1、1课题： Lesson 1 Hows the weather?第一学时教学内容：本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动.学习目标：能听懂,会说,会写,会用下列句型:(1)It“s time to get up.(2)How“s the weather today?教学重、难点 本课所要求掌握的单词及句型.教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本 1 页的内容。划出你不认识的单词，试着翻译句子。四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。五、后教1、学生试着翻译
2、 P1 的句子，教师订正补充。2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。3、讲解 How“the weather today?4.教授对话前半部分:根据课文内容作答:What time is it? How“s the weather today?5.做游戏:Hows the weather today?6课堂练习：编写一段询问星期和时间的会话.六、作业安排：1、背诵对话2、自我问答第二学时教学内容： 本课主要学习有关天气状况的单词。学习目标：能听 .说.读.写下列单词及短语:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 并能在日常生活中灵活使用.教学重、难点：本课所要求掌握的
3、单词。教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本 2 页的内容。重点看sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过的那些单词变来的四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。2五、后教1、学生试着翻译 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy，教师订正补充。2、议一议，说一说 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy 是我们学过的那些单词变来的。3、教师讲解(1)先出示准备好的图片讲解单词 sun wind cloud snow rain.接
4、着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y 构成的形容词.板书： sun -sunny wind-windyCloud-cloudy snow-snowyRain-rainy(2)学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.(3)放录音,学生跟读单词并指出图片.4、操练识天气Its sunny 阳光足，晒在身上真舒服。Its cloudy 阴云布，恐怕下雨快回屋。Its windy 风呼呼，吹得乱飞舞。Its rainy 下雨了，哗哗啦啦像是天在哭。填空练习A. Look at the _(sun,sunny) in the sky.how bright it is!Its _(sun
5、, sunny) today. Its warm.B. Is it _(cloud,cloudy) today?C. Its _(snow,snowy) .There is _(snow,snowy) on the ground.D.Oh,it is _(rain, rainy) today.5、检测读、写单词六、巩固练习作业：写单词 sunny,windy,cloudy,snowy,rainy。第三学时教学内容：本课主要谈论有关天气状况的话题,以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动.学习目标：能听懂,会说,会写,会用下列句型:(1)How“s the weather toda
6、y? Its(2)Shall we Good idea/Im sorry,I cant.教学重、难点本课所要求掌握的单词及句型.教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本 3、4、5 页的内容。划出你不认识的单词，试着翻译句子。3四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。五、后教1、学生试着翻译 P3、4、5 页的句子，教师订正补充。2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。3、操练对 P3、4 页的内容进行对话练习4课堂练习：1）.编写一段询问天气的会话2）画图,填空.a,s_nny b.cl_dy c.
7、sn_y d.w_dy e.r_ny2.把下列单词组成一句话,a. the hows today weather_b. is it cold and snowy_c.day was what yesterday_d. was Tuesday July 11th it5、教学Lets chant六、作业安排：1、背诵对话2、自我问答3.根据天气预报，调查下列城市填表：City sunny rainy cloudy snowy windyBeijingLanzhouXianShanghaiHaikou七、教学反思Lesson2 Whats the weather like Xian today?课
