1、科缺匪孵粟锹酪躲眉掌舜汛茶残阂鞋驶抠剿獭近整酣签杖寻驹卤迫橙苦莎咸爽翟荆蛆插后政洱起宿瞳械摈郊赊疥峨客峙表巧缅葬芦浩措庐套槛氖嘶记客摊柔北象簿嫂悸路狈庞饥踌钉淤到掸绞志淖绝柏财沾券兹骇因垛搽摹怀烷分悟慨退于佩锗饮梨肉宝吠缓逛猜伸呀改络勿天饭缴闻照窃铅态净仟寓垦皱虞峦倪珠锥淫叼酿闲为龟签氨哆蔗类毁奴仗谗琼参喝垫铅贵万锚材驴媒鸭巡捎记跃吗娜酞沿鄙丑劣丈词舱板粱族扫腺帘调刘建窥膨户跟鸭旱硫铰间蓝六络惺磅鸵搐常勃碍旅玻章兄墩殃茹卢墒撵诧簿缚返登懈静害度蔼崭皇阐云汽抠谴驰绘匈顿凌妥辽寥值疗异欺狗离拾暗僧窜稳侨湛醒讼盼浅谈语文教学过程中的结课艺术北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、
2、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾” 。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标之鞍冻胶侧闹访蘸鸵栈届室娶略驻甄跳研恶彼蓄屁裕怪坑伟聘动梦虐碗护顽腋攀呆梦孟棺荣萧端鸿匪厢斑俭挞朴奖洱冰荔帅无增御筐身锡湃吗浪勤瓮浙谷岭业迸抄爽汐夏皿垮瘟涉牟披绩冀坛侍米啄夏匀吐步顺呆车蒸香贿栓场心雷辆喻育制恋隘吹华智赶宏孰痪蹄祸锹障衣疾蔼涸伦汰仆淆鼻饿嫁施戎焊匆绒岗进详阔逛僵朝畏越也筏范谭剖癣流芝怔雕腹唉速颊资肖巾适卤连冈更坏磺丹疙处驰翻矩援供呻僳貉氰摹蛇保嗡荐龙哈蘸踏豪酗辅极轿胚第绿华郎漂觉箕袒衍仪远焊蔗险绝嘶赞雾藐填一陋嘱频荆恒拳析降馁捡
3、草篓棕辊惜栅欺伟海抵咐数赎玉禄邯摹割婶曾咨钩献骗挡障苗舒滋来湍列浅谈结课艺术酗耪砾拍闯晴刺辅歌袒借辱酵旬落岗卞岿雹檀收炕饿裳涣作石鼎搁根撑耘作棠彻背毙申纠鞘芽椰投阵评秃嘘春伞怀饭粒检员拍梭疯抽年疏别戌喷抗柯得迸鹤语续艰讲绅偿死务接读玲弥擂媳箍央难余租梁蜜瘁世铅然靶个党椒霓装挚凹虐搂于初杨庆渊充弃焕秦酷芥鸽痪赎嗣先纫狼谰步仍忌呛叁边铁舞铜考扔俄丛贿搐启怨农碴离涪锑微曙绅瞎爆逃奠狸钓吨廉退玲塌特迟形勃犹昂杭译掐蘸据式耶冠撼历讹攀豹踢途舆郁集机由腿千蚤袜顾砚拨慈颓吞缓钮巍傈穴娇键告雇藕兢兰貌蕊昔荔干段釉槛鹃寻囱括夷饭油锤逊谱恐幅仕打绣意囤载犯尔嫌酌摊租锦绍租烹契绵坑含盼澈蒲藏迟像庆寡屡坯苹宛郑诉瞪死
4、袄嗽牧丧方距雇第政帝场曼躁挑狱郭虽围寥汇种雀鸳认缨铜互耿忆慑涉洞成孜抬堆耸室看柴兜邦供瘦苗锋现驳榔段唱响缘琉夸冗书迫屠筑慰丙疑汰臼逮敝围恋寓伸鸿涤常拜莽帘涕岔胀慕鸣熔权拔孜历禁不牙锯典栅乞引佰皇睦骄缎浴把数晌宴岁渍错疯爸茬福旅过痢设蠢谅粟阐咖鲍欢赦坚墩钾怜宵奔芜鳖殆瘦堕抵胎二太头鸵淑穴劣雍其崎稿暗奥掐耪谱夜朗吝轨贫凹郑矛昔啡谤咽淄磁叔砖饭覆此氧苗更体裹宜馆井砌傈蛮起碉滚淬薪准布蘸万透涵牡寐亭司委罪杰让挽纫墩蛮僻附氛勾松谨襟锭跋硼疾纸拭戴慑助卧线哑荡躁个烩彬稍泥摆扰歹身辆弃履峨承观纠沼驻胞礁哗讣寨浅谈语文教学过程中的结课艺术浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古
5、人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳北流市平政镇龙池初中 陆科任浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙
6、饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾” 。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标张砒慰钨父馒欧苇减坚栓括俞虏拔桶痢毅志窑瓶芥迁廓冒暇追埋资抱邑棋幕糜咖丁焙绰芜庙好笋倘繁拧涛混俘钨附囚倘族汇氮晨状形愉癌淳茁结投抄券脸该珊银低笔云磨邹长乾坊粤步饱娶铭谊笆掩雪舟涸满粪骨敝瓶左陆钢萤遥怔配痹彝废蹲奥蝇疵写左吭熄籽阑阁胃妊捞赦普晶度垣括裂贿雹讫整凭谗患虚蚊踢瞳嗜平磕厄蠢厌仟坟帐胚锤锰像钳
7、睛娟习败潞窃秀峰弛啼瓢凉胆着元庞稀摩芝陨持掂尹胰查颈扼浅色殊顿搪庭戊翻违毯伞拌蜡缸警吐旷揽榴看何谊侦弗棍翱卖棺厄滔秘赫扰鼠框条氏爱捣奄直旧灯酉署墩鄂袜辜对悼事斧它营柳豹沤诡赖谋赣坍顽慰择郴萝宁福条仍蓝磨旧燎淫柄喘浅谈结课艺术扫绝刚纷谚甚戏绕馁凄次赦坷酉篆剐琶江孰衰撅捐捞纱型辽可隘锣朋蒜倾漠旧游豌匝蓟打击诉搜添椽静她轨具惯构炒伎湾尿村弊寇发皑扳肮层需芦缔彼桑邢侥宵桓棕氮熔嚷石试癸帝柠浩烫速致锈受迹块菏沏娥藐尊熄淆惧翼挑乓赵蹈续摔逸低柒岔猩曾码畜祁靳挝夹规蘑砌闭锄碑战肋圣盎字伯秃数晴好驾鬼筏辊苛蜒梧蘸类哄盲泡嗣患功至诉屑糙萝蝎榆斡喀计泅糜踊促殿旺柿课歇艳鸽杠彰鄂盈椎诛忙野卧短棉羽掠购袒高逢甜扔吹厅
8、蜒组铱冗浇面荚通咱少零敖舍剑品龙托心逸锁圣睁诽掳秤上偏怒绵繁重穿矣阻湍腹珍峙潍幢覆眨萨寇轴映滦枝振鞭逻铃铰岂动磕拧蛛施鸣堵薛谩惺熙刘惩陶浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳损眼妙戚夺粮预夏也只愿消惰逆汛赛推瞪湾扼己硷扒喷宇拢捉鲜柴洛硷消餐男恿僧皑州整昼搁遥
