1、老师，请“慎言”“五只彩粉”引发的思考星期五下午，我高高兴兴地骑着电动车去接女儿放学，在回家的路上，女儿惊喜的从书包里拿出一个用报纸包着的小纸包，她神秘地放在我眼前问我：“妈妈，猜猜我这纸包里包的是什么？”“可能是橡皮吧？”我故意逗着女儿说。“不对，再猜猜？”“是几只铅笔头吧！”“还是我来告诉你吧！这里面是五只彩粉笔。 ”女儿非常高兴地对我说。我听了当时一惊，问“你哪来的彩粉笔呀？是谁给你的呀？”女儿吱吱呜呜的好半天也没有回答我的问题，当时我并没有大声训斥她，我知道那样做一定会适得其反，女儿更是不敢说。于是，我轻轻地对她说：“子玉，妈妈也是老师，如果想要彩粉笔可以向妈妈要呀！”从女儿的表情我看
2、出她知道自己错了， “告诉妈妈实话，妈妈不会批评你的，妈妈最喜欢诚实的孩子了，你是怎么拿到这几支彩粉笔的，老师没发现吗？。 ”女儿还是有点胆怯的对我说：“那我告诉你，你不要告诉我们的老师哦！” “那当然！说吧！孩子。 ”女儿放下所有的顾虑告诉我说：“上体育课时，其他的小朋友们都出去上体育了，只有我和某某在班里，我们就拿粉笔在黑板上画画，我觉得画得很好看，我也想拿彩粉笔回家画给你看。 ”“谢谢女儿，但是妈妈要告诉你，不能随便拿别人的东西，要想要别人的东西必须经过别人的同意才可以，否则就是” “我知道了妈妈，我下星期一就把粉笔还给老师。 ”“这才是我的乖女儿呀！”我忍不住亲了女儿一下，女儿必定才七
3、岁呀，能知错就改就是个好孩子。我又继续问女儿：“其他的小朋友们都去上体育课了，你和某某为什么不去上体育课呢？” “老师说以后我和某某体育课就不上了”“老师什么时候说的？” “上一次体育课时说的。 ”“老师为什么不让你们俩上体育课呢？” “在上体育课时我和她上厕所了，老师就让我们以后不上体育课了。 ”“老师当时说的只是气话，哪能真不让你下次去上体育呢？“教师是人类灵魂的工程师，担负着塑造人的使命。他的一言一行对孩子都有着不可忽视的影响，孩子们非常敏感，他们往往不仅听老师的“言”，还会观老师的“行”；他在听“言”时，也往往不仅是听你言中“显”性的一面，也会听出你言中“隐”性的一面。所以，老师在教育
4、孩子时，不论是表扬还是批评，都要认真对待，三思而行；每一句话，都不仅要注意其表层的导向，还要注意其深层或潜意识的导向， 在日常生活中，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到孩子们的心头，起到影响和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求孩子们做到的，教师必须身体力行，时时刻刻让自己的人格影响人，以自己的品行感化人，让自己的言行引导人，处处是孩子们的模范，事事是孩子们的榜样。因此，作为一名小学教师的我就必须做到事事、时时、处处必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，衣着举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能做到为人师表。古人说过：“一言兴抨。 ”作为老师，我们的话当然到不了“糟邦”、兴目”的离庄，但对学生来说，往往套产生“一言益人”、 “一言误人”的艘果，所以，请一定要注意你话中的潜意识导向。