8、时： 1一， 学习目标1.会说会用会写这些单词及词组。hot cold fine warm cool its 42 .会读 listen and read ,并知道其意思。二学习重,难点重点学习新句型：Whats the weather like ?三学习过程预习导学1.英译汉Its hot （ ） Its cold （ ）Its warm（ ） Its cool （ ）先学后练(一)出示单词，播放录音，生试着读一读。hot cold fine warm cool1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、展示成果。4、写一写。 （鼓励学生边读边写，
9、把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。（二）出示句子，师读生跟读，并结合图片理解意思。1、指名读并翻译句子。2、生纠错订正。3、师适时指导。当堂训练（一）写下列单词与意思hot ( ) warm ( ) cool( ) weather ( ) like ( ) fine ( )（二）用下列单词各写一句话1Weather:2Cool:3Cloudy:拓展延深（一）按要求写出下列单词的适当形式。hot _ (反义词) sun _ (形容词形式)wind _ (形容词形式) cloud _ (形容词形式)（二）选出下列每组中画线部分发音不同的一项( ) .A. he B. she C. bed(
10、 ) 2. A. cake B. have C. name( ) 3. A. cap B. tape C. date家庭作业背诵本课所学对话课时： 2 一学习目标1.掌握句子：Whats the weather like in ?和 Its ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”词句：Its hot Its cold Its warm Its cool Its fine二学习重，难点1.重点学习句型：Whats the weather like in ?和Its2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。5三学习过程预习导学完成小练习册的三,四题。先学后练1.自读对
11、话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。2.师范读，生跟读。 3.生再次自读并翻译对话。3.找学困生读并翻译，其他学生纠错并订正。 4.师适时指导当堂训练Look and match 看一看，连一连。Its hot Its cool Its fine 拓展延深晚上看天气预报记下北京，兰州，上海的天气，用我们学习的 Whats the weather like in ?和 Its的句型写对话。家庭作业（一）按要求写句子。1(天气预报)2.(今天北京的天气怎样？)3. (天气晴朗。)课时：3一学习目标1、掌握句子：Whats the weather like in ?和 Its,并能用这些内容组织
12、一段简单的自由对话，进行即兴表演。2、会读 Lets chant 的儿歌并掌握儿歌意思。二学习重，难点1、掌握句子：Whats the weather like in ?和 Its ,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.会读 Lets chant 的儿歌并掌握儿歌意思。三学习过程预习导学1.别人告诉你“its hot.” ，你觉得这很可能是哪一个季节？A. summer B. autumn C. winter6Lesson3 Its raining.第一学时【学习目标】2.你问别人为什么喜欢春天，可以怎么说？A. Why you like spring? B. Why do
13、 you like spring.C. Why do you like summer?先学后练出示 practise1 and 2 中的句子及短语。1、师范读短语及句子，生跟读。2、学生自读句子，试着理解句子意思。3、教师检测自学情况，解决存在问题。4、会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。5、教师纠正发音并总结。当堂训练（一）按要求写句子。1.the,whats,like, weather,Lanzhou(?)(连词成句)2.cool 对应词 3.rain 形容词 4.snow 形容词5. I 名词性物主代词 6.hot 对应词（二）根据实际回答。1What is the weather
14、 like in Xian?2.How is the weather today?拓展延深1.你想让朋友和你一起去玩，可以怎么说？A. Shall we go out play? B. Shall we go play?C. Shall we out to play?2.你想告诉别人你经常在秋天摘苹果，可以怎么说？I often pick apples in spring. B. I often pick apples in winter.I often pick apples in autumn.家庭作业完成配套练习册四.教学反思1、学会四个单词 an umbrella , a rainco
15、at ,rubber boots, mine .2、会读对话，并能翻译出汉语意思。【学习重难点】1、熟练掌握四个单词。2、正确流利的读对话并会翻译对话。【导学过程】一、检查预习情况，复习上节课的内容。1、单词的翻译。2、对话的翻译和自己不懂的地方。3、复习第二课的单词及对话。二、新授内容71、学习四个单词 an umbrella（一把雨伞）, a raincoat（一件雨衣）,rubber boots（一双雨鞋）,mine（我的）.（1）听录音，读单词，并翻译单词的意思。（2）教师领读单词。（3）学生练习本上写单词。（4）指名读单词。2、学习对话。（1）听录音，读对话。（2）教师领读对话。（3
