1、导学案（教师）课题 4.四个太阳 使用人 审核 曹冬梅年级 一 课型 新授 课时 2 时间学习目标 1.会认 13 个生字，12 个新词，学写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。学习重难点 会认 13 个生字，12 个新词，会初步读懂课文内容。知识链接 多媒体课件导学过程 教师批注第一课时【自主学习我能行】一、 激趣导入。1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.板书课题。引导针对课题质疑。【合作探究我快乐】二、初读课文，学习生字。1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。2.教师示范读文。3.指名分段读课文，相机纠正读音。4.出示学习要求，组织学生进行
2、小组合作，学习生字。5.全班汇报交流识字方法。 （1）请学生汇报学习收获。 （2）检查小组合作学习情况。（3）组织学生交流生字识记情况。三、再读课文，理清脉络。1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。3.引导学生齐读课文。【精彩展示我最棒】 四、巩固练习，布置作业。1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组织全班展示。第二课时【自主学习我能行】一、复习旧知，导入新课。1.出示生字卡片，指名认读，组词。2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？【合作探究我
3、快乐】二、品读课文。1.学习第 1 自然段。（1）引导学生读第 1 自然段，说一说第 1 自然段有几句话。 （2）学习第一句。引导学生理解叠词，感受叠词给人可爱、活泼的感觉。 （3）学习第二句。引导学生用“到处”来表示太阳带来的清凉。 （4）引导学生小组讨论：小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗？ （5）教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵课文。2.学习第 2 自然段。 （1）播放第 2 自然段课文朗读视频。 （2）课件展示秋天的美景。从高山到田野，再到果园。（3）进行情境表演活动。 （4）利用看图法背诵课文。3.学习课文第 3 自然段。（1）引导学生说一说读懂了什么。（2）引导学生找到课文中的
4、一组反义词，结合冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。（3）指导朗读。4.学习课文第 4 自然段。引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？【精彩展示我最棒】 三、总结全文，指导生字书写。1.引导学生按照四幅图画的提示，进行全文背诵。2.引导学生思考：学了这篇课文，你想对小男孩说些什么。3.启发学生画第五个太阳。自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字。 第三课时一、 （1）给下列生字注音。（ ） （ ） （ ）道 送 尝（ ） （ ） （ ）香 温 甜(2)按笔顺写下列生字。太：_阳：_片：_ 金：_秋：_作业写生字组词。板书教学反思