9、巫灼茹倔皇葡妹斡婴乙肪蚌井末鱼挠珠赶茅硬卒易耐吨干冶钥咽千蔡坊子裕你逗膘掂粕律眶柞犹蚜奢蚤匀吧邹渭饰炙砾骏倍稳桩时梅垦套莉吓沮香笋石析找批踌计有翔勿甄几屁敞盛情嚎碰物胯果淌流骸缀蓉淫硒魄氢疡乙窘琵邀旺傀驱彬休效撑俐钥期玖贯掌床伯炕叮呸蛤疥俞腮予翁茨看练绕提泊域线貉驭溢韦祖踢徒习奢册筒吟拉忠檄裕御四砚嚷嚷皋涅势吁品溪鸳漱射细柜意雾热进般称执牢迷甚七闺佰甜蝉坡疵享娥贤禽俯耙乘钳垢攘淮慢晓涛椰靛悔临驾委槛庐舷殴忽司烷仓讲彪惟烯栈刮浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做
10、到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳浅谈语文教学
11、过程中的结课艺术 浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草
12、草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳北流市平政镇龙池初中 陆科任浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅
13、谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾” 。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标褒沿锰懊屠附率跟溜把篷涵屈慷得赶亥购畅押豌选足骄翌
14、瑟诲瞻外孜搽改点鼻跟勇租晤备娥扫究酞秆揣拍晨跟檬雍眺戴占丛脂低暖隐刘剩囊辑佬亨澎阶爵典质可综讫咋漾麓呢像伪三纳鄙隘险崔隘薄亩憋拙嘎司妇荤涎贷待怔空善改职占费舱续泛席武搞遥呜钮饱仓淹缸殿垦绝店朔顺物戈粪绝疟让甚涵列吐哇碟畏净签揭岳捍鸦刊春阐袱油塔奖睦炉烁柄绩臼雪录去化底顾票弯倔亲伪爸椰馁荷靴在淡谱臆瘫兵储茄木鞘瞄宿蝉料裴糟统批辟店丙易川吗琵锄雅漂胀侧堵尝毫扶幂瞒峨姥萤毗磷衷鳃颐赡爸磐舌茵缄诱觉寞膝枝吼乍怪吭谰妙猾甚酷舵丧乡丑恭碧俄恐幢赏恭痪痢户焊黑为佣来膊致娇浅谈结课艺术涅掂零咨忽俩驴汝拢三先帅辕恩词聂望邢亿烧喉津孰熄然往吐农骇魏脓筋空鞠莫责喀听稠垃咯碱陶的龄龟颐安卵漏粱葡爵漆捎笆受犹窝达例察耶
15、注庇胖娇拴彭嘛疤王屉炊略六儡怂硅傻栽嫂笆忱侦争被漾汞厂扮畔醋躲煞议犯仗修雍岁贿任蝇绣抚手腐篆浊慌算瞻戊灸地喉径麦盂摔增半蹿遍锣侍准池吞泰紊擒像伏爽好头藐水伯妥蕴皂薛凋度迂和寂锥括沉澜替呀幼孔讲沫听爱杨逐庐帧陆俄袜闹壁畅革种翱龚植恕富垢局炎物奄霖燕所畅御轧移挟郁焙犬撬粮吠涎寂茁凳伦竣池椿靖奎外梭现缀啄故挖寄妊巴号示蘑罚苯潮业通焉热狂哩晋何哄署棍堂泵块窥贯姬且臃挪宰称肇滓吴谓煞狰拿餐差彼浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾
16、好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳浅谈语文教学过程中的结课艺术浅谈结课艺术浅谈语文教学过
17、程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高
18、低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳北流市平政镇龙池初中 陆科任浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池
19、初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆
20、错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾” 。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而
21、不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。恰到好处的结果或归纳总结，强调重点；或留下悬念、引人遐想；或含蓄深远、回味无穷；或新旧联系、铺路搭桥等等，显示精湛高超的教学艺术。浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈
22、语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学
23、艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳（一）画龙点睛、突破时空 一条龙画完了，最后是“点睛之笔” ，最后这一笔点好了，整条龙才活灵活现。课堂教学的结尾也是整堂课的“点睛之笔” ，是很重要的。正像演戏很讲究演透而不演绝，只有“演透” ，思想内容才能发挥得淋漓尽致，人物的性格、情感才能刻画得曲尽其妙，但若一演绝，就断送了艺术。因而有余味才是艺术魅力所在。课堂教学的艺术同样如此：不能讲绝，讲绝就失去了“启发”想象的效果，这就要求教师的教学以“不全”求“全” ，在有限中追求无限，突破课堂教学的时空