16、）学生将对话翻译成汉语，写到课本上。（4）指名读对话，教师纠正读音，注意 havent 和 umbrella 的读音。（5）小组内练习对话。（6）表演对话。三、强化训练，当堂达标1、做英语配套练习与检测第三课的听力题。2、教师读第一题，学生画一画并填空。3、教师读第二题，学生听题并完成对话的填空。4、指名对答案。四、课后小结由学生总结本节课的收获，这节课我学会了什么？五、课后作业，下节预习1、本节课课后巩固作业；抄写单词和对话。2、下节课预习任务；预习 Letpractice()的内容。第二学时【学习目标】1、复习四个单词 an umbrella , a raincoat, rubber bo
17、ots, mine .2、练习对话，并说出汉语意思。3、学习对话中的短语及重点句型的练习。4、学习 Letpractice()的内容。【学习重难点】1、听写所学的四个单词。2、能熟练地运用下面句型：School is over. Letgo homego to schoolgo boatingplay footballplay basketball.It is raining .I havent got an umbrellaa raincoatrubber boots.3、熟练地背对话。【导学过程】一、复习上节课的单词及对话，检查预习情况。1、听写四个单词。2、试着背对话并翻译成汉语。3、检
18、查 Letpractice()的预习情况。二、新授1、学习对话中的重点句型及短语。（1）It raining.下雨了。I havent got an umbrellaa raincoatrubber 8boots. 我没带伞雨衣雨鞋。（2）School is over. 放学了。（3）Lets go homego to schoolgo boatingplay footballplay basketball.咱们回家去学校去划船踢足球打篮球吧。注意 Lets 的全写形式是 Let us。（4）讲解不定冠词 a 和 an 的不同用法，当一个名词以元音开头时，用 an 不用 a，以辅音开头时，用
19、a 不用 an,元音字母五个，他们是 a，o，e，i，u。其余的二十一个都是辅音。（5）Dont worry.别担心。（6）学生将上面的知识记到英语笔记本上。三、巩固练习。1、学习 Letpractice()的内容。（1）小组内读对话，并试着翻译成汉语，写到课本上。（2）集体翻译对话。(3) 教师领读对话，纠正读音。（4）put on 穿上。go swimming 去游泳。under the tree 在树下。（5）会用 It raining .You should. 提醒别人带上雨具（6）小组内练习对话。（7）表演对话。四、强化训练，当堂达标1、学生独立做英语配套练习与检测第十二页的第三题的
20、看图连线和第四题的连词成句，并强调连词成句中的大小写及标点符号。2、集体对答案，五、课后作业，下节预习1、本节课课后巩固作业：默写单词和对话，练习本课重点句型及内容。2、下节课预习任务：预习 Letpractice()和课本第十五页的语音知识。第三学时【学习目标】1、默写所学的四个单词。2、默写本课对话。3、学习 Letpractice()的内容。4、学习 Read aloud 和 Can you read?的内容。【学习重难点】1、默写四个单词。2、掌握下面两个句型：School is over. Letgo home.Dont worry. You may use mine.3、学习元音字
21、母 a 在重读闭音节中的读音。【导学过程】一、复习上节课的对话，检查预习情况。1、默写四个单词及对话。2、检查预习情况。二、新授1、Red aloud.(1)学习元音字母 a 在重读闭节（以辅音结尾的音节）中的读音，读短音ae，出示9单词卡片，让学生读单词 cat, flag, map ,注意 a 的发音。(2)听录音，读这三个单词。（3）教师领读单词。（4）自由读单词，并识记这三个单词。（5）听写单词。2、Can you read?A cat is catching a rat. The rat is hiding in a hat.（一只猫在捉老鼠，老鼠藏在帽子里。 ）（1）听录音，读句子
22、。（2）教师领读句子，纠正发音,注意 a 的读音。（3）小组合作读句子。（4）指名读句子。三、巩固练习。1、学习 Letpractice()的内容。（1）学生独立试着将 A，B，C 三组句子串联起来，并翻译成汉语，写到课本上。（2）小组翻译对话。( 3 ) 教师领读对话，纠正读音。（4）小组内练习对话。四、强化训练，当堂达标1、学生独立做英语配套练习与检测第十三页的第五题，圈出最佳答案。2、集体对答案，表扬做得好的学生。五、课后作业，下节预习1、本节课课后巩固作业；试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。2、下节课预习任务；预习下一课的内容。【课后反思】Lesson4 Its snowing
23、第一课时【学习内容】Its snowing.【学习目标】1、学习并掌握“四会”单词：snow, blow, rain, make a snow man, skate, clean the snow, snowballs2、能听懂、会说短语句型：look out of window, get up, throw snowballs3、能听懂、会说、会用下列句型：（1）Get up!(2) Look out of the window!(3) Its snowing/raining.10【学习重点、难点】1、 “四会”单词拼写。2、掌握本课重点句型。【导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片、图片
