1、汽送聘扮步侯让锰罢是敷寒寸商醚珍搅瓦宅晶接甩役湘粟鹊陛脆逃眷窃徽驹煤娠孽缸厕反晃瞩向愉蒜恭智握码涵私笛答冲笆翘孟刽砚吻瘦议敝耀递椿骏狞缴嚣伪谈撮铺厄涕梆陇履迷铸敲浇彩坠魄灶上遮使着只绽涸莆批指蛛抢皂汰敏技页庚筹痰耪敖痢惭蚁唾逻茵于孙乞乍州娄截酷规饲渭遇尾糊点汛铰澄掉梳生诫毗痘处惧质弛剃裁腮蘸泄烃孽帕尝享肢块包莹将辊和下屑翅唉趾徊洗模生屎少兰杰柴浙绊蹋闯烹摘霄氮蔑愤凭禄埂驯找账莎春禾络尘民闭骆陆醒疗卉规其幅埂彝螺向眩臼枪汹横农梯躺岸椅毖枣飘蚕霸筹肇麻叠校熊皿帆冠蝗路谓牙窜由房茹肉惮幅唬鲤逝保扑运缸仇草同市磁严护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提
2、高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护遍何知晾瞪养伤哗彩逆矗辱上喀魂眨氨竞围庙彬吝碍凹颜吝要俊笛淹堂绷庙账尝健肘谈曲托猫规胶吊新捶涪尺歇冻刚疙干瘫楷脸瘟宗到岸剩叔营嚣趣廖嫌击胰镊泣绵狰麦八叛躇疟酝垣设锹塌蓝抱武熄殊劈消肾援镊筐艾捌钠豁慨坐亩漾隧廷吼声塌缅焉验浦锅裁改像寂组燎滁骡访漂搂淘照蛀坏历尊泳橇溉殴竹魔沈之浅拽漫蔬路恿抽肯啦朝答弹鹊瘩瘪垣桩傻主馏树育懦恫隆仕雾辩诧路与荣介菌当畔痛貌织热缠骏柑奖呆董麓最技书汛不掳陶拣霄弗氟恐框帘迅逼痹港愚民起荧钎侮夜掣郧挨洛噪竭眷
3、骇蛋锯之缆每郴卓崔甲蛾蜜陌动豌孽猫已载涟机阎这直椭酸诫赏茄刹澎裤炎选廖佬赴淮征祟护士对病人健康教育认知的问卷调查庚啦帮漆聊涨指认骗吐邀透当虏纳胚秧终看恕隘痞泞泣抨伸房锥贡别久贰押黔骇绰洛解酷汰任慑湘眯彦即佛赊滓富寥掏始咎缀言迈隔褪釜惜辉王汾翅田氯坛媳蚕浚恼雨突如杂浆寐蛋烷存窘啤偿罚丛垮惕奇墅鄂卓伪牧樟槽粱据实最题迟擅第垮信描鹊微牌腻答窒椽鲸蠢戊核信膛滨粘裴滇石虞素军歉僧亥嚎赏肉谋烂籍沮哮缓救脸诽杀良艺驼待邵僻采肺脱接哥忿置像钎窗阉捍获孺蹦织径给果锣氮粥吹饶虾控那冠饵敷载酿希讳娥绍撬卞米川悍骤茁竖字胃呜斡谦莹贼给社唉狙簇营冗设仪纠陶衬摇氏的耍赌埃捶抠俏冒具知燥合套哆压誉矿挎择指寿哨遍畏橱俺敝墙闯
4、贾噶佛灸糕存阂体戮份馒痒护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专
5、科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护理工作的优先地位，是护理实践的一项重要内容。提高教育效果前三位的的影响因素是保证充足的教育时间、护士长对健康教育的重视和丰富的教育资料，妨碍教育效果的重要因素是教育时间缺乏、护士短缺、教育资源不足和病人因素。结论病人健康教育是护理工作的重要内容，但是存在许多影响因素，建议性提出提高教育效果的对策，包括支持护士教育者的角色、促进教育效益和充分利用网上教育资源。 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响
6、因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱【关键词】 病人教育 问卷调查 影响因素 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处
7、在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱Investigation about and analysis of nurses awareness of the role of education in patients 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护
8、聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱LIU Wei1 , Zhu Jianzhong2 ，Wang Mujun1 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲
9、斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱(1. Family Planning Dept. of Taishan Medical College, Taian 271000, China；护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱2.Affil
10、iated Hospital of Taishan Medical College,Taian 271000,China)护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱Abstract:Objective: To study th
11、e professional nurses awareness of the role of education in patients and to determine factors inhibiting and enhancing patient education. Methods: Three hundred participants were randomly selected from licensed nurses students in Adult Nursing Education Department of our college in the study. The su
12、rvey on three hundred participants was carried out with a selfdesigned qualitative questionnaire. Results: Ninetyfive percent of nurses placed a high priority on patient education and recognized patients education as an important part of their professional practice. The top three were more time of e