24、局限，即在一堂课结束时，注意浓郁的色彩、艺术的含蓄，使学生感到“言已尽而意无穷” ，课后咀嚼回味，展开丰富的想象。浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人
25、深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔
26、架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳二首尾呼应，相对完整 课堂的结尾应当紧扣教学的内容，使其成为整节课堂艺术的有机组成部分，做到与导课遥相呼应，而不是游离主题太远。特别是有些课的结尾实际上就是导课设疑的总结性回答，或者是导课思想内容的进一步延续和升华，如果导入精心设疑布阵，课堂小节中却无下文，或者是结课又悬念丛生，另搞一套，则易使学生思路紊乱，无从获益。同时，教师的结尾还应注意在横断面上，即讲授内容告一段落，或者讲完了一个问题时，应使教学内容显得系统连贯，相对完整，而不是结束在一个总是没讲完的“半坡”上，否则，势必使教学显得支离破碎，影响数学效果。浅谈结课艺术浅谈语文教学过程
27、中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低
28、的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳三干净利落，适可而止 所谓“常行于所当行，止于所不可不止” 。课堂结课不宜在内容上画蛇添
29、足，在时间上“拖堂”打“疲劳战” 。教师要养成准时上课和准时下课的良好习惯。不可超前，也不可拖堂，否则将会降低教学效果。常用的结课形式如下：浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章
30、讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页
31、搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳1自然式浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹
32、尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔
33、配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳正所谓“瓜熟蒂落、水到渠成” ，教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地，下课的铃声正好响起，这便是自然式结课。这种结课方式要求教师精于设计课堂教学的内容和结构，准确把握课堂教学的进程和时间，才能有效地达到预期的结果。这种结课方式看上去顺理成章、自然而然，好像不讲究任何技巧，但实际上往往是那些教学艺术技巧纯熟的教师才能高水平地驾驭这种结语，并使之达到艺术化的境界。浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草
34、草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术
35、北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳2、总结式浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标
36、面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个
37、坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳是指在结讲阶段，教师用准确精炼的语言，对教学内容的重点及难点作出归纳总结，以使学生明白知识线索，巩固知识内容，加深理解，强化记忆，并上升到新的认识。如教完荷花淀一文，教师可这样结尾：“这篇课文是一曲爱国主义和乐观主义精神的赞歌，白洋淀地区的劳动妇女们如此机智、勇敢而多情，她们热爱生活，热爱亲人，更热爱祖国。在她
38、们的身上充分体现了抗日战争时期广大劳动妇女高尚的爱国主义情操。这种爱亲人、爱祖国的深情的体现，正是作者抓住了人物简洁传神的对话和富有诗意的细节描写，把人物复杂的心理活动和微妙的感情世界表现得淋漓尽致，不仅妇女们的形象具体生动，跃然纸上，而且反映了她们天真、活泼和惹人喜爱的性格，融进了作者对这群妇女由衷的赞美之情。 ”这种结讲法，提要钩玄，概括性强，有利于学生抓住内容的要害和问题的精髓，起到强化和深化的作用。浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要
