1、 38 Do we eat all? 5 2 Chinese TOEFL grade 3 16-27 Feb . 2555 16 .13 (K6. A3 P4).1 To talk food is too much we can eat all .2 To take test of Chinese TOEFL grade 3.Vocabulary :手 提 地 下雪 封 顺便 奇怪 冰箱 坏 可惜最近 不如 只好 着急 差不多 信心 为 开设课程 当然 父母 意见 让 推迟 哈哈 敢 笑话Language Structure:1 “顺便”的注解我去广州开会，顺便去看了一位老朋友。他来泰国联系生
2、意，回去的时候，顺便去了香港。2 “坏”的注解昨天我的车在路上坏了。 那个人很坏，你最好不要跟他来往。坏了，我忘记他的电话号码了。3 “只好” 的注解他的车坏了，只好坐公共汽车去上班。我今天没有带钱，只好找同事借了一地儿。4 “为”的注解听说你的病好了，我们都为你感到高兴。他为这件事问过经理一次。为了大家的健康干杯！Grammar 1“地”的用用法 清楚地解释 不好意思地说 担心地问 平安地回来2 “动词 + 得 + 结果补语 ” 表示可能1）吃完 吃得完 这么多东西，我们吃得完吗？听懂 听得懂 我现在听得懂老师讲的了。出去 出得去 后面的门还没有关，我们出得去。2）找得到找不到？ 睡得着睡不
3、着？3）看得见 = 能/可以看见 记得住 = 能/ 可以记住Phrases : 1 大笑 好笑 笑别人 讲笑话 说说笑笑2 老手 新手 好手 二手 下手 二手车 左右手3 有意见 没有意见 好意见 大家的意见 不同的意见4 敢不敢？ 不敢吃 不敢问 不敢想 不敢说 敢想敢干/To write entertainment outside. (150 words)1 Teacher asks “If you go entertainment outside, what will you prepare? Will you take much food? Why? Why not?” 2 Let s
4、tudents talk about entertainment outside. 3 Students write characters on board to analyses.4 The whole class analyses dialogue and characters.5 To read phrases. 6 To understand language structure.7 Analyses grammar. 1 To answer questions . 2 To understand structures . 3 To make dialogue . 4 All sheets they do. 5 To write entertainment outside. 6 To test Chinese TOEFL grade 3.Pictures of Chinese character ./1 From answer questions. 2 From students work sheets.3 From writing. 4 From Chinese TOEFL grade 3. - _ _( ) ( ) _ _( ) ( ) _( )
