1、诗两首 【学习 要点 】 1 探 究诗 歌的 意象 。 2 探 究诗 歌的 艺术 手法 。 课堂探讨 要点一：探究诗歌的 意象 。 【 探究活动 】 雨巷 是一 首含 蓄的诗 。人 们对 这首 诗中 的“ 姑 娘” 有不 同的 理解 ，有 人 认为 “姑 娘” 就是 “我 ” ， 有 人认 为 “ 姑 娘” 相当 于 “我 ” 心中 的 理想 ， 还 有人 认为 ， “姑 娘 ” 就 是 “姑 娘” ， 没有其 他意 思。 你有 什么 看法？ 【教师释疑】 这是一 道分 析文 中人 物形 象含义 的题 目， 分析 时注 意结合 诗歌 的主 旨的 写作 背景。 【讨论明确】 “姑娘 ”当 然是
2、有象 征意 义的。 那么 “姑 娘” 象征 什么呢 ？“ 姑娘 ”的 形象 可以指 诗人 的理想 。 他的 彷徨 求索 ， 就是为 了寻 找 “姑 娘 ” 理想 。 他追 求到 “ 姑娘 ” 理 想了 吗？ “姑娘 ” 可望 而不可 即 ， 追求虽 执著 但 “道阻 且长 ” ， “姑 娘” 永远 “宛 在水 中 央” 。 这就 给抒 情主人 公的 追求 涂上 了一 层悲剧 色彩 。如 果诗 中的 “我” 是一 位沉 醉于 爱情 中的青 年， 这位 “姑娘 ”不 正是 他要 追求 的“寤 寐思 服” 的佳 人吗 ？或许 她的 家就 在巷 子的 尽头， 或许 她只 是从这 巷子 经过 ，谁 知道
3、 呢？读 者尽 可以 展开 想像 。有时 候， 抒情 诗中 的主 人公往 往就 是诗 人自己 ，诗 中的 形象 往往 就是抒 情主 人公 的形 象或 形象的 补充 。从 这一 角度 说，诗 人和 “姑 娘”是 二位 一体 的也 不是 没有道 理。 即“ 我” 是 实 实在在 的我 ，而 “姑 娘” 是理想 的“ 我 ” ， 未来的 “我 ” ， 或另 一层 面 的“我 ” 。 【课堂提升】 四 丁 香 花纤 小 文弱 ， 清香幽 雅 。 古代 诗 人以 此 立意， 写 出 不少 古 今传 诵 的名作 ， 丁 香因 此 成 了古 代 诗词 中 人们 熟知 的 意象 之 一。 阅 读下 面的 诗
4、词， 说 说“ 丁 香” 在这 里 被赋 予 了什 么 含 义。 试 依照 雨巷 一 诗 的情 境 ，展 开 合理 的想 像 ，描 述 一下 你 心目 中的 “ 丁香 一 样的 姑娘” 的形 象。 代赠 李商隐 楼上黄 昏欲 望休 ，玉 梯横 绝月如 钩。 芭蕉不 展丁 香结 ，同 向春 风各自 愁。 浣溪沙 李璟 手卷真 珠上 玉钩 ，依 前春 恨锁重 楼。 风里 落花 谁是 主？思 悠悠 ！ 青鸟不 传云 外信 ， 丁 香空 结雨中 愁。 回首 绿波 三楚 暮，接 天流 。 点绛唇 王十朋 落木萧 萧， 琉璃 叶下 琼葩 吐。素 香柔 树， 雅称 幽人 趣。 无意争 先， 梅蕊 休相 妒。
5、 含春雨 。结 愁千 绪， 似忆 江南主 。 【答案 】李 商隐 的 代赠 用“ 丁香 结” 也就 是丁 香的花 蕾来 象征 诗中 女子 的愁心 ，诗 人用 春风反 衬丁 香的 愁； 李璟 把“丁 香” 与雨 中的 惆怅 连在一 起， 用雨 中的 丁香 作为人 的愁 心的象 征， 诗人 用迷 离的 细雨衬 丁香 的愁 ；王 十朋 把丁香 人格 化， 用拟 人的 手法写 出了 丁香的 淡雅 、隐 忍以 及愁 绪。总 之， 虽然 写法 不同 ，但在 古典 诗词 中， 丁香 与愁结 下了 不解之 缘。 雨 巷 的成 功 ，除 了上 边提 到的 声 律 方 面的原 因外 ， 另一 个就 是 化用古 典
6、诗 歌的意 境 ，选 用古 典诗 歌 常用的 、 已为 广大 读者 接 受的丁 香这 一意 象来 抒写 诗人的 愁绪 。 但诗人 不是 一味 被古 典诗 歌中的 丁香 意象 所拘 束， 他在继 承的 基础 上有 所创 新。 要点二：探究诗歌的 艺术 手法。 【 探究活动 】 再别 康桥 一 诗的 形式 美主要 表现 在哪 些方 面？ 【教师释疑】 注意明 确“ 新月 派” 诗歌 的三美 ，从 三美 的角 度结 合诗歌 进行 分析 。 【讨论明确】 这首 诗体 现了 “新 月派 ”提倡 的“ 三美 ”的 诗歌 创作主 张， 即音 乐美 、建 筑美和 绘画 美。音 乐美 ，表 现为 这首 诗的章
7、节统 一， 韵脚 严整 ，节奏 鲜明 ，旋 律和 谐， 每行基 本由 二至 三个音 步构 成， 读来 琅琅 上口， 悦耳 动听 ；建 筑美 ，表现 为诗 节和 诗行 的排 列组合 上， 四行 一节， 每一 节诗 行的 排列 两两错 落有 致， 每行 的字 数基本 为六 七个 字， 间或 八个字 ，于 参差 变化中 见整 齐 ；绘 画美 ， 表现为 诗人 注意 诗的 画面 感， 用词 讲究 色彩 运用 和 搭配 ，如 “云 彩” “金柳 ” “ 艳影” “青 荇” “ 彩虹” “斑 斓” 等词 语充 满 色彩感 ，诗 的每 一节 几乎 都可看 做是 一 幅色彩 鲜明 、丰 富的 图画 。 【课堂提升】 再别 康桥 这 首诗 ，让 人感到 很美 ，你 觉得 美在 哪里？ 【答案 】诗 中用 了“ 云彩 ” “金柳 ” “ 夕阳” “波 光” “ 艳影” “青 荇” “ 彩虹 ” “ 青 草” “ 斑斓 ” 等词语 ，给 读者 以视 觉上 的色彩 想像 ，同 时也 表达 了作者 对康 桥的 一片 深情 。建筑 美， 指的是 诗节 的匀 称和 句式 的整齐 。 再别 康桥 共 七 节， 每节 两句 ，单 行和 双 行错开 一格 排列， 无论 从排 列上 ，还 是从字 数上 看， 也都 整齐 划一， 给人 以美 感。
