1、第18课 我的伯父鲁迅先生周晔,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。现代文学的奠基者。浙江绍兴人，原名周树人。,学习目标,1、学会本课生字 2、正确、流利地朗读课文 3、了解课文大意,自学指导一,请同学们自由朗读课文，扫除生字词障碍，不懂的词语可以查工具书或请教别的同学。,挽 囫 囵 枣 搞 恍,霜 详 逝 章 咳 嗽,生字学习,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,读一读 挽联 搞清 详细 逝世 文章 咳嗽 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜,追悼： 失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣：张冠李戴：饱经风霜：,对死者表示沉痛的怀念。,因悲痛过
2、度而哽咽，哭不出声来。,哀悼死者的对联。,祭奠死者并慰问家属。,把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。,姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。,形容经历过很多的艰难困苦。,解释以下词语的意义：,自学指导二,快速浏览一遍课文 说说课文写了哪几件事？ 从中可以看出鲁迅先生是一个怎么的人（从文中找出中心句）？ 试着给每件事加一个小标题,追悼会上 谈水浒传 说“碰壁” 救助车夫 关心女佣,当堂训练,看拼音，写词语shn yn k su wn lin wn zhng ( ) ( ) ( ) ( ) Shn o c xing ( ) ( ),呻 吟,咳 嗽,挽 联,文 章,深 奥,慈
3、 祥,把词语补充完整吞枣 饱经风 张冠李 三 半夜 然大悟 北风怒,囫囵,霜,戴,更,恍,号,仪（ ） 悼（ ） 逝（ ） 餐（ ） 议（ ） 掉（ ） 晰（ ） 参（ ）冠（ ） 悟（ ） 摊（ ） 咳（ ） 寇（ ） 梧（ ） 滩（ ） 核（ ）,仪式 议论,悼念 扔掉,逝世 清晰,餐厅 参与,鸡冠 日寇,觉悟 梧桐,摊位 海滩,咳嗽 审核,作业布置,搜集关于鲁迅的生平事迹？,学习目标,朗读课文，理解含义深刻的句子 学习写人的基本方法 有感情地朗读课文,自学指导一,请同学们自由朗读课文思考： 1、从这四件事中，你体会到了什么？ 2、他为什么得到人们的尊敬和爱戴？ （划出不理解的句子，和同桌
4、交流）,从几件事可以看出：谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得 多，爱憎分明他才赢得那么多人的爱戴。,返回,“哈哈，还是我的记性好。”,谈水浒传,谈水浒传这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？“哈哈！还是我的记性好。”这句话你还体会到什么？ 伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？ 鲁迅先生关心的仅仅是我吗？,说“碰壁”,你是怎么理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的？从中你又体会到了什么？,我的伯父鲁迅先生,爱戴,谈水浒传,谈“碰壁”,救助车夫,女佣回忆,关心子女,敢于斗争,当堂训练,把合适的词语填写在括号里微弱 微小 1、鲁迅先生把拉车的扶上车，这只是一个（ ）的动作，却包含着对劳动人民深深的同情与友爱。 2、天黑了，路灯发出（ ）的光,微 弱,微 小,详细 仔细 1、伯父的每一句话，我都听得非常（ ）。 2、我那时年级太小，即使当时伯父给我（ ）解说，我也无法理解其中的深意。,仔 细,详 细,作业布置,1、课后熟读课文，体会鲁迅先生的崇高品质。 2、结合课本，自主阅读链接部分。,再见！,