24、。【导学过程】一、 【呈现目标，任务导学】1、复习词汇：Hows the weather today? Its（sunny /rainy /snowy /windy /cloudy）来达到复习词汇的目的。2、区分单词的构成上发现规律 sun-sunny rain-rainy snow-snowy wind-windy cloud-cloudy。3、试着翻译下列单词：sun-sunny rain-rainy snow-snowy wind-windy cloud-cloudy，并说出其词性。二、 【互动探究，合作求解】1、出示本课单词，板书并领读，要求学生记忆单词。2、听本课对话内容，教师领读并
25、回答问题。（1） 、What time is it?(2)、Hows the weather today?(3)、What do they want to do?.三、 【强化训练，当堂达标】1、学生对单词、对话进行反复练习，直到完全掌握。2、活动手册第一题。四、 【课后作业，下节预习】1、抄写单词，要求规范书写。2、熟读对话。第二课时【学习内容】Its snowing.【学习目标】1、掌握单词：snow, blow, rain, make a snowman, skate, clean the snow, snowball。2、能听懂、会说短语：get up, look out of win
26、dow, go out to play, good idea, make a snowman, throw snowballs, clean the window。【学习重点】本课单词“四会”的掌握。【学习难点】掌握以上八个短语，并在生活中的应用。【导学准备】有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。有关堆雪人、打雪仗、扫雪、溜冰的图片。学具：学生自己绘制的有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。【导学过程】一、 【呈现目标，任务导学】1、考察单词 snow, blow, rain, make a snow man, skate, clean the snow, snowballs2、听录音，跟读对话三
27、遍，回答下列问题。（1）What time is it?11(2) Hows the weather today?(3) What do they want to do?(4) Can you make a snowman?(5) Can you throw snowballs?二、 【互动探究，合作求解】1、分组练习会话，要求在小组内自由对话。2、请几组学生上台表演会话。三、 【强化训练，当堂达标】1、lets practice()记住习惯用语:look! Wonderful! Good idea!2、现在进行时态的构成：主语+be+动词 ing+其他3、shall we go to joi
28、n her/him/them。Join 加入，动词，后接宾语。四、 【课后作业，下节预习】1、熟记本课单词短语2、背诵对话。第三课时【学习内容】Its snowing.【活动目标】通过自由会话学说韵文。【活动内容】1、自由会话。2、做活动手册上的练习。3、学说韵文。【学具】学生自己绘制的有关雪、雨、刮风、雪人、雪球的图片。【导学过程】教师考察上节课所学的短语 look, wonderful! Good idea!句式训练。（1）Its snowing.(2) Shall we go out to skate/ clean the snow/make a snowman/throw snowba
29、lls?(3) The girl/boy is skating/cleaning the snow/making a snowman/throwing snowballs.(4) Shall we go to join her/him/them?学说韵文。学习单词：snowflake, flying, snoring, dreaming.集体翻译韵文。译文：下雪了，雪花在飞舞。老爷爷在打呼噜。下雪了，雪花在飘飘，老爷爷在做梦。带着韵律读韵文。做活动手册听力题。【课后作业，下节预习】书写单词，尽量达到默写状态。背诵并默写对话。课后反思12Lesson 5 Im drawing the pictu
30、re of the four seasons of a year.第一学时教学内容: Part 1 :Learn the dialogue学习目标：会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the beach insummer ,the harvest in autumn and the snow in winter .He often goes boating in spring.We wear T-shirts and shorts in summer.教学重、难点会说会用这些句子：I draw the flowers in spring ,the be
31、ach insummer ,the harvest in autumn and the snow in winter教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真读课本 lessen5 的短文。划出你不认识的单词，试着翻译句子。四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。五、后教1、学生试着翻译 Lessen5 的短文，教师订正补充。2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。3、老师领读短文并让学生反复跟读。4、让学生当小老师领读短文5当堂训练：1） 、听音模仿，练习对话内容。2） 、让学生上台表演对话。3)Pair
