1、勤俭节约是美德张集小学 周家利活动背景勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活现代农村的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们进行这方面的教育。由此，我校组织学生进行这次勤俭节约是美德综合实践活动。活动方案（一）活动主题：勤俭节约是美德（二）活动目标：1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。
2、（三）活动人员：全校学生（四）活动时间：2012 年 10 月 16 日10 月 25 日（五）活动注意事项：1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全；2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。活动过程：一、诱发情感操作构想1、找一找：学生每人找一个生活中常见的但自己又不以为然的浪费现象，各班级写在黑板上交流。2、算一算：（1）我国有 13 亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？（2）我国有 13 亿人口，每人每天节约 1 粒米（约 0.00002778 千克），一年是多少？可供 50 名学生吃几年（每人每天吃 500 克）？二、具体分工1、确定调查形式和内容。把调查形式划分为
3、参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。2、自由组合调查组。学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成六大调查小组。3、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，在组长的主持下明确摄像(录音) 、资料搜集的人员以及记者数名。教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。4、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。5、寻求支持。（1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面与有关单位或个人联系，请求配合。（2）召开家长会，请家长配合并支持孩子进行调查采访。（3）学习联系一位老农，配合接受学生采访。（4）请学校解决部分活动经费，保证活动的顺利进行。“勤俭节约是美德”活动过程2012 年 10 月 16 日10 月 25 日
