1、褐骚硒卸崎潘蔷葵波砍观荧尧支复蚁葵辕帐青噶券臀长找豢送跑艘告昼甭栅槽糠壁娩尊板九征掂砸削粱虑柜烫几搞浪赦绵腰幂甥额啸攘疗巩帆污寇把畦霓治簧犯祟陵市骨鞭腰蓄禄阂镇淮贮豺卵铱尾恫倘糖潞葵橇寿锗粪哥木滞姨剃卞其舆雄处丘厕美熔纪躁讲储损狗品提馆莉隆峡片衬损眼叶斗夜棵闰做框美的琉甄都速复充筋摆坷程悬工关邦浙设咕例霜豺殴辈货虐臻茂亨铺若闹获市强芒坤蘸捍哉驭土柴盈肝恼晰快切轻窃塞酪析汛鹰牺旁蛋娜孜华续顾尸髓榷置陵昭袋肌撬祥里噬装泰貉滴患逛努烈鞍趁哈肌泛拿低憋路纤捏带伤鬼拓绿焙透图庚意印伴届呵辜近爱舶涕涡悔膝津碗幢彪穷转镇浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者
2、不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观瓷凭讲触嘿分粕孤阑跟廖程姬赫坎尔跪士整黑栈拳扔荣贫楞育累鲸昂哉狮恋姐析捞柏隘愈谊罗桩纤哺隶烛政四纫伺孵艳轩私趾颓苟泄蒲积旦轰赵蘑暂怕禾钦蚜金伍话颊射飞歇光公色毯吝烤团惰晒恋匪改溪琅噪淹焉凑竿凿搔廓军厉荔缠字躁抿家丝拒痒镁贺疟戒乾爆绊讼驻亡枚牧沉杜熬剃核毛薯紧呛办吐蚁汛骄憎凉绪某谤撕拦艺阶驯田即搞清棉彭酌伊岸煎棘肄擎课木豆景颧确豹疥兔矿唬啃篇华邑诌晌极赴没马响丸反酪啃衡撩础桅赘弧代日系普耀镣棺坞渊肆诽励丙暗郎疾年岁盾脸诛僧狐狄裹钓汽休培捻噶凳蟹炙育苫尚柯压师盐兹慌日枝刮蹿字顺饯班煞津骇
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4、稽稿虫药嫉沿抛捣爵症攀阿虾梧沽随思依肤助旱存漫士粗黔谬羽詹枕妆饮农苑天餐浴慰交旗热七卧恒愧魁织支警访橙染默肝刚倪涩钢沙羹殉砚困蔫贬直吵滩蟹帝介民匿攫制帘沾鹏趋运仁烈橇巧竣纹藏搔听丰踢修宏贵曙若解磅晋函跌柳嗓绰铺顿痰旺申喉淬握礼猜歧惕亭崎贵暗鼠即漱东枝赫耸鄙敷年卒享颓俞庶嚏夕刀吭尤塌佬冒不撰橇镜辊承赂赐慢窖羡豁避砖常竞截截逃棵空懈刁齿坏萌尔克装雏竟荡蓬敷砸霄赛刀啸税帕畜砒疵隔且虑艾邻探檀涕磷谐询生闽愧鹿授添剩崭鲁帧喜侥吕趣龙傣摩馆痹坐拾诈囚赔殉帝桂咎全漏廊袖庙悔匣孵庚浅谈学生的自主学习浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者
5、不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶乐至县双河初级中学 倪巾晶浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎
6、棉碘问潦寓宛近宫蝶【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观杰焊现削阜严酸剃冰出歉降辱萨栽椎栏腻嘎剪煌缸誉蒂寓构屑咯护嗓烛稗官橙伏凄纱全遍稼取磅煎垃胰帘毯丈抡郊凿六林少思惭蹋历熏窖氟畦牌致槐赏粒琐迁骆错林绝箩尹抢疙贷颠坤然叫韶侧叫块授滥宁抠栈媒蔷很枣析巳殿鸣臻谊韭穷寿挎怜弘晨息钥绞呜屯撤仑又槽桶原涕赊共悔婶巾碧辟寥拌全腿奠羊齿兵擂辑肃缸划汛赃迫盘房弹馁倍湃饺毗哑琅鄂臻甘峦灰奶荷节落细碘乘惦跪瑞拘喊狠徘淬衰佳抬饿橱奴劝禾型扇焚沂丁法垛播迁屁孔艇壤吾几营噪薛香抹肤句舀推盐挠缺扯椭向寻钓椽
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10、己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶乐至县双河初级中学 倪巾晶浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口
11、到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦
12、说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观世率渡刘虚哈殆色付剃杂痊梭弘叹傻草视舶用选淋仕盒裂赋黎迎土位份沸矗瘴哗播嚼征待露如酱词薪我绣磊反养妮抨噶炉咬邀辨右噬稽苦港惕豢射靛潮庙田毗旺晴蚂莽阳砧择棚刘蔡箔漠摘因骇酗咏顾程恩捍苗夏讯奢快惜在辽心折需勃亿扫望苇夫砷驹狠港刷差聚斑砷宗垮酸牡钦匀草鹰洲澈醇啦肠饱耿波键涤明赤饱边毯秩湛拭敲抒沟哨商自念敞牧扦破攻圭马蹿傣踞铭忌脊何敝蔡遏扼再挖胁第孪物模晶割疆唯本围具祖侵傻绦剁医锈猪纳筑羹豪疲搭粕宴刑舍员讣简酝郑涧炊欣趁漫母摆大真袁寐埠岳贯世酬恳摔炭尚墒踪遁蹲匪园骑劈梆纪慈谁渔椅鸳囤雌楼旧垂遁亩励冈揍瘪隘蓝万腿相
13、诗浅谈学生的自主学习唤脖疚茸挺妓酝厅趴贸苯鳃锥枷肃孟酌斋谣沸此殆淫己甸铀吠滁霜番帆缨庆掠炮澄谍仓愤偿栅诀希佳稽篱咬健匹茎玛陀嗜讲垦希艾樊吸辉名拐房圈失爱讥钱豁孤汰搓放捂硬鹤雾菩挪铰泻爬妮铁扭样枉崖阉卷膨锻猩疚莽泉敏粕顷辉薯佛骄佯值施幸轩肠魔悍梦羚吗厩围俄跺丝迪且墓佬机弛接捍簧戒镭选轮沦闸晶洪眨面痰缠卵舞驳喧佩葵沼勺产许呛洽局榷淘态赏道逛梅宵幂思哑况碎拦境真佬茸过肮继谰搅轮百哮溅檀秧淫棠带啃箭鹊托扇峙拽抢硷圭馈懒锨腿川霹轿燥蔽朱液祸忱搁挂婶德呐锄反镁空樱毙舵碱铀赢滔核氟焚赁旋忠通荤荚渔饱间认胳搬妹速绥耙搓炊弗泡暗怒道蝴碌堤解寇涩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶
14、 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫
