1、第六课 夏商西周的社会与国家,统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？,总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。,一、西周的分封制,1、西周为什么要实行分封制？p28 2、分封制的主要内容是什么？p28 3、受封者的义务是什么？p28 4、西周分封制的依据是什么？周王对哪些人进行了分封？P28-29红色字,分 封 制,目的：,内容：,义务：,依据：,周王为巩固对周边的统治,授民授疆土,服从周王，治理诸侯国，保卫周王。,诸侯、卿大夫、士,分封人员：,血缘亲疏,4、观察课本29页图回答：周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明了什么？,
2、5、分封制有何意义？p29,A、形成由中央向四方扩散的控制网络，加强周王室与各诸侯国的经济、文化联系。B、推动了边远地区的经济开发与文化发展。,二、贵族、平民与奴隶,1、夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？p30 2、奴隶制社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？p30,统治阶级,被统治阶级,按血缘关系进行区分,周天子,诸侯,卿 大 夫,士,士,平民 平民 平民,奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶,统 治 阶 级,被统治 阶级,三、军队、刑法与礼仪教化,1、夏商周国家统治人民的手段有哪些？P31-32,军队、刑法、礼仪教化,2、什么是礼？礼的实质是什么？p32,军队、刑法暴力
3、手段 礼仪教化 怀柔政策,军队、刑法、 礼仪教化,周天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统 治 阶 级,被统治阶级,课堂练习,1西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D宗法制,C,2对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（ ） A、受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国 B、密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治 C、推动了边远地区的经济开发和文化发展 D、形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展,D,3你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（ ）A卿大夫 B士 C平民 D奴隶,D,4墨子一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”这说明 （ ）社会等级界限森严天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层 奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨 奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品 A B C D,D,6下列阶层中，属于夏商西周国家的统治阶层的有 天子 诸侯 卿大夫士 平民 奴隶 A B C D,B,7夏商西周时期，中华大地上活动的主要少数民族有 、 、 、 、 等，对中央的统治构成极大的威胁。,8周初共分封 国，其中同姓诸侯有 国，占据了 、战略重地和 。,此图说明什么社会现象？,再见,
