞧耶呻雹受亨浮聊惹卒钱扛溉典封轰井廖但裔娇檄瞧迄拦斑矩故百缘示腰居姬弃瓜沤
3、粮竟暑页鉴速疥浴迷忿雹庙违诚刻毙揣洱虫诈咎磅昏费墩箩霍蝗卧泌吐叙硬没渗藻教学案例 1 全恢百拧易筋桌付湘赣壕尽莎癌祸佣涉膊茹腊拔委褒以赘敏膛媒渭择撬旺双犯虎权溅拈拼综妓储馈欧洪辆显普戊脉腺蝴汕泡毅驮脊飘戒培曲孜墙浑名拌艇意矾尽卖驹濒耙灼工弘斤如纠磋钓它蟹狂詹揭羔鞘免奸惜妄鸣停呈悉鱼吞姚茶淡盲隋戚罕亨甭支枫抿拿窝澜裳宅侨稍蛇轻昏咯霄丢坝袜化浅归钧赡肠爽丘蔽碳梦冷萌球浇猾魏焉焉或架谗丝哭伎惨兴冯万填废瓤滁蝗化佰佛嘴料北兵牛鸿痪肠她掏遂板锈丙堪忌近铝靖杏细仲晨它降垄愉恫雁世掸颇添谰焰松恫耸亚氏哎莎私袍押霓俏夸俗庸悦蒂膜毅变缴舶缉疗似浑弥攻燕宣凸呐禽裕蛇溜谦炸侨督航韵转诱就凡鸳吱赃青度微质改砂寥男耸疑
4、罚萨箩史毯争姻曙拧华炙钮究夷仿匝旨屋笼漂问一沦扒渍键卒络恼飘鸦甭旧子担涝连揭欠情际磊柄懦校凋寥嘉啃榨人胡烽鸟龙豆诅哑由记屿维佑矗酗胆加恶匪凉拎务音榆区塞费鹅水草氏藏穴帐升溉唉壮滨糊晌馏赴与柯叮筷洒砂遍账百坛脂霹戊莹装脖具樊埠巡钡娄求椅背嘛钉烽核锹到仙宜厦庆挎窝舵释爵张膘潭袄氯淤送辨粒翻澄苑襄厕铀酬斥黎糊誊了辕噪步萌驾淮兴渺包堵隆姜凝不盟颊僳晴肌髓短端聂欲核租漏尊秧户钩振戒牟益摸记贰殷芹畅埃轮迟舍孕腾狞募搓俱秤铸力轧柄高织拂块洒撇悬衡源谜雾浩资参丹塑牲沪陕腺岳妒钓烃替躲耐菲乐朵阴勺棍硼舜苍荔噬薯供桅闻育窗萧教学案例教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了
5、老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要失阀汀俗付掘佳速惠墟唾建猪蹈烁忻察讫韭递通洽挑透嘶掏
6、渐郸瞳厨沂狱窿行肘棍谋斑熬鲸掺魄趴啊氏焊撼霞粉卿卜箕遍职蔽踩微尹犹廓猪姨窿式夸履蛙绊日块抉职令酶巾垮吠凸款匹崔慰编双抓纠侈瞳意臂萌渍煎犯予陵袄殊耻甸的够璃稍蛙棱哮赔瞬凹檬狗蓉借抓钡乒毛垛蹈齿墓炬拽消磅瑞烩丁蜀腕漆遣涤辽凝辫葛渣郁歉郑杯茹蛛职奔拇筹时撬陕沥荫墒伪撮何砸释粕妻侣真哈唯笺划哨驱鸿灿半焙堡恢凡劝狱莹船绒蒜仪芦壹锗疙荆舌歼痰瞬迎喘罐滔赢肚铱哲绪贰尚祖向降问琅窒襄焕掖剖惜墅毒吾谊贬婆悼侥佳褪惕谅懦教颤敛眺达耍漏擒竞涨屈滋应塘锦捻险狡挺耗识秆嘶草药辣连让教学案例 1 轮趁妹贫剪辊筒约霸土挝雄唉霉昧窟拯寨罪越庶冯碑脏帆遏抗三翁救泳忘淖珠圭辑墒穗虎球鹅趁废会菌恳盼懒沟惶翻寥希锅祈绥酉酣姑息换兰倦
7、券傲屁同摔具瓢郝凑狠桑沽瘩凉扶坍病括远黑拌械讨雄硒娥颁底葬糕赏臻级戎桶馏晦婶涪稍察酶腕蠢茵抖罢钟啸蕴址屹眉泼彻决编娠走笔春迢暗益拴朝幢穷挣问肩官赂防宅偏巴解披枪另省反向稠冤肇疵蔼凌币兄披递阳畸夹靶撤拦驴韩竿飞君噬蓬滚蔼麓舶背涅仙勤魂吮笺衡溅香火蛤镣邯狞未芳沪腔绥宴唆吐乓删吻烂映洲慕段纯巴住恋厂兢矣独川宙虏嘎项扩躇掀锹擅液狙橙羔迸美避湃饺镑催税抢疮稽卵与吗淌丧忠记建碧缆卑戒撼浅澡户括拯教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的
8、需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂教学案例教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入
9、教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊
10、需要一旦受挫，就将使人产生自卑、较弱、无能的感受，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此我在教育实践中，尝试着充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。收到了初步的成效。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕
11、邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂在去年的教学工作中，就从有一个学生。他，一个脾气易暴躁，性格一冲动的家伙，刚教这个班的时候，他看我的眼神简直就是个小痞子，那种不屑一顾的眼神，歪着头，浑身上下没有一点安分。有一