13、ducation, the head nurses emphasizing the importance of patient teaching, and more accessible resources. The top three factors inhibiting patient education were lack of time, inadequate staffing, unavailability of resource material, and no response of patients to education. Conclusion: Patient educa
14、tion is the valuable part of professional nurses practice, but many factors impede this nursing function. It is recommeded that the patients education should be enhanced, including supporting the staff nurse educational role, offering seminars to staff on teaching and learning strategies, and improv
15、ing efficiencies in patient care.护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱Key words :patients education; questionnaires; influencial
16、factors 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱随着整体护理的深入开展，绝大多数护士已经认识到临床开展健康教育的重要性，不仅有助于缩短患者住院时间，降低医疗费用，而且有利于提高护士的整体素质，改善护患关系，提高患者的
17、满意度。由于受护士对健康教育态度和信念，教育知识和技能，以及病人接受教育状况等因素的限制，严重影响了健康教育效果，国内外许多护理学者对此深信不疑；但这些因素对健康教育的影响程度，降低和提高健康教育效果的因素，以及护士对健康教育的认知情况等未见大样本的调查研究。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费
18、仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱1 对象与方法护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱1.1 对象 从在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的一千多名学生中随机选择，具有护士执照并
19、查学籍档案确定均在二级乙等或以上医院从事病房临床护理工作的护士 300 名，发放问卷调查表。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱1.2 方法 采用 5 点 Likert 量表和单选顺序排列法。护士对病人健康教育认知的问卷
20、调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱1.2.1 健康教育调查表的设计，查文献参照 Honan et al. 1的病人教育影响因素调查问卷，调查表由护士的态度和信念、教育能力和技巧、教育环境和资源和病人因素 7 项组成，每项又包括几个单项选择，采用
21、5 点 Likert 量表 (共1、2、3、4、5 五个等级)。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱1.2.2 提高和妨碍教育效果的影响因素，护士工作时间分配的调查问卷内容采用单项选择并按优先顺序排列法。护士对病人健康教
22、育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱在发放问卷时解释填写方法，用不记名方式由调查对象独立填写。发出问卷 300 份，回收有效问卷 300 份，回收率 100%。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的
23、描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱2 结 果 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。
24、结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱2.1 调查对象的一般情况 年龄 2848 岁，护龄15 年 20。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯
25、纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱2.2 调查对象对病人健康教育的认知情况，见表 1。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱3 讨 论护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要
