1、1静物素描 石膏几何组合写生、临摹（第 1-2 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生石膏几何组合。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于石膏几何组合写生中难点：石膏几何单个写生到石膏几何组合写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察、分析石膏几何组合2、静物素描基本作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画 整体调整（一）观察思考：这是
2、许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出石膏几何组合的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素
3、描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物石膏几何组合观察范作，说说石膏几何组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张石膏几何组合的素描作品。2讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张石膏几何组合素描作品教学反思： 3静物素描 单个陶器、瓷器（第 3 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握
4、，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生单个陶器或瓷器。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：石膏像写生到静物写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描基本作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间
5、等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使
6、用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物单个陶器或瓷器静物观察范作，说说茶壶的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品4教学反思： 静物素描 单个陶器、瓷器（第 4 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生单个陶器或瓷器。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中
7、难点：静物陶器或瓷器写生的衔接过渡（质感的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描 的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描基本作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）
8、起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物单个陶器或瓷器静物观察范作，说说陶器或瓷器的作画步骤。（同学讨论
9、、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。54、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品教学反思： 静物素描 陶器、瓷器组合临摹（第 5 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹组合陶器或瓷器综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，
10、上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。单个与组合的异同点作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背
11、光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、临摹静物组合2 个陶器或瓷器静物观察范作，说说陶器或瓷器组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问6学生作业：按照作
12、画步骤，完成一张陶器或瓷器组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器或瓷器组合素描作品教学反思： 静物素描 陶器、瓷器组合临摹（第 6 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹组合陶器或瓷器综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描 的那
13、些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的
14、部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、临摹静物组合2 个陶器或瓷器静物观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）7教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张 2 个陶器或瓷器的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。
15、然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的 2 个陶器或瓷器组合素描作品教学反思： 静物素描 陶器、瓷器组合临摹（第 7 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹组合陶器或瓷器综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器或瓷器临摹写生的衔接过渡（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大
16、形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前中后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时
17、的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。83、临摹静物组合3 个陶器或瓷器静物观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张 3 个陶瓷器组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的 3 个陶器或瓷器组合素描作品教学反
18、思：静物素描 单个水果（第 9 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生单个水果。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：水果的绘画（五大调子+质感）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。分析水果的特点。2、水果的作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样
19、画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（水果）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表
20、现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。93、临摹单个水果（不同动态）观察范作，说说水果的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个水果的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同动态的水果的素描作品教学反思： 静物素描蔬菜（第 10 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生蔬菜。二、教学重点、难点重
21、点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：蔬菜的绘画（五大调子+质感）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。分析蔬菜的特点。2、蔬菜的作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。 （二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾
22、出静物（蔬菜）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。10结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、临摹蔬菜（不同动态）观察范作，说说蔬菜的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基
23、本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张蔬菜的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同动态的蔬菜的素描作品教学反思： 静物素描陶器、水果组合临摹（第 11 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹组合陶器、水果综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器、水果（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识
24、?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前中后的调子11（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部
25、分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、临摹静物组合陶器、水果静物观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器、水果组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统
26、一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器、水果组合素描作品教学反思：静物素描陶器、水果组合写生（第 12 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物临摹组合陶器、水果综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器、水果（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细
27、部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体12感。（五）拉空间：前中后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整
28、。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物组合陶器、水果静物观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器、水果组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器、水果组合素描作品教学反思：静物素描陶器、水果组合（3 ）写生（第 13 周）一
29、、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生组合陶器、水果综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物陶器、水果（多个组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅
30、画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。13（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前中后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，
31、比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物组合陶器、水果静物观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张陶器、水果组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同形状的陶器、水果组合素描作品教学反思：静物素描玻璃、陶器、水果组合临摹（第 14 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，
32、掌握。3、学会静物临摹组合玻璃陶器、水果综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：静物玻璃、陶器、水果（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描 的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图：包括选择角度，画那
33、一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静14物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前中后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的
34、调子来表现体积及空间。3、临摹静物组合玻璃陶器、水果综合观察范作，说说玻璃、陶器、水果组合的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张玻璃、陶器、水果组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张玻璃、陶器、水果组合素描作品教学反思：静物素描组合写生（第 15 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上周素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生组合写生综合练习。二、教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描
35、静物写生中难点：静物组合写生综合练习（组合的绘画）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察静物。画面作分析2、静物素描基本作画步骤观察构图起大形 比例关系体面结构分析铺大调子空间细部刻画（质感的绘画） 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。15（二）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静
36、物的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）拉空间：前中后的调子（六）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（七）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物组合多个组合练习观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写
37、生基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张多个组合静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张玻璃、陶器、水果多个组合素描作品教学反思：静物素描石膏眼睛（第 16 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生石膏眼睛二、教学重点、难点重点：复习旧的石膏素描知识，并应用于素描静物写生中难点：石膏像写生到石膏眼睛写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了
38、有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察、分析石膏眼睛的特点。2、石膏眼睛的作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画 整体调整16（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图： （三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面
39、，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物石膏眼睛观察范作，说说石膏眼睛的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个石膏眼睛的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同角度的石膏眼睛素描作品教学反思： 静物素描石膏鼻（第 17 周）一、教学目标：1、通过欣
40、赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上节课石膏眼睛知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生石膏鼻二、教学重点、难点重点：复习上节课石膏眼睛素描知识，并应用于素描石膏鼻写生中难点：石膏眼睛写生到石膏鼻写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察、分析石膏鼻的结构特点。2、石膏鼻的作画步骤观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子17细部刻画 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表
41、现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图： （三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物石膏
42、鼻观察范作，说说石膏眼睛的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个石膏鼻的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同角度的石膏鼻素描作品教学反思： 静物素描石膏口（第 18 周）一、教学目标：1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。2、通过对上节课石膏眼睛知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。3、学会静物写生石膏口二、教学重点、难点重点：复习上节课石膏眼睛素描知识，并应用于素描石膏鼻写生中难点：石膏鼻写生到石膏口写生的衔接过渡（五大调子）三、导入1、复习旧知识
43、提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?2、师生讨论。四、新授1、观察、分析石膏口的结构特点。2、石膏鼻的作画步骤18观察构图 起大形比例关系体面结构分析铺大调子细部刻画 整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。（二）构图： （三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。（五）深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。（六）
44、整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比较接近客观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。3、写生静物石膏口观察范作，说说作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个石膏口的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。4、课外作业：画一张不同角度的石膏口素描作品教学反思： 美术期末考试（第 19 周）文化课期末考试（第 20 周）
