1、如何提高四级听力能力时间：2009-11-16 阅读：47四级听力可以说一直是多数中国学生的薄弱环节：不仅基础稍差些的感到束手无策，就是一些基础较好的也“听”而生畏，即使选项选好了也觉得心理没底，不知道是对是错。究其原因，主要是因为：录音语速快，选择答案的时间短；对话中交谈者的语气、态度令人难以捉摸；短文的信息涵盖量大，难以记忆。那么我们究竟应该怎么样来提高听力水平呢？听力水平地提高是没有捷径可以走的，它需要考生们平时坚持进行自我训练。有些同学平时听得不多，考前却希望走捷径，最好来个“三天速成”。这种态度是非常错误的。其实，所谓“捷径”、“速成”只是传授些解题的方法和技巧，听的能力还是要靠长期
2、的训练培养。考生只有掌握了科学、正确的方法，才能在短时间内取得较大提高，否则，就会出现这样的情况，几乎每天都在听，可就是感觉进步太慢。如果有好的训练方法，就能让考生事半功倍，体会到听力能力飞跃时的欣喜。一般来说听力训练可以分为精听和泛听两大类，听力能力的提高，一定要把精听与泛听相结合。因为听力考试要求考生既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这要求考生必须把精听与泛听结合起来,交替练习。因此平时考生在练习的时候也要注意这个问题。所谓精听，就是反复地听，直至听懂每一词每一字；材料可以选择听力中的对话和短文。在这环节，听写是比较好的训练手段。在精听时,
3、要首先熟悉听力材料中的生词，对有些难句可以反复听。精听练习能帮助考生在较短时间内取得较大的提高的最好手段。如何做精听练习呢？考生应找个安静的地方，准备好纸笔，听一句，写一句，就像做听写一样。遇到没听清的句子和词，可以反复地听，尽量将整篇短文记下来。一段时间后，就会发现自己的听力能力获得了质的飞跃。而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节。泛听通常在休息或临睡前进行。泛听的内容可以广一些，使自己能多涉猎各式内容的材料，可以是对话、短文，可以是影视录音，电台的英文节目，包括 VOA、BBC 的新闻节目都是不错的选择。这些材料的选择可以以自己的听力水平为依据，也可以依据个人的兴趣爱好。
4、泛听的遍数由材料难度和自己的程度来决定，一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。光泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。但是考生在进行训练得的时候要注意下面的一些问题：1 听一些自己感兴趣的材料兴趣是学习外语的最好的动力，对于听力也不例外。只有有了兴趣才会有学习的动力，也才能增强学习的信心。因此考生可以根据自己的爱好和兴趣来选择适合自己的听力材料。例如，喜欢看电影的考生不妨多听听影视录音体会里面的对白是如何表达人物的思想感情的，可以将经典对白背诵；
5、喜欢音乐的考生可以多听听国际广播电台的英语节目，甚至在听英文歌曲时，试着仔细听歌词，看自己能记下多少。2 听力练习要循序渐进正如英语学习一样，听力的练习也要由单词开始，然后逐步进入句子和文章。听力的起点，最重要的一点就是听懂单词。在练习听单词的时候，考生应该一个单词一个单词的练。一个单词要念和听并重，只有你说的标准，你才可能一听就知道是什么单词！所以对英语有了一定基础的同学，要练好听力还是从单词入手，在背单词的时候，一开始就应该记单词的读音，那样再练听力就容易了！练习短句，开始的时候，大家不要想着去听什么新闻和短文，应该是短句！最后是短篇文章，最好的方法是背短篇的文章，因为听力考的是对语篇的高
6、级理解，只有把前后句子联系起来才可能去理解，也只有这样才可能在听到前一句就想到后一句的基本内容！ 而且背短文对考生的语感和作文以至阅读都有莫大的提高！ 3听时切记要专心考生们在听英文时，还无法做到像听母语那样，可以边做其他的事情边听新闻。如果不专心的话，就会感到一只耳朵进，一只耳朵出，似乎什么也没抓住。因此，在训练时，一定要做到专心致志。4不要只见树不见林很多考生将自己听力欠佳的原因归咎于词汇量少，一听到自己不熟悉的词就会卡壳，老去琢磨那个词是什么意思，从而影响了对整个语篇的理解，这就是所谓见树不见林。在听的时候，不要担心个别单词的意思，即使有个别词没听懂也没有关系，重要的是要掌握整个语篇的大
7、意。5配合原文三听法很多考生买了这样或那样的听力训练教材，这些教材一般都附有听力材料原文。怎样才能让文字材料更好地促进听力能力呢？考生可以采取至少听三遍的方法。第一遍是专心听，不要看原文，看看自己到底能听懂多少内容，第二遍时可以边听边默读原文，理顺第一遍时没有听懂的地方，听第三遍时不要看原文，看自己能否将整个语篇听懂。6不要忘记记笔记记笔记能让考生更多地掌握所听的内容，养成随手记笔记的习惯能使听力快速进步。首先应判断所听文章的主题是什么，再听语篇就这个主题提出了什么样的论点，以提纲的形式记下来，（笔记应只要集中在动词和名词上），对于自己觉得重要的细节也应尽量记下来。7 听与说是紧密相联的。听能促说，说能带听。有些同学听力不好的一个原因是自己的语音语调不正确，没有掌握诸如连读、弱读、失爆、简化之类的语音知识。因此跟听力材料中正确的语音语调对不上号，往往误听某些词的发音，或者虽听出了大部分乃至全部词的发音，却无法理解其真正的含义。比如：“an old lady”中的“an old” 听上去就像一个单词；同样是一句“Hes a driver.”由于语调的不同，就会带来不同的效果：若是降调，那只是一般的陈述事实；若是升调，就表示说话者对他是一名司机的情况并不了解。另外，交谈的过程本身也是训练听力的一个过程。