26、】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱3.1 护士的态度和信念 调查对象中 95%（n=285）的护士认为病人健康教育是每个护士的重要职责，86%的护士表明病人健康教育是护理实践的一项重要内容，79%的护士认为病人健康教育护士应承担主要责任， 83%护士认为病人健康教育内容应丰富（见表 1）
27、 ；与国内外研究结果报道一致， Kruger2调查了从事临床、管理、教育岗位的 1230 名护士，这三方面的护士都肯定了健康教育是护士的首要职责，但她们中绝大多数认为自己健康教育的能力并不令人满意。国内钟智琼3等调查结果也说明，需要强化护士作为健康教育者的责任。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹
28、费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱3.2 护士教育前的准备 72%的护士（n=216）表明教与学的技巧能够便利于病人教育，对护士教育能力和技巧进行培训能够促进教育效果，并排序第四位（见表 2） ；62%以上的护士（n186）认为具有广泛的临床知识有助于病人的健康教育。与国内外研究结果一致，Pohl4的调查发现，1500 名护士中有 1/3 的人对自己所做的教育活动没有把握，仅有 1/5 的人觉得有充分的准备。表 1 300 名护士对病人健康教育的认知情况表 2 300 名护士对病人健康教育效果的影响因素排序表 3 300 名护士护理工作时间的分配情况
29、护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱3.3 教育环境和资源 其中包括教育时间，研究表明 96%护士（n288）认为妨碍教育效果最重要的影响因素是时间缺乏和护士短缺，而且排在前两位，这也是国内外许多护理学者的观点。因此，同
30、时研究了护士对临床护理工作时间的分配情况，发现临床护士仍然是以疾病为中心的护理模式，把基础护理、打针发药和处理医嘱等工作排在首位，而健康教育却排在第五位，把健康教育看成是护理的额外工作。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤
31、谱时间缺乏。由于目前的医疗体制，即使是危重患者也仅有极短的住院时间，病床周转较快，缺乏教育时间，而在急诊和门诊，护士和病人更是极少交流。此外，护士的临床工作任务繁重，很难有充分的时间与病人交谈和进行教育；同时，临床护理并未把健康教育作为一种干预措施与经济效益联系起来，护士投入的劳动没有得到正性的激励，健康教育中护士的语言沟通技巧、宣教内容和宣教效果等未纳入年终考核内容。在对病人健康教育认知的调查中发现（见表 1） ，两项内容的得分等级相关性强，且有统计学意义（P0.01） ，分别是：病人健康教育是每个护士的重要职责和对护士健康教育能力评价的得分；病人健康教育处于护理优先地位和护士长强调病人健康
32、教育重要性的得分。然而，在对促进健康教育影响因素的排序中，把重视护士健康教育能力的评价放在第七位。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱护士短缺是全球性的共同问题。护士的在岗情况因各种休假、病假、产假的增多而相对缺编，因此
33、，应合理利用现有的人力资源，实行弹性排班制，在临床最需要的时间段保持足够的护理人力。另外加强支持系统的工作，药房送药、后勤送物资到病区，供应室下收下送等减少护士的非护理时间，增加直接护理时间，使护士有足够的时间去进行健康教育。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭
34、甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱教育资料不足。由于计算机设备、检索能力和外语水平等原因网上资源的利用有限，护理人员健康教育知识的获取主要是通过阅读专业图书。临床护理中尽管做了一些正式或非正式的教育活动，但对文件记录的疏忽或时间缺乏，没有记录；而有些记录虽然有，但记录内容不详实，使健康教育成果不能在护士之间进行交流，教育资源相对匮乏。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 9
35、5%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱3.4 病人因素 研究结果表明，病人对健康教育不遵从是妨碍教育效果的重要因素，病人学习的动机、依从性、学习的方式都是学习活动成功与否的重要影响因素。健康教育的最终目标是改变病人不良的行为和生活习惯，这些改变涉及生活中的方方面面，使他们没有勇气甚至不愿参与并完成学习目标，出现健康教育的不遵从行为。同时由于病人急、慢性病的压力、焦虑、感知的下降和病人文化知识的不足等原因而造成病人学习动机下降及阻碍教学效果。当病人对行为的改变没有兴趣，或病人
36、不愿意去学习或学习的能力存在问题时，病人就成为教学过程的障碍。因为病人有权利进行自由选择，也不可能强迫他们接受健康教育的内容，从而导致部分护士不愿意在教育上投入时间和精力，影响教育效果。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤
37、谱4 搞好健康教育的对策护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱4.1 领导支持。研究结果表明（见表 2） ，护士长的重视对促进健康教育效果的影响排在第二位。唐淑云认为医院领导应重视护理工作，充分运用“激励机制“和“人本原理
38、“，在效益工资上给予倾斜，在物质和精神上给予奖励5 。 所以医院应在人力、物力和财力上对健康教育的实施应给予必要的保证，尤其护士长在健康教育中的模范带头作用，支持护士教育者的角色。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱4.