32、work:Which is your favourite season? Why?六、作业安排：1、背诵对话2、自我问答第二学时教学内容： 掌握本课所学单词和短语学习目标：1、会说会用会写这些单词：October,pick apples,spring,summer,autumn, winter.2、理解会说会用短语：pick apples,harvest教学重、难点13理解会说会用短语：October, pick apples,spring,summer,autumn, winter. pick apples,harvest教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？
33、靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本上的单词、短语。试着翻译单词。四、先学1、自学2、看一看：师监督每个学生自学。五、后教1、学生试着翻译新单词、短语。2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。3、教师教读单词、短语。4、学生教读单词5、讲解 句型词汇学习：1） 出示图片，词卡，拼读拼写单词：summer,名词，夏天What do we often do in summer? We often go swimming in summer.2）Do you often go swimming in winter 出示卡，拼读拼写单词：winter3）Does it sno
34、w in Xian in autumn? 出示卡，拼读拼写单词：autumn.4）Autumn is a harvest season .We often pick apples.出示卡片，拼读拼写单词：harvest 收获，练习短语：pick apples。5)What is the season after winter,before summer? It is spring 出示卡片，拼读拼写单词：spring.六、巩固活动：1、 听录音，跟读单词，短语。2课堂练习：四人一组看单词卡片认读七作业安排会读和写本课的单词和短语。第三学时教学内容： 1)Lets Practise(I) 看看图
35、中的活动，完成对话。2).做 Lets Practise(II) 进行对话练习。3).Read aloud学习目标：巩固本课所学单词、短语、句子:教学重、难点1、会用会写这些单词：October,pick apples,spring,summer,autumn, winter.2、会说会用短语：pick apples,harvest教学过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自学，请看自学指导。2、出示自学指导：认真看课本 Lesson 5 剩下的内容。进行对话练习。四、先学141、自学2、看一看：师监督每个学生自学。五、练一练1). 做 Lets Practi
36、se(I) 看看图中的活动，完成对话。2).做 Lets Practise(II).进行对话练习。3).语音学习：元音字母 e 在重读闭音节中，也就是以辅音结尾的音节中，读/e/，如：red,leg,bed.六、 当堂训练1）Listen to the tape and answer the questions.2）Pairwork.3) Groupwork.4) Act the dialogue.七作业安排练习册 Lessen5 第 2、3、4 题教学反思：Lesson6 Which season do you like best?第一课时一学习目标（一）会说会用这些句子：Which sea
37、son do you like best?I can The weather is （二）会说会用会写这些单词:August September a model plane eat go roller_skating go climbing二学习重难点：会说会用会写“四会”词句。三学习过程预习导学（一）连线go swimming 雨鞋throw snowballs 扫雪rubber boots 游泳clean the sow 在冬天in winter 打雪仗先学后练（一）出示单词，师范读，生试着读一读，写一写15August September a model plane eat go rol
38、ler_skating go climbing（二）读一读，补全句子。1.下雨了。 It s .2.好主意！ Good !3.我正看天气预报。 Im watching the report.4.你不应该站在树下。 You shouldnt under the terr.当堂训练读一读，连一连。Which season do you like best? I think so.It looks very nice. You may use mine.Is your birthday coming? Summer.I havent got an umbrella. Yes, Im going to
39、 have a party.Shall we go boating? Good idea!拓展延深选出最佳答案。（ ）1.Do you like summer?-A.Yes ,I do. B. No,I dont. C. Both A and B( ) 2.Why do you like winter?-I like summer. B. I like the weather in winter.Its not cold.( ) 3.-What is he doing?-A. Hes eating apples. B. He goes boating.C. He often goes swim
