1、北师大版六年级数学上册,百分数的应用,教学目标,1.进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活 的密切联系。,复习题：,1. 5是8的（ ）%，8是5的（ ）%；8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。,2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,复习题：,1. 5是8的（ ）%，8是5的（ ）%；8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。,2. 学校有雪松15棵，杨树20
2、棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,复习题：,1. 5是8的（ ）%，8是5的（ 160 ）%；8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。,2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,复习题：,1. 5是8的（ ）%，8是5的( 160)%；8比5多（ ）%，5比8少（ ）%。,2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,复习题：,1. 5是8的（ ）%，8是5的( 160 )%；8比5多（
3、）%，5比8少( )%。,2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,62.5,60,12.5,复习题：,2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,(20-15) 15,1. 5是8的（ ）%，8是5的( 160 )%；8比5多（ ）%，5比8少( )%。,62.5,60,12.5,复习题：,2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,(20-15) 15,(20-15) 20,1. 5是8的（
4、）%，8是5的( 160 )%；8比5多（ ）%，5比8少( )%。,62.5,60,12.5,小组讨论：,通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？,解题思路： 1.找准单位“1”，作除数； 2.求出比较量与标准量间的差，作被除数。,1.根据条件，提出求百分数的问题。,1,2,3,4,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,实际造林是原计划的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,实际造林比原计划多百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,原计划造林是实际的百分之几？,一个乡去年
5、原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,原计划造林比实际少百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷， ？,先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。,1. 今年比去年超产百分之几？就是求 是 的百分之几。,超产的量,去年产量,与单位“1”相比,“1”,超产的量去年产量=超产的百分率,2. 降价了百分之几？,（想完整：现在比原来降价了百分之几？）,就是求 是 的百分之几。,降低的价格,原来的价格,与单位“1”相比,“1”,降低的价格原来的价格=降价的百分率,口头列式,（54）,（54）,（2017.5）20,请你思考,我们六（1）班，男生27人，女生28人， ？,课堂收获：,同学们，通过这节课的学习你们都有哪此收获呢？,在解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢？,1.找准单位“1”，作除数； 2.求出比较量与标准量间的差，作被除数； 3.结果要化成百分数。,
