1、松 花 江 上,张 寒 晖,我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 好有那漫山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪! 流浪! 整日价在关内, 流浪! 哪年，哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年，哪月, 才能够收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候才能欢聚在一堂?,歌曲欣赏,学习目标,1、把握文中所体现的深沉的爱国之情。 2、品味文中含义深刻的语言。,语言积累,精读品味,朗读课文,了解作者,合作探究,生字新词,了解作者：,端木蕻良：（1912.9.25 19
2、96.10.5 ）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹。,字词检测/ 朗读课文,炽痛,ch ,嗥鸣,h o,斑斓,l n,谰语,l n,怪诞,d n,亘古,g n,默契,q ,田垄,l ng,zh m ng,蚱蜢,污秽,hu ,生词见书上各面注释,听读课文,要求: 整体把握文章的感情基调(主要感情),1、如何理解本文的标题“土地的誓言”?2、请你用简洁的语言概述课文两段内容。,整体感知：,一、思念故乡；二、发出誓言。,面对土地发出的誓言。,3、在我的记忆中，你看见了哪些景色、物产？,
3、白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃,作者精心选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。,4、作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢?,故土情深,鹿 群,高粱,豆粒,玉米,蒙古狗,煤,黑土地,你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？请找出来，细细品味。,品味语言：,文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么?,对土地用“你”相称,感情显得更加直接而迫切。这在修辞手法上叫“呼告”，具
4、有强烈的抒情效果。,理解句中红色字的含义，品析下列句子 。 1、“我常常感到它在泛滥着一种热情”。 2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑” 。,点评“泛滥”,“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。,点评“埋葬”,昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。这是使作者发出铮铮誓言的原因之一。,本课总结,这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露并不流于空泛，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人聆听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。同学们,虽然“九一八”事变已成了历史，但我们仍要勿忘国耻，振兴中华！,1、拓展： 课外阅读秦牧的土地；2、积累： 摘抄课文中优美的词句；3、作文：我爱家乡的写在周记 本 上。,作业：,再 见,