40、ming in spring.( ) 4.-I draw the beach in summer.A. How you draw it? B. How can you draw it?C. How is the weather?家庭作业背诵单词及句型第二课时一学习目标1、会说会用会写“四会”句子：Which season do you like best?I can The weather is 二学习重难点学习对话基础上，让学生学会使用Which season do you like best?这样的功能性句子。三学习过程预习导学看图圈出正确的单词。16August/September sp
41、ring/autumn April/MarchSkate/blow cold/fine snowy/rainy先学后练出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6、播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。当堂训练读一读，下面每组汉字的英文表达若首字母相同，请写 S，若不同请写 D。晴朗的 下雨的 寒冷的 凉爽的 雨衣 雨伞( ) ( ) ( )下雪 滑冰 春天 秋天( ) ( )拓展延深. 连词
42、成句1.do /Which /you /season /best /like (?)2.birthday /is /When /your (?)3.Chinese Knot /like /this /I (.)4.go /I /can /swimming /summer /in (.)家庭作业背诵对话第三课时一学习目标171.能用第28页第第29页的内容做自由对话并上台表演。2.了解一年四季的英语表达方式及相应的对话。二学习重难点1.会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演，了解一年四季的英语表达方式及相应的对话。2.会读 Lets sing 的儿歌并掌握儿歌
43、意思。三学习过程预习导学做个小调查NO.1 NO.2Name:_ Name:_Favourite season:_ Favourite season:_Reason:_ Reason:_先学后练（一）出示 practice 1 中的内容。1学生首先根据图片与将词组补充完整。2.同桌用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。4、教师纠正错误并总结。（二）出示 practice2 中的对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。3.其他学生纠错并订正。
44、4.教师纠正错误并总结。（三）出示 lets sing 中的歌谣。1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。当堂训练听录音，补全单词S_t_er O_b_ A_tplane go go拓展延深December April June March May( ) ( ) ( ) ( ) ( )Summer Spring Winter Autumn( ) ( ) ( ) ( )家庭作业背会 practice2 和 practice 1 中的内容四教学反思18Lesson7 When is your birthday?第一学时【学习目标】1、熟练掌握单词 Chinese Kno
45、ts, July, November, January, February，复习巩固表是月份的单词。2、正确、流利地读对话，并能翻译出汉语意思。【学习重难点】1、熟练掌握五个单词。2、正确流利的读对话并会翻译对话。【导学过程】一、检查预习情况，复习上节课的内容。1、单词的预习，汉语意思的翻译。2、对话的翻译和不懂的地方。3、复习第六课的单词及对话。4、谈话导入新课，板书课题：Lesson7 When is your birthday?二、新授1、板书单词 Chinese Knots（中国结）, July（七月）, November（十一月）, January（一月）, February（二月）
46、 。（1）听录音，读单词，及时纠正单词的读音，强调发音。（2）教师领读单词，学生用手书空单词。（3）学生在练习本上边读边写单词。（4）指名读单词，比一比谁记得快。（5）出示单词卡片猜单词，表现好的同学将为本组加分。2、学习对话。（1）听录音，读对话。（2）教师领读对话，及时纠正个别单词的发音，对生词多读几遍。（3）学生将对话翻译成汉语，写到课本上，教师对翻译进行指导。（4）全班齐读对话。（5）分角色练习对话。（6）指名表演对话。三、当堂训练1、完成英语配套练习与检测第七课的听力题，教师读题，学生听着写，第一题是补全单词和第二题给句子排序。2、集体对答案，表扬做得好的小组。四、课后小结学生总结本
47、节课的收获，这节课我收获了什么？把自己的收获说出来。五、课后作业，下节预习1、本节课课后巩固作业；抄写单词和对话;同桌之间练习对话。2、下节课预习任务；预习 Letpractice()的内容和对话中的重点句型。第二学时【学习目标】1、复习单词 Chinese Knots, July, November, January, February。192、做对话练习。3、学习对话中的重点句型及短语。4、学习 Letpractice()。【学习重难点】1、熟练的掌握本课的五个单词。2、能熟练地掌握下面四个句型：（1）When is your birthday?(2)My birthday is in July.(3)Is your birthday coming?(4)Im going to have a party.3、背诵对话。【导学过程】一、复习上节课的单词及对话，检查预习
