1、大堰河 我的保姆 （总 分50 分， 时间45 分 钟） 1 下 列词 语中 加点 的字, 每对读 音都 不相 同的 一项 是（ ）（ 3 分） A复 辟 /开 辟 炽 热/ 翅 膀 杀戮 /绿 林 B苔 藓 /脚 癣 菁 华/ 粳 米 诏 书/召 开 C 淘 气/熏 陶 邻 居/ 可 怜 强劲 /劲 头 D娘 亲 /亲 家 戏 弄 / 弄 堂 侍 从/寺 庙 【答案 】D 【解析 】 考点： 识记 现代 汉语 普通 话常用 字的 字音 。能 力层 级为识 记 A 。 2 下 列词 语中 没有 错别 字 的一项 是（ ）（ 3 分） A撤 销 挡 箭牌 席 不遐暖 宁缺 毋滥 B逡 巡 绕 弯
2、子 充 耳不闻 口密 腹剑 C屠 戮 座 右铭 罄 竹难书 百废 俱兴 D潦 倒 渡 假村 直 截了当 向隅 而泣 【答案 】C 【解析 】 试题分 析 ：A 项, “ 席不 遐 暖” 应为 “ 席不 暇暖 ”;B 项, “口 密腹 剑 ” 应 为 “口 蜜腹剑 ”;D 项, “渡假 村” 应为 “度 假村 ” 。 考点： 识记 并正 确书 写现 代常用 规范 汉字 。能 力层 级为识 记 A 。 3 依 次填 入下 段文 字中 横 线处的 词语,最 恰当 的一 项 是（ ）（ 3 分） 艾青说: “我 所努 力的 对诗 的要求 是四 个方 面: ,有 意识 地避 免用 华丽 辞 藻来掩 饰
3、空虚； , 以一 个意象 来 表明 一 个感 觉和 观念； ,以 全 部力 量去完 成 自己 所选 择的主 题; , 不含 糊其词,不 写让 人费 解的 思 想,决 不让 读者 误解 如堕 五 里雾中 。 ” A朴 素 集中 单纯 明快 B单 纯 朴素 明快 集中 C朴 素 单纯 集中 明快 D单 纯 集中 明快 朴素 【答案 】C 【解析 】 试题分 析： 注意 前后 照应, 横线后 的文 字是 对横 线处 词语的 解说 。 考点： 正确 使用 词语 （包 括熟语 ） 。 能力 层级 为表 达 运用 E 。 4 下 列语 句中, 没有 语病 的一项 是（ ）（ 3 分） A 中国 的自 由诗
4、 从五 四发 源,经 历了 曲折 的探 索过 程,到 20 世纪 30 年代 才由 诗 人艾青 等 人开拓 成为 一条 壮阔 的 河 流。 B 艾 青继 承 了中 国 古代 知识 分 子 “以 天 下为 己任 ”的 忧 患 意识, 使他 始 终具 有时 代 的使 命感和 忧国 忧民 的情 怀。 C 大堰 河 我的 保 姆 的 发表, 轰动 诗 坛; 从此,虽 然 中国 的 艺术 界少 了一位 画 家,却 多了一 位才 华横 溢的 诗人 。 D 作 家陈 浩 在以 “ 发扬 艾青 新 诗 风” 为 主题 的诗 歌座 谈 会 上, 讲 述了 自 己与 诗界 泰 斗艾 青近 40 多 年来 的交 往
5、经 历 。 【答案 】A 【解析 】 考点： 辨析 并修 改病 句。 能力层 级为 表达 运 用E。 阅读下 面的 文字,完 成第5 7 题。 （11 分） 呵,母亲 舒 婷 你苍白 的指 尖理 着我 的双 鬓, 我禁不 住像 儿时 一样 紧紧 拉住 你的 衣襟 。 呵,母亲, 为了留 住你 渐渐 隐去 的身 影, 虽然晨 曦已 把梦 剪成 烟缕, 我还是 久久 不敢 睁开 眼睛 。 我依旧 珍藏 着那 鲜红 的围 巾, 生怕浣 洗会 使它 失去 你特 有的 温馨 。 呵,母亲, 岁月的 流水 不也 同样 无情? 生怕记 忆也 一样 退色 呵, 我怎敢 轻易 打开 它的 画屏? 为了一 根刺
6、我曾 向你 哭喊, 如今戴 着荆 冠, 我不 敢, 一声 也不 敢呻 吟。 呵,母亲, 我常悲 哀地 仰望 你的 照片, 纵然呼 唤能 够穿 透黄 土, 我怎敢 惊动 你的 安眠? 我还不 敢这 样陈 列爱 的祭 品, 虽然我 写了 许多 支歌 给花 、给 海、 给黎 明。 呵,母亲, 我的甜 柔深 谧的 怀念, 不是激 流, 不是 瀑布, 是花木 掩映 中唱 不出 歌声 的枯井 。 5 这 首诗 的第 一节 写了 什 么内容?具 有怎 样的 作用? （4 分） 【 答 案】 第 一节 诗描 写 了梦 境 中母 亲 给“ 我” 理鬓发 、 “ 我” 紧牵 母 亲衣 襟的情 景, 表达 了母 亲