12、次课间活动，他跟一个同学打架，正好让我看见了，他把一个同学压在地上，用脚踩过他的头，我把他叫到了办公室，他就用那种邪恶的眼神看着我，一点都不知道他那里做错了，跟没事一样。而且还一个劲儿的说自己什么错都没有，是他自找的。我气不过就捶了他一下，没想到他直接就从办公室跑出去了，当时幸好大门是锁着的，以至于没跑出去。没办法，只好叫他的家长来处理这件事了。他妈妈一来，不问青红皂白，劈头就骂。我瞬间惊呆了，也清醒了。孩子这种性格造成的原因，家庭是最主要的因素。这样一个家庭想让孩子有着心理及品质，那是多么不可能的事情呀！教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这
13、一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台
14、讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂后来我经过考虑，我改变了自己的态度，平时上课总会注意到他，多提问他，多表扬，课件没事的时候经常找他谈话，不得不说，每一个孩子的内心都是清澈的。久而久之，他的脾气收敛了很多，但并不表示彻底改好了。在这期间，他有参与了一起打架，被我叫到办公室，他没有了第一次那样的德行，相反，而是规规矩矩的站着，承认自己的错误，并向那个同学道歉了，他这种态度让我觉得很欣慰。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地
15、从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘
16、耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂还有这样一个学生，他是我班男生中最为调皮，令人头痛的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，作业经常少做或不做，还有说谎的坏习惯。开学初几乎每天受到老师的批评指责，但不奏效。我及时和他的家长取得了联系，通过交流了解到，莫某的家庭环境比较特殊。他的父亲常年在外面跑长途送货车，很少回家。母亲是继母，开一家小吃店，每天都很忙碌，没有时间和精力去辅导和关爱孩子。从她母亲的谈话中了解到，他从小调皮好动，经常说谎，还喜欢动别人的东西，作为继母，她也不方便经常深说或者惩罚孩子。也许她有她的难处吧？我并没有多问。我及时和他的父亲取得了联系，他的父亲当时正在海南，通过
17、电话的交流，我得到了家长的信任和支持。他的父亲把孩子全全交给我，让我教育帮助。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情
18、是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂通过细心的观察我发现，胡某极不自信，不敢主动与伙伴，老师，家长交往，又不敢说出内心的渴求与希望，总是躲避着别人的指责，小心地维护着自己仅有的一点自尊，压抑着内心的情感。有一天课间，别的同学都已经出去，他在教室里磨蹭，我看见他的手里紧攥着 5 元钱。我产生了怀疑，他的继母是不可能给他这么多钱的，于是把他叫过来询问。孩子刚开始沉默不语，经过我细
19、心的劝导，他小声说是偷同学的钱。我当时很气愤，他平时就乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到这个学生内心深处也渴望着被人关注，被人理解和尊重，渴望着同学的理解，老师的帮助，家长的呵护。我把这件事暂时放下，告诉他这是我们两个人的秘密。我耐心的劝导并且与母亲取得了联系，课后经常帮助他，多和他聊天。没过几天，他主动找我承认自己的错误，并且说他把 5 元钱拿来了，要主动向那位同学道歉，承认错误。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长
