1、四年级下册第三单元,大自然的启示（习作指导）,2,习作,大自然的启示在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。,交际主题,(1),(2),(3),Page 3,要求,把自己在综合性学习中的发现写下来。 1.可以介绍搜集到的有关大自
2、然启示的资料 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。,4,习作,把自己在综合性学习中的发现写下来。(先完成第一个。),5,小 组 交 流,1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自然现象。)是怎样给人类以启示的，解决了什么问题。,习作,Page 6,帮你抓重点，学方法。,2、从本组课文中学方法。 通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。 自然之道通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，启示：如果我们不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。通过收集资
3、料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。,黄河是怎样变化的通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。 通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。 蝙蝠和雷达写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。,Page 7,任务二：,2、从本组课文中学方法 通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。 通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。 通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。 请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。,Page 8,三、教你列提纲我的发现,开头：
4、直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。) 中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。谈谈你受到的启示。 结尾：点题(大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。),Page 9,三、教你列提纲我的发明,首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体; 然后写出你受到什么启发,准备发明什么; 再写出你发明东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便; 最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力,10,写作提纲,文章题目: 1.开头:我发现了什么 2.具体叙述一个事例(或者两个) 3自己受到了启示: 结尾:,Page 11,四.日积月累,向（一花一草）
5、致敬 启示（一种自然现象）你是我的老师感悟（一种自然现象）由（一种自然现象）想到的 我发现了xxx,精彩题目早知道,Page 12,精彩开头任你选,用故事起因开头法,如:开门见山法,如:我发现了苍蝇拍的秘密. 设置悬念,如:在生活中，我们会有许许多多的发现，我也不例外。在我的记忆中，有一个发现令我十分难忘。 议论开头:生活中有很多事情等着我们去发现，只要认真就能有发现。比如牛顿发现地球有引力，人才不会飘起来而是早地面上。只要我们认真就能有发现。 比喻法:传说我们家藏着一批宝藏，至今没有被人发现，今天我就要去寻觅这被遗忘多年的宝藏。 设问法: 抒情开头: 情景交融:今天阳光明媚,我唱着歌下了楼,就被眼前的景象吸引了. 引用开头:引用名人的话,结语：大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。,