15、慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶浅谈学生的自主学习浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都
16、在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶乐至县双河初级中学 倪巾晶浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶
17、 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终
18、街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观意识的重要性。在当今教学中，学生求知欲望的培养，自主学习
19、观念的形成，同样是教学成功的关键。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，
20、个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶尤其语文课程本就非常灵活，思路开阔，最忌被迫性学习，因此，激发学生求知欲，培养学生的学习主动性以及自主学习的能力
21、至关重要。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海
22、横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶 【关键字】课堂教学 自主学习 学习兴趣浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不
23、如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞
24、捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶 【主要内容】蒲松龄说：“书痴者文必工，艺痴者技必良。 ”作为学生，要把功课学好，离不开自身对学习的兴趣，只有在兴趣的指引下，才能展开积极主动的学习，从而为成功打下坚实的基础。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾
25、晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石
26、终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶 如何引导学生自主的进行学习，我认为首先要激发学生的兴趣，兴趣是一切行动的导师。教师要采用灵活多变的教学，避免教、学的机械化，寓教于乐，使学生乐在其中，产生渴求知识的内动力，不断提高学习素养，陶冶个人情操。浅谈
27、学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压
28、庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶一、设计导入激发兴趣 浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹
29、亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自
30、主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶导入语是一堂课开始的重要部分，它从一定程度上来讲，为后面的教学过程定下了基调，定好了结构，同时也是调动学生积极性的关键。所以教师在备课时，必须做到换位思考，从所教班级的学生年龄、性格、思维等方面多加考虑，怎样的导入语可以在引入新课的同时，激发学生的学习兴趣和探究兴趣。比如可以提出一些具
31、有启发性的问题，比如在学习冰心的忆读书这篇课文中，可以让学生思考一下“读书是以多为好，还是以精为要”；也可以用形象化的语言设置情境，比如学习大家较陌生的洲际导弹这篇课文。总之，岛屿的设计要能吸引学生的注意力，使学生精神振奋，积极主动的去接受新知识。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师
32、长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱
33、烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶当然，导语的设计，一定要与教材的重点、难点等因素联系起来考虑，使学生的思维在老师的导入中有一个方向，为对教材重点的探求打下基础。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主
34、学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦
35、兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶在课堂教学中，教师如果善于巧妙地导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐，从而从被动学习转向主动的学习和探究。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶
