1、初三年级语文学科 教案章节 第 7 课 课时数 2 课时 主备人课题 变色龙 第几课时 1、2 讲课时间课的类型 新授课 教学方法 1诵读法2激疑探究法教具教学目标知识与技能：通过人物语言、心理、神态描写把握人物形象并体会小说主题。过程与方法： 理解小说的故事情节；体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；领会小说的讽刺艺术。情感、态度与价值观： 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的做人意识。学情分析教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义教 学 过 程 设 计（内含学法指导内容）教学内容 教师活动
2、学生活动 二次备课一、导语设计二、资料展示三、诵读，整体感知文意第一课时一、导语设计同学们，说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇二、资料展示契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。四、分角色朗读，体会形象特征五、布置作业讽刺小说就叫变色龙，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起
3、走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)3、教师提示：最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时对小狗野畜生，疯狗，把它弄死好了。对赫留金肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗它是那么小，它怎么会咬着你的?对赫留金你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。第二次：巡警说不是将军家的狗时对小狗下贱胚子。三、诵读，整体感知文意1学生听读课文录音，初步感知文意。(1)疏解字词。(2)本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?思考后回答2学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。学生可能拟出的题目是：一个见
4、风使舵的人一个变化多端的人两面人势利眼的警官3学生速读全文，理清故事情节。思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人 ”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。学生梳理、概括4学生合作探究：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次对赫留金你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。五、布置作业续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。变化，那么其中有没有始终不变的地方?学生研讨后回答5归结奥楚蔑洛夫的形象。明确：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。6学生复述课文内容四、分角色朗读，体会形象特征1角色分
5、配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。2要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。3学生分组试读。教学内容 教师活动 学生活动 二次备课一、研读探究，理解小说主题第二课时二（一）展示重点语句：(1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。一、研读探究，理解小说主题1学生默读全文，合作研讨：(1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群二、探究展示重点语句：三、课堂小结(2)“我要揭你的皮，坏蛋” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”(4)“这个案子的 罪
6、犯呢 它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”(5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”(6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”三、课堂小结同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“ 人” 字的一撇一捺。人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢 ?为什么笑 ?(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?
7、作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?(3)这篇小说的主题是什么?学生四人学习小组合作探究2学生自由诵读全文，体味作品的深意。二、深读，体会小说手法1小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果学生结合语境诵读、揣摩2奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。学生筛选、思考3学生思考：奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用五、作业纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。内容小结同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人” 字的一撇一捺。作业布置 纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪，请构思一篇小小说，以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定，文题自拟。板书设计教学反馈1、目标达成情况：2、满意之处： 3、不足之处及改进措施：