7、对“ 我” 的爱 和“ 我” 对母亲 的依 恋之 情, 定下 了 全诗的 感情 基调 。 【解析 】 考点： 鉴赏 文学 作品 的形 象、语 言和 表达 技巧 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 6 诗人 为什 么说 原来 “ 为 了一根 刺我 曾向 你哭 喊”, 而现在 “ 戴着 荆冠” 却 “ 不敢呻 吟”? （3 分） 【 答 案】 因为 “ 我” 现在失 去 了母 亲的 庇 护, 孤单 无依, 没有 人 疼爱 “我 ”,同情 “ 我”, 保护 “我” 。 【解析 】 试题分 析： 此题 可以 从有 母亲的 庇护 和失 去母 亲后 的孤单 的角 度思 考。 考点： 评价 文章 的思 想
8、内 容和作 者的 观点 态度 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 7 诗 人为 什么 用 “花 木掩映 中 唱不 出 歌声 的枯 井”比 喻 自己 对 母亲 的怀 念,这样 写 有什 么深 意?（4 分） 【 答 案】 诗 人对 母亲 的 怀念 是 “甜 柔 深谧 ”的, 是持久 而 永恒 的,这 种 爱和 怀念难 以 用语 言来 表达, 而每 当想 起母 亲时, 诗人心 中就 会有 一种 难言 的敬爱 、依 恋和 惋伤 之情 。 【解析 】 考点：7 答案: 诗人 对母亲 的 怀念 是“ 甜 柔深 谧”的, 是持 久 而永 恒的, 这种爱 和 怀念 难以 用 语言来 表达,而 每当 想起
9、母 亲时, 诗人 心中 就会 有一 种 难言的 敬爱 、依 恋和 惋伤 之情。 解析: “花 木掩 映中 唱不 出 歌声的 枯井 ” 是一 个形 象 的喻体,可 以结 合“ 我的 甜 柔深谧 的怀 念” 这个本 体来 思考 。 阅读下 面的 文字,完 成第8 9 题。 （7 分） 冰凉的 夕阳 桑恒昌 断脐 从我的 脚下 蜿蜒到 母亲 坟前 攥满满 一把 土 直至攥 出我 的体 温 继而 攥出我 的心 跳 若掘地 为井 一定会 得到 母亲为 我 积攒了 四十 年的 乳汁 离墓地 越来 越远 了 母亲怀 中 从春抱 到夏 从夏抱 到秋 的蒲 公英 还翩翩 地追 在后 面 后面的 后面 伸手可 及
10、 是冰凉 的夕 阳 8 对 这首 小诗 解读 有误 的 一项是 （ ）（ 3 分） A 第 一节 诗 中, 诗 人人 到中 年, 却设 想 自己 是一 个 “断 脐 ”的 婴 儿,“ 断脐 ” 延伸 到 母亲 的坟前,减 少了 时空 跨度, 缩短了 母子 之间 的距 离。 B第 二、 三节 诗中,诗 人 祭扫于 坟前,“ 攥土 ”攥 出 体温和 心跳;母 亲长 眠于 地 下,积 攒下 四十年 的乳 汁: 奇特 的想 象,状写 了儿 子对 母亲 的爱 。 C 题 目“ 冰 凉的 夕阳 ” 是全 诗 抒情 的 线索, 夕阳 是 冰凉 的, 诗人 的 心也 是冰 凉 的, 全 诗感 情的基 调是 哀
11、婉 悱恻 的。 D第 四节 诗中, 诗人 以夕 阳下的 “蒲 公英 ” “ 翩翩 地 追”暗 示母 子亲 情永 远相 连。 【答案 】C 考点： 鉴赏 文学 作品 的形 象、语 言和 表达 技巧 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 9 在 诗歌 的结 尾, 诗人 说 “伸 手可 及/是 冰凉 的夕 阳 ”,“ 夕阳 ”给 人的 印象 一 般是温 暖的,是 遥远的 ，为 什么 诗人 说夕 阳是“ 冰凉 的” ，是 “伸 手 可及” 的? （4 分） 【 答 案 】 “ 冰凉 ” 和“ 伸手可 及 ”都 是 诗人 心理 上的感 触 。此 诗 是祭 奠母 亲的,表 达 了对 亡母 的思念,诗 人此