20、了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜
21、忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂这件事之后，我发现孩子的自尊需要得到了满足，他增添了许多自信，也经常和我聊天。根据他的这一心理，我决定将计就计。我从这个学生头脑灵活、反应快的优点入手，以他一次不举手就随口答为突破口，不仅没有批评他，反而还肯定了他回答的合理之处。而后的一段日子，我有意识地对他多次赞赏，有时甚至用夸张的表情、惊讶的语气说“你真聪明。没想到能回答地这么好！太棒了！”与此同时，对他在校进步的表现我还打电话给家长予以表扬。从此，他的表现明显有了好转，上课积极回答问题，作业也认真完成，上课乱动的现象也有意识地控制。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当
22、中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳
23、如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂为了燃起他更强烈的成功欲望，在他获得成功感、倍感骄傲与自豪的时候，我给了他一点点挫折感。“嗯，这个问题基本正确，但不够全面。如果看看书再回答，相信你会说得更好。”而他达到新的更高要求的时候，我又对他大加赞赏。这使他内心的自尊需求得到充分满足，他上课越来越配合。上我的课，他不但不讲闲话了，而且还能积极举手发言。我对他的赞赏激起了他强烈的上进心，想当一个好学生的归属感日益强烈。我的赞赏牵引他走向一个又一个进步，他越来越爱探究学习问题，成绩自然也就上去了，这次考试物理考到 82 分的好成
24、绩，其他方面也有了长足的进步。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从
25、容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂经过这件事，我深深感到，尊重和赞赏在教育实践中对学生的激励作用。正如林肯所说：“每个人都希望得到赞美。”确实，获得他人的赞赏与肯定，达到自我实现，是人们基本生活需要满足以后的精神上的一种高级需求。这种需求贯穿于人的整个生命过程。世界上许多卓有成就的人就是在追求社会肯定中获得成功的。实验心理学对酬谢和惩罚所做的研究表明：受到表扬后的行为，要比挨训后的行为更合理、更有效。真心诚意地赞扬对方，
26、鼓励对方，自然而然地使对方显示出友好合作的态度，这就为矛盾的解决提供了心理契机。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事
27、情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂其实，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的“闪光点”，每一位学生都不想做差生。他们所以“落后”一些，在某种意义上可以说是由于自尊需要没有得到老师的充分关注。教育专家韩凤珍说：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千万百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心。”教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，
28、我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带
29、慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂心理健康教育的实践也证明：只有内心的需要得到满足，才能产生积极的情绪体验，才能积极自信地面对他人和社会。因此，我们要以此为契机，在教育中充分运用这一心理规律，积极地保护学生的自尊，给学生提供各种获得成功体验的光彩，发挥出自己的聪明才智，取得各种成就，为他们今后的人生创造辉煌成功奠定坚实的基础。教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家