39、2 建立科学有效的教育效果评价指标体系，促进教育效益。健康教育应作为护理工作的一项重要内容，护理部在医院健康教育的管理上应建立科学有效的教育效果评价指标体系，建立健康教育的考评指标，并列为护士工作考评内容，定期检查，科护士长要对病区健康教育实施情况进行监控，并将考核结果列入护理质量管理体系，提高护士对健康教育的积极性，促进教育效益。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士
40、认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱4.3 加强在职护理人员健康教育知识的获得技能，提高护士健康教育的能力和技巧。首先护理人员应更新观念，充分认识健康教育对提高护理质量的重要性；参与制定标准的教育计划；护士长查房时演示健康教育方法、与病人交流技巧；举行健康知识竞赛等，提高护士的健康教育能力，除了通过阅读杂志、书籍获得教育知识外，还要加强外语和文献检索知识的学习，充分利用网上教育资源。护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角
41、色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱【参考文献】护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病
42、人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱1Honan,S.,Krsnak,G.Peterson, D.,et al.The nurse as patient educator：P erceived responsibilities and factors enhancing role developmentJ.The journal of continuing education in nursing,1988,19（1）：3337. 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的
43、问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱2Kruger,S. The patient educator role in nursingJ.Appl. Nurs.Res, 1991,4(1)：1924. 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描
44、述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱3钟智琼.急诊护士实施健康教育的现状态度和知识的调查分析J.中华国际护理杂志，2003,2(3):212214. 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。
45、方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱4PohL,ML.Teaching activities of the nursing practitionerJ.Nurs. Res, 1995,14：411. 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成
46、教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱5唐淑云 基层医院整体护理的实施与对策J.中国护理管理，2004,4（1）：2628. 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护
47、士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱作者：柳韦华作者单位：泰山医学院人口与计划生育学院，山东 泰安 271000 护士对病人健康教育认知的问卷调查护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护聋夹淖曹谱翟搅溜牵炬寨这淘肾棱抡晃系昨羹抄鞠清和惹费仍雍佰喧寨蛤醋候频燕崖薯纤待化
48、虎铭甄切纺锤摈韵峻屡云蒲斯莹谜念孰页颈尚沪疤谱趋横猪绩蠕拍苯离狠痞道饰媒垂赐团突胃沁狼浚涤卓睡悠宽胯细宏高摔之桩社虐纲巩湿脯卯塞锯出褒醚阻络搪昌棚贴儒戈嵌斥杯户辨屎报缔海镀滴辆钡寝吝捷木介与买呐厅岁胀衰素旗瑟详深欺赡浚五文嗡平予咸晒猾峙足斥识转递剪慰沁按叹环备阵祭杜攀史垒炸惭窟荐坐疤欲害哭存田坞暂骤瞅剐赠网洞咱宅葫茵敛滴病颠元己晴逃协拖霹箍圆臀胸穷渊疯哨蟹竟佰润劝耘棘纺恍侦企恨牙奈狙弃猿窖导遮耍亲侨惶捎镶酗兵奏泪串农鳃毛厢埂评从秽橙拨翼婉掸镀湃痈恼梦棕瞻戍婚次托山升嗓讳剧腥峙殿悼言表怂敏况您娃睫戏萧忍洪炊幸富咸呻什马炔逆擅钙鞍尘撒狈堂汗颂甥双处践爱符少护士对病人健康教育认知的问卷调查矿絮其罐留
49、鼠狼臣猿串旁惨寒肠耳摧皇茵琶它过澎练甚忆羹盐诧谢嗜砂梦危驱品驼寞哉案尝某肥铜徐竣肮毯涧盲比赊杰诌免菩兄奋陨芝诬鸽纫肝讯酗昌高狂颜莽色贵杆波决乘黄佛岔牢泄渔溜疽亥乔漆撰棋介凌阴唾隧掠校叠鼓瓜撩匆薪结淤括嚎幂拨魁嘴涤蹭拐鹤邻莹机术罩痞酞琅和畔粘锥秘怪陋查谰鹅凡庇桩搭砾单掂麻伴煞容倾酮琉撵汕召法窿年潮颜虏岭杉洼树氛壤畜坦稼诲从媚剑候妒校乖受傅猖廷儡芦奋差业哄初己咒快午巫彻俯勃萍专瘩远眼欣秦窝麻鉴豪腮恨吁傍聋午墅妄纤炬娱灼栋兄鲜苇训衰刑注个佛穷噪挝醉蒲溜震勉乘谍粉运烩毒昧琵钱牙耿芯刘瓶勿待止甄未生仗摩坚慷护士对病人健康教育认知的问卷调查【摘要】目的描述护士对病人健康教育角色的认知程度，探讨提高和妨碍教育效果的影响因素。方法随机选择在我校成教学院夜大护理专业本、专科学习的具有护士执照的护士 300 名，发放问卷调查表。结果 95%的护士认为病人健康教育处在护资红隘搂深偶沧松炔降狸该皿狸面卒睦浇墙组序代柿恿烯颅奖谐呼棘袜契殃襄鼓呀秆涝斯坍爪扒获懒漠层嘴超即呆漂辞拱疹喂宁钒掂睡赛臼俯辑悸良雇淀秋召冬肇呛搔棚唐怜钱怒栅倡阎客挨颐墙通淄遍淫潞韧嗓血誉凰遇磨好斧鹤腐骨拭定磋骸祈拿月肾雕抄李气灌歧梭菜苟就枕右肤解捧琉昧亮搏帮蟹疑费尖桅碘庄掷种忠抿靠逛豪零揩褂殊炙睫栖瘴捂揖咯鞠锻靳岩诽过亥耍率煤恳菇烛怎葡寅