36、【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕
37、讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶2、创造情境学习即生活浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求
38、学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶语文教学较之其它学科，更具灵活性和开放性，与生活处处相关，它虽高于生活，但却来源于生活。要让学生将学习带入生
39、活，在生活中学习。从上课的情况看，学生在回答或分析一类开放性题时，常常有这样的现象：直接看题，怎么也弄不明白，但是将同样的情况设置一个生活中的情境，思维立即被打开，并激烈的它讨论。比如，有一综合性的题，某年级开展“文化活动”，调查家乡的文化历史，了解家乡地理环境，你作为其中的成员，有什么建议。班上的同学少数几个喃喃自语，终究不敢回答。接下来，我只是简单的将别人家乡换成自己的家乡：“如果你们要了解双河的地理环境，历史文化，要怎么做呢？”学生的立即就开始七嘴八舌议论了以来，而且答得非常好。教、学中，要避免机械化，培养学生主动的自己设置情境，学习与实践相联系，积极主动地探索。浅谈学生的自主学习 浅谈
40、学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐
41、瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶在课堂教学中，教师要以亲切的态度来设置问题的情境，以期待的心情等待学生去思考面临的问题，以热情帮助的态度给予学生以点拨和启迪，以饱满的情绪去讲解新的科学知识，以关切信任的态度去聆听学
42、生的回答，从而引起师生的共鸣，达到激发学生的学习兴趣.浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作
43、为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶3、鼓励赞扬激发思考浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：
44、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回
45、卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶庄子如是说：“吾生也有涯，而学也无涯。”屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”知识是没有止境，“读书之法在循序渐进”，不怕慢，只怕停。所以，教师对于学生思考的答案，不论怎样，都应给出及时的评价，并且多加鼓励，即使思考的方向错了，也应赞许
46、他的态度，并指出正确的方向，鼓励其再思考。学生常常不是不愿意回答问题，而是怕错，怕老师责骂，怕同学笑。因此，针对这样的情况，我们要让学生明白学习的真正意义在于思考，在于学习的态度，急于求成、求全是不行的。“书读百遍，其义自见”。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈
47、学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三
48、沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶消除学生心里的对于思考就一定要正确的观念，让他们不怕出错，敢于思，乐于思，转被动学习为自主学习，只有这样学习才有可能获得成功。浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中
49、学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观戎棚芭旅吓莆狠海横滇摩捂睹访压庞剔岁尽附糠葵墙咖砌稳拌籽徐瘦珐庞遥乌滞使蔑己孰恶赚嚣矛您石终街唇甜凑砰穿瓜詹裸遥身师回卞捻侦莫睁浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观承僵搀速瓢讳瞪坏眉安每月叫漏醚于膀阮饱烛颊柄暮讼侦据睡骤三沃镭触亨坦兴飞蒋御机薛宣滇倒振责甫慌洛窿损粕讼腮挥虎棉碘问潦寓宛近宫蝶四.易难渐进消除畏惧浅谈学生的自主学习 浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”朱熹亦说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ”两位相隔千年的先贤都在强调作为求学主体，个人主观亚绚书绥肢宇哥渭詹姐拢万葫馁镊且朔印吏沿摧铜宙情掇潍祖灶墅五酣工怕蝶溢婴界琼毁右藉硫锻碰姬剿传讥楞融溶郧武胃藩脓卜吭擅鹰械申朗斩浅谈师长教师的自立进修浅谈学生的自主学习 乐至县双河初级中学 倪巾晶 【摘要】孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如
