1、第18课,蓝色的地中海文明,北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册课件,西方文明的摇篮,罗德港巨人雕像图片,帕台农神庙,西方文明的摇篮,希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东邻爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。,西方文明的摇篮,古代希腊与古代中国在自然 地理环境方面有哪些差异？,古代希腊多山靠海，地势崎岖不平，平原小，土地只适合种植葡萄、橄榄等，粮食不能自给；海岸线曲折，岛屿密布，多良港。古代中国在大河流域，水力丰富，平原辽阔，土地肥沃，人口稠密，最适合发展农业生产。,西方文明的摇篮,地理环境对希腊文明产生的影响,小国寡民城邦的形成。,海外
2、商业贸易兴盛。,殖民活动频繁。,西方文明的摇篮,希腊文明的继续,罗马文明的形成,西方文明的摇篮,雅典,“全希腊的学校”,海上英雄：雅典,近海，交通便利，工商业发达，文化学术发达，实行奴隶主民主政治；自由、平等的观念；好奇多思，渴求知识,善于批判的民族精神。,“全希腊的学校”,雅典民主政治,在雅典平民反对贵族的斗争 中形成的。,“全希腊的学校”,伯里克利(公元前495前429)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛，称“全希腊的学校”。,“全希腊的学校”,主要机构 民主政治,公民大会最高权力机关,五百人会议,由公民组成的陪审法庭,“全希腊的学校”,“全希腊的学校”,“全希腊的学校”
3、,“全希腊的学校”,时间:前339年,地点:雅典,审判机构:501个雅典公民组成的大陪审团。,审判理由(1)此人不信仰城邦的神，只信 仰自己的神。2)以言语败坏青年。,审判结果:票数281：220 ,判处死刑。,被审判人:古希腊最伟大的哲学家苏格拉底。,“全希腊的学校”,如何看待雅典的民主政治？,积极：,消极：,开民主政治之先河。,对广大奴隶的剥削和压迫。 妇女与外邦人无权享受民主。,“全希腊的学校”,亚历山大,“全希腊的学校”,公元前4世纪，马其顿兴起，统一了希腊。马其顿国王亚历山大（前336前323年在位）东征，开启了希腊化时代。公元前509年，罗马共和国建立。,公元前509年建立的罗马共
4、和国是“伟大”古罗马发展道路上的中间一环。共和国建立后，罗马人通过内部平民与贵族之间的斗争，形成了古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度。外部则通过一系列战争，不断扩大自己的地盘，先统一了意大利半岛，接着又向地中海进军。,追求“伟大“的罗马,布匿战争,汉尼拔,追求“伟大“的罗马,追求“伟大“的罗马,布匿战争给罗马共和国带来的后果,第一，它使罗马奴隶制经济高度繁荣，使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛。第二，它也导致了小农破产、公民制度瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰弱埋下了隐患。,追求“伟大“的罗马,罗马共和国的灭亡,斯巴达克起义,追求“伟大“的罗马,板书设计,课堂小结,