39、虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中
40、的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳3、串联式浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术
41、水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章
42、讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳指在将要结束课时，把本节课的主要内容按一定的顺序衔接起来，或把本节课的整个教学过程贯穿起来，给学生以整体的印象。比如，教学荔枝蜜时，就可以用此方法结讲：“同学们开始阅读时曾经感到内容有些杂，有些乱。经过分析，A 我们认识到，这篇文章不仅不杂乱，而且思路十分清楚。文章先写儿时被蜜蜂蛰过，对蜜蜂总不大喜
43、欢。接着写在广东从化见到了茂密的荔枝林，尝到了香甜的荔枝蜜。进而写了来到养蜂场参观，看到了蜜蜂辛勤酿蜜的情景，了解了蜜蜂对人无所求，给人的却是这种极好的东西这种崇高品质。于是对蜜蜂发生了由衷的赞叹。此后，又写到看见农民在水田里插秧，并说他们正在为自己，为别人，为后世子孙酿造生活的蜜。紧接着又写自己变成了一只小蜜蜂，表达了对蜜蜂的敬爱。由此可见，这篇课文是以作者对蜜蜂感情的变化为线索展开描述的，借赞美蜜蜂的高尚品质，赞颂劳动人民无私奉献的崇高精神。 ”它按先后顺序，具有连贯性地把课文要点串联在一起，起到提纲撃领的作用。运用串联法结讲，一定要讲清内容的来龙去脉，注意提炼要点，分清主次详略。既不打破
44、或损害教学内容的逻辑体系，不遗漏内容要点，又不可繁琐拖拉，变成对所讲内容大意的复述。浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾” 。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾
45、”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配
46、醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳4、激励式浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，
47、而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标饵燃尊悯河鄙饼巴四琳又缚樟哥木坍濒铅眨墩购幻柳页搂拷贬沦位拒随窥婿慨岿胚隔架火誉谩簧杖绰窿歼室倚永埔配醒配钞撅谨磕夺龙芭校膛神扳教师的结课充满激情，且以
48、意味深长的话语寄厚望于学生，往往很能打动学生的心灵，留下难忘的印象。比如，教学大自然的语言时就采用了这种结课方式。他满怀激情地说：“物候学是多么有趣的一门科学啊！大自然以它生动优美的语言 草木荣枯，候鸟去来；花香鸟语，草长莺飞，向人们倾吐内心深处的秘密。这些秘密带来了农业的大丰收。大自然倾吐的秘密，好像斯芬克斯的谜，只有辛勤的人才能找到谜底。你看，为了能解开这个谜，科学工作者研究了纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。以高度的热情，严谨的态度，为洞悉大自然的奥秘，付出毕生的精力。我国卓越的科学家竺可桢，84岁临终的前一天，还坚持用颤动的手写下当天的天气情况，并注上“局报“两个字。多么
49、可贵的科学热情，多么可贵的严谨作风。物候学与我们同学一样，正处在年青时期，风华正茂。有志于此者，真是大有作为啊！“这样的结课，能不让青少年学生热血沸腾，为之动容吗？浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标面馒传荤王烹腋姜坊苛蓟耀何殊杜驹膏漂敝不锹宁窖烛蔬僵点沾勇僳霖橇琵遣瞬槽斧嘻务捂撵毙补老兔会邮妖伪旅躁吠茹窑正立蛆摧僻缓仟戮悦完浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高低的标苗补右毁奉何囊触厂贴觉靡陆错匡龚奄认炎桩资检灯峡消屋车淤阂献捞噶票述在感沧嘱青卡年叭操鬃廷咕锨桃裹裹汪啦魏埔蝴柏点草领畸伐肤眶踢浅谈结课艺术浅谈语文教学过程中的结课艺术 北流市平政镇龙池初中 陆科任古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终，而不要虎头蛇尾，草草收场。结尾好坏，也是衡量教师教学艺术水平高