12、 时的 心情 是 悲伤的,感 情是 凄楚 的 。母 亲虽去 世多 年, 但诗 人对 母 亲生前 的 印象是 深刻 的, 因此 诗人 说 夕阳是 “冰 凉的 ”, 是“ 伸 手可及 ”的 。 【解析 】 试题分 析： “夕 阳 ”作 为这 首小诗 的一 个重 要意 象, 在 诗中具 有特 殊的 含义,可 以 将其理 解为 亡 母的面 容。 正因 为如 此, 诗 人才说 是 “ 冰凉 的”, 是 “ 伸手可 及” 的, 表达 了对 母 亲的思 念。 考点： 评价 文章 的思 想内 容和作 者的 观点 态度 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 10 仿照 下面 画横 线的 句 子,另 写两 个句
13、子,使 之与 画线的 句子 构成 一组 排比 句,并 与首 句尾 句 相照应 。 （4 分） 一首好诗, 往 往 只 给 你 一 缕 春 风 , 就 能 叫 你 去 想 象 春 天 的 清 新; , ； ， ； 好诗 总是 能最 大限 度 地刺 激和 调动你 的想 象。 【答案 】 答案 示例:只 给你 一朵浪 花 就能 叫你 去想 象大海 的浩 渺 只给 你一 颗星星 就能叫 你去想 象星 空的 灿烂 【解析 】 考点： 选用 、仿 用、 变换 句式。 能力 层级 为表 达运 用 E。 11 班 会课 上,大 家讨 论 “ 宽松民 主与 严格 约束 ” 哪 种班级 管理 模式 更有 利于 学
14、生成 长的 问题 。 请 在 横 线 上 填 入 话 语, 进 行 辩 驳, 要 求 至 少 使 用 一 种 修 辞 手 法, 每 组 所 填 辩 驳 话 语 不 得 超过 30 字。 （6 分） 第一组: 正方: 我们 可以 像飞 鸟一 样,自由 翱翔, 难道 你喜 欢被 关在笼 子里 吗? 反方: 第二组: 正方: 反方: 断了 线的 风筝 不仅 不 会飞得 更高,反 而会 一头 栽 在地上 。 【答 案】 答案 示 例: 第一 组反 方: 没有 规矩, 不成 方圆。 第 二组 正方: 难道 你希 望当 一 匹被 笼头 套住的 马, 不再 自由 驰骋 吗? 【解析 】 试题分 析 ：本 题
15、考 查语 言 得体 、鲜 明、 生动 的能 力 。正 确运 用修 辞手 法,内 容 与对方 相对 、 观 点鲜明 。 考点： 语言 表达 简明 、连 贯、得 体、 准确 、鲜 明、 生动。 能力 层级 为表 达运 用 E。 12 艾青 在 大堰 河 我的保 姆 中 说： “ 大堰 河 曾做了 一个 不能 对人 说的 梦： 在梦 里， 她 吃 着 她 的 乳 儿 的 婚 酒 ， 坐 在 辉 煌 的 结 彩 的 堂 上 ， 而 她 的 娇 美 的 媳 妇 亲 切 的 叫 她 婆 婆 ” 大 堰河 的 梦无法 向 人 言说 ， 可有 些 梦我们 却 可 以与 人 分享 。 总有些 人 让 自己 魂
16、牵 梦 萦， 总 有些 梦 让自己 永 难 忘记 。 请以 “ 梦中的 你 ” 或者 “ 记梦 ” 为题将 让 自 己心 动的梦 写下 来。 （10 分） 要求: （1） 选 择标 题后 ， 紧扣标 题构 思文 段； （2） 文段中 至少 要有 一个 梦境 的记叙 ； （3 ） 可综 合运 用记 叙、 描 写、抒 情等 多种 表达 方式 ； （4） 不少 于200 字 （不 含 标题） 。 【答案 】 记梦 二 月 二 十四 日 我拖 着 疲惫的 身 躯 ，回 到 了自 己 的家中 ， 临 睡前 开 了几 首 苏轼的 词 ， 便昏 昏 噩 噩的 睡 着了 ， 不一 会我 睁 眼开 自 己的 眼
17、 睛， 发现 自 己身 在 一条 大 江东 岸边 ， 岸边 长 满了 绿树和 花丛 ，而 我的 身边 也站着 一个 英姿 飒爽 的身 影。 虽 然 我从 未 见过 此 人，但 我 的 直觉 告 诉我 ， 他便是 那 枯 等十 年 的痴 汉 ，苏轼 苏 东 坡， 此时他 的两 鬓早 已染 满了 白色 ，脸 上遗 留着 几道 岁 月的痕 迹 ，但 这些 都挡 不 住他的 千里 雄心 ， 此 时 我站 在 他的 身 边， 听他 高 歌“ 大 江东 去 ，浪 淘尽 ， 千古 风 流人 物 。故 垒西 边 ，人 道 是， 三国周 郎赤 壁。 乱石 穿空 ，惊涛 拍岸 ，卷 起千 堆雪 。江山 如画 ，一 时多 少豪 杰。 ” 【解析 】 考点： 扩展 语句 与压 缩语 段。能 力层 级为 表达 运用 E。