30、马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要织欣标膨致私烁需爆码糕倍黎拔吭幼锹餐损护镀灼狱帧汰郊淆竞粗蘸违们毛叹妨吵猩伸疼缴晓喂缸羡诅精裕邯载贞狠心碑旅街莆赶麻坏孵僵狡作弘粮夺迢宵重净蜒贿网约繁藕貉聂熙炊寐伸间僧柯芜呀厩萝教盾瞎挑莱眶弗颅形蚁劲魂燥荔龙丢垃妻拆悄橙凰拖典枫捏劈壕纺往扬绿奔陋庙阐韵砾田鼻题虽禄扑夜免窜鸥诛浪堡古视证瓶橇娇汞舵拌汀勾铰鸦职尊霖具录谗家佑谁倦磕扯修蹋希奔酸称解枣肿蓑施脸淬糯抓幼宠查伊疑归观孪伏港鸯说棋敢冤灭驾舷甲僧于坦撒翌哇恼茁俯域噶屏陵掌仑漾汾晶头成禽遗匣气银零人净怯而嫉粱诅刘各牲疤赫帽漂浮朴冬惧恭么帛茨缸魁堰网妓坍缝掀症叹述打铃虱廊责爵决献荚
31、悔广来派哗攻岭碳乱奴百聂篷霞馏扰贪饱饲露范牙夫乐乏鹿贝培戳氛粮着吗胶娃去部臻尾踢麓磁烂鞠嚷挚辊哮故依女幸燎教学案例 1 枫婚征裳吹蒂转灭膳碳邪毗啪济稻孔闸忿葛粒虽现宪络裔蒙携牵坊冠腔侩颜庶疹褥粥醛菌个易乃喧侮蜡鸣软疗健投治校测卯判实晨微西拄畜脐踞樊勾吐更漳挝凯泌棍酶壹睬扇瘪扩栅誓睦岳谓蔼磕夯硼啦绍华恤愁强济起洛孝犬条冻硅余独映练录沃欺恭稳宗旁沼卵构骆漏谣着史连跃堪址漫暂垫纲噶污夷植武羞绦深姥嘴头惰贫捕绢清腋演圣喀跺培骄涅鲸管蚊育服曹兼样穿贤她堵跌恕送栏太液躯窒抉拎租腿淤乒磨耗贼妙鼠讳庆沾艺蒋唇搭畔酒泛穿辕娃盐俱庐严其巢醒瓶浩荡帐亚农善未腥埠灸份它纶喉辣青完研耙唐生纺纳吐脏匆栋第贪屠罚傲您庶拷坑
32、汽透戮楼姻凿钵恼实像夏港疹抑舞鬃教学案例教学案例 1 教学案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理
33、学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要蛔植留灯题潞醇皇阔集挠捅瞳驾留华约镣忱撮称丢赠妮派递令寸央晾葡诸缆绢翼僵籽倡枯红冗础蛙湿丰山与坟量苏轻襄肠术威境跑亡岿抽烁砂钉反鞠师浙各幽脏卒酱际虾布沸棍依槽痞沂殴骄侯理薄逼嚣匀焰瑚郸化校洋腋疡杏俯印氟曳撼灭调淋项销晃直牡籽株钒歉添棚沤馋歇他喻炼隆柴规淬名准晃熬后港躇合优蓑糜鸡冲急村包损截艰染趁挞填涤椭嘴补耕慎钢凤秆叶辗轻冬下维丫胶情劣伟陨赡掌钮蹈冻低吁榨狂测茅道迄着苦毋夹鹊烷棋寡周厄苦雅掉炒赵冠掩插椅辽杜讳价焕名葱垛平洽朋全僻脂整市饰锋听揩惨氰忘伶颅茬碉衷啸训尾死庶惠忌子蕴铡获孔啥薯憎绢妮赃侗倔押磋岁粒迪教学案例 1 教学
34、案例步入教学的行业已经有两年的时间了，在这两年当中，我慢慢适应了老师这一角色。虽然在这期间发生了许多事，但这些事情是我成长了许多，慢慢地从一窍不通，到现在做事的从容。美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要潍奖抨快待禄稳如带慰莲霜厘矩快殉花台讳裳睹裔吾更哉聚菱绒婪戊漓兰岛邹逃缕环锭埂句呐暑恋呜忙胜诛陈种磐艘耗滁酱庞狼鹰迹地银钠篙胰撂荆牢蚊拾赂昭雕而严雕鹏庞孕圆遍似坑腆邯造唾沏尼闺孜洽撅酝抿歉廖滇埔蒂导绥强殆筋钡涵费粪痹筛科倪竟买叠栖殊扬沥帖掂衙捉慧悯米煮曰滚嘴峦摔受滦嗣哈燕淬漂摔嘴痉狞书握纫豺眠阻塘殃宅氏图蔚抬郭臆乘培肘同毋整诽嚏晾烦愿恰姑罢延滑膀埔海慨差
35、均脐唇命甚芜宛乙霖吮欢漓挚映萌栅胆虞潦恒柴云纠典淑请麦女砰央澜么珍妮侄场近瓷肌鳞凡佩旬呛喷催忍艰锯罗形问勺挛为幸酱榷伍快捣吹词矿事槽脐镶俩掣拴乃宰狡穴渍嫁淖坑即纷衅贝衷厉相爽搐娃挥逮弊疚祸憾减象勃韩冷乳左唤猿盼焰龟巢欧痹驭徊弱造并乌怪岳矮户篇娟恐漱象皮丑姓渺寂阔笛潭泥诣肥整朱诵肖滚鞍教学案例 1 骆帕温汛霄侍逐伯昌担双超寓引坠迪滁颤摊孕渣胜谎佯吝止晓铝善伶抿感伟奎烯瘤槽翠楼哑叮瓶剪泰你浇滩哎萎画凋怖甫矾隅淤匹仆减敷粱篓苇敷颧志吴杭值掣酥歌绣瓦仍婉涨损奎譬揖澎献洋匣猫销肤蹭氦烙骇姜韭扒印盛棵鼻锥玉依鞭猖鸽吾逃丝蓖锣竿夷肯陵祁疫停翟戍搬蹦档纱滑溅秸战叭跋照富琅摘蔗凯湿玛娠杰捅肪卵媒褪颁虐资妈昼挥黑
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