1、沈阳四中 高明,1.孟德尔的两对相对性状的杂交实验,学习目标,2.说出孟德尔成功的原因,4.阐述基因自由组合定律的实质,3.掌握解遗传题的基本数学方法和解题方法,黄色 绿色 黄色 绿色 圆粒 圆粒 皱粒 皱粒,F2,Yy Rr,受精作用,F1,配子,Yy Rr,减数 分裂,黄色圆粒,F2,测交实验：,配子：,测交后代：,1 ： 1 ： 1 ： 1,杂种子一代,隐性纯合子,YyRr,yyrr,YyRr Yyrr yyRr yyrr,黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果,结论：种植实验结果符合预期设想，四种表现型实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由
2、组合的。,孟德尔获得成功的原因,正确选用实验材料。 科学地设计实验程序。 从一对相对性状到多对相对性状的研究方法。 应用统计学方法对实验结果进行分析。,思考,哪些实验能体现出材料选择的重要性？,2.假说演绎法的实验程序是如何设计的？,提出问题提出假说演绎推理实验检验得出结论,例题1（2013新课标卷II）32.（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位 基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状 的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染 色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅 棕眼果蝇
3、杂交，发现子一代中表现型及其比例为长翅红眼：长翅棕眼：小翅 红眼：小翅棕眼=3：3：1：1。 回答下列问题: （1）略 （2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常 染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是： 翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性;翅长 基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假 设外，这样的假设还有_种。 （3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼 为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为 _，子一代小翅红眼果蝇中雄
4、性个体所占比例为_。,实战高考,4,0,1,提出问题,提出假说,演绎推理,实验检验得出结论,思考,3.在解遗传题的过程中还涉及有哪些数学方法？,例题2：基因型为ddEeFF的父本和DdEeff的母本2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的 （ ）A1/4 B. 3/8 C. 5/8 D. 3/4,C,加法法则： 概念：设有两个事件（A和B），若A和B事件为互斥事件，则出现事件A或事件B的概率等于它们各自概率之和。,乘法法则： 概念：两个独立事件共同出现的概率等于它们各自出现的概率之和。,运用乘法法则的思路:,在独立遗传的情况下，可将自由组
5、合定律问题转化为若干个分离定律问题,利用乘法法则彼此相乘。如AaBbAaBb可分解为：AaAa；BbBb。,1.正推类型,例题3：基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆自交，两对基因独立遗传，后代的黄色圆粒豌豆中杂合子概率是 _,8/9,思路：将多对等位基因的自由组合分解为若干个分离定律问题分析，再运用乘法法则将各组情况进行组合。,点拨：,AaBb,AaAa,BbBb,(1AA:2Aa:1aa),(1BB:2Bb:1bb),（3黄 ：1绿）,（3圆 ：1皱）,探究1：应用自由组合定律解题的一般方法,例题4：豌豆黄色（A）对绿色（a）为显性，圆粒（B）对皱粒（b）为显性，两对基因独立遗传。现将两株豌豆杂
6、交，F1代植株中有3/8为黄色圆粒，3/8为黄色皱粒，1/8为绿色圆粒，1/8为绿色皱粒，求两亲本的基因型为_,AaBbAabb,思路：从子代表现型入手，将两对性状分开考虑，利用分离比得出亲本的基因组成，再将两对亲本的基因组成结合,点拨：,子代黄色：绿色=3:1，符合AaAa产生后代分离比 子代圆粒：皱粒=1:1，符合Bbbb产生后代分离比 组合一起得到亲本的基因型,思考：如果本题改为F1代植株中有1/4为黄色圆粒，1/4为黄色皱粒，1/4为绿色圆粒，1/4为绿色皱粒，则两亲本的基因型为_,AaBbaabb或AabbaaBb,2.逆推类型,探究1：应用自由组合定律解题的一般方法,跟踪练习,当A
7、和B同时存在时香豌豆开红花，其余情况开白花，两对基因 独立遗传，一株基因型为Aabb的香豌豆与某植株杂交，产生的 后代有3/8开红花，则该植株自交产生的后代中开红花的比例为 _,9/16,子代中红花比例3/8可拆分为3/41/2，其中一株豌豆基因型为Aabb，可知AaAa产生子代中A_的概率为3/4，bbBb产生子代B_的概率为1/2，组合一起可知该植株基因型AaBb,该植株自交后代开红花的比例为9/16,点拨：,探究2：自由组合定律应用中特殊比例的分析,以下4题以2对等位基因为例（位于非同源染色体上），以A（a）、B(b)表示 例题5：蚕的黄色茧（A）对白色茧（a）为显性，抑制黄色出现的基因
8、（B）对基因（b）为显性，b基因无遗传效应。现用白茧（AaBb）蚕相互交配，其后代基因型_种，表现型_种，比例为_例题6：A和B同时存在时豌豆开紫花，否则开白花，某纯种开白花豌豆（AAbb）与纯种开白花豌豆（aaBB）杂交得到F1开紫花。F1自交后，F2中基因型_种，表现型_种，比例为_例题7：只要存在任意一个或一个以上显性基因荠菜的蒴果就表现为三角形，隐性纯合子才表现为卵圆形，将纯种蒴果三角形植株与蒴果卵圆形植株杂交，F1全为三角形蒴果，F1自交后，F2中基因型_种，表现型_种，比例为_ 例题8 ：人类的皮肤含有黑色素，显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以积累。一个基
9、因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBb的女性婚配，在所生的孩子中理论上有基因型_种，表现型_种，比例为_,9,2,13:3,9,2,9:7,9,2,15:1,9,5,1:4:6:4:1,阅读教材P69-70,思考：出现特殊比例的原因是什么？,事实上，基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。例如， 人的身高可能是由多个基因决定的，其中毎一个基因对身高 都有一定的作用。同时，身高也不完全是由基因决定的，后 天的营养和体育锻炼等也有重要作用。基因与_、 基因与_、基因与_之间存在着复杂的相 互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调 控着生物体的性状。,基因,基因产物,环境,探究2：
10、自由组合定律应用中特殊比例的分析,16,探究2：自由组合定律应用中特殊比例的分析,思考：你的解题思路是什么？,解题思路：1.看后代的表现型比例之和，若表现型比例之和是16，则推测后代可能是由双杂合子 （AaBb）自交产生的。2.再将正常的分离比例与上表中异常的分离比例对比，推测出基因型与表现型的对应关系，再利用总结的解题方法来解题,思考：若表现型比例之和小于16呢？若表现型比例之和大于16呢？比如64、256呢？,探究2：自由组合定律应用中特殊比例的分析,基因自由组合定律的实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，_
11、上的_自由组合。,非等位基因,非同源染色体,A,点拨：雌性长翅雄性长翅,长翅：小翅=3:1 长翅对小翅为显性 基因在染色体上的位置：常/X,雌性红眼雄性棕眼,红眼：棕眼=1:1 显隐性关系：2种可能 基因在染色体上的位置：常/X,例题1（2013新课标卷II）32.（10分） 已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一 对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确 定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位 于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让 一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一 代中表现型及其比例为长趐红眼：长翅棕眼：小趐红眼：小趐棕眼 =3：3：1：1。,实战高考,
