1、蒙 阴 四 中 教 师 教 案课题第 11 课 万千气象的宋代社会风貌课型 新授课 编号 12主备人（首次备课时间）1443 二次备课时间 1443教学目标教学重点宋代的过春节习俗及其风俗沿袭以及传统节日的继承和发扬。 教学难点宋代市民阶层的成员组成及壮大后对社会生活的影响。教材分析与教法设想宋代人的社会风貌包括衣食住行、 娱乐、 节日六个版块， 其中许多技艺、 风俗影响至今， 在感悟历史文化的传承中，学生对此内容并不生疏，反而兴趣盎然，为此，在教学过程中我从学生感兴趣和熟知的宋代诗词入手， 注重文史结合， 注重教学情景的设置和学生的参与性。同时，还采用的教学方法就是以建构主义为依托，采用分组
2、、探究、协作的学习方式， 充分调动学生的主动性和积极性，同时还采用了问题教学法、启发式教学法。 教学准备搜集资料教学环节导学过程 学习过程导入新课导入：同学们，通过前几课的学习，我们了解到宋朝的建立和统一，消除了晚唐五代分裂割据的局面，社会经济得以正常发展，宋代的社会生活丰富多彩，奠定了今日人们生活方式的基础，宋代人们的生活到底是怎样呢？今天就让我们一同来学习第 11 课万千气象的宋代社会风貌 。 随老师的设悬进入新课落实课标（一）衣食住行等风俗的变化 1、宋朝服饰的变化 ：请同学们看课本上第一段内容和小字部分，掌握宋朝服饰的变化，把知识要点找出来并结合相关宋朝的服饰图片归纳宋代服饰的特点。明
3、确：(1)、历史发展特点：崇尚简朴盛行奢侈 (2)、民族融合特点：受北方少数民族影响(3)、陋俗观念特点：畸形审美 缠足教师提问：缠足陋俗反映了什么？（请学生思考并派代表回答）2、宋朝的饮食：宋代饮食相当丰富。东京城里的食品有二百多种，夜市上的小吃很多，夏季还有冷饮。但存在明显的南北方差异，请同学们仔细阅课本内容,回答问题：假如你是生活在南宋都城临安的南方人，有一天，有一位来自北方的朋友到访，你将带他去尝试哪些美味佳肴？教师明确：（1）南北饮食差异（2）品种丰富多样（3）饮茶“斗茶”习俗明确这些题目：(1)、历史发展特点：崇尚简朴盛行奢侈 (2)、民族融合特点：受北方少数民族影响(3)、陋俗观
4、念特点：畸形审美 缠足总结：（1）南北饮食差异（2）品种丰富多样（3）饮茶“斗茶”习俗和“献茶”民俗明确：和“献茶”民俗3、宋朝的居住 ：通过观察图片、提问等方式，让学生了解宋代民居的分类以及各类民居 的特点，在学生明确的基础上，尝试让学生自己动手画简单的宋代住房，或事先准备好图片，让学生进行比较，以了解宋代的居住情况。4、宋朝的行 ：让学生列举今天的交通工具和古代的交通工具，通过古今对比，让学生认识 宋朝主要有哪几类交通工具，不同社会地位的人在使用的交通工具方面有何异。 以上是宋朝衣、食、住、行等习俗的变化，这些都属于物质生活方面，这些 变化正是宋朝时代特征的反映。物质生活的丰富，必会带来精
5、神生活的变化，从 而引出宋代的精神生活热闹的瓦子和欢乐的节日 （二）热闹的瓦子和欢乐的节日 （1）对于瓦子： 教师讲解“瓦子”的概念。指导学生阅读课文，使学生明白：第一，从起源上看，“瓦子”的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果； 第二，从瓦子的内容来看，既有物质生活方面的，更重要的是精神生活方面的，反映了宋代商业活动领域的扩展。 （2）对于各种节日：请同学们把本目下内容详细地浏览一遍。下面我们就课本及多媒体上的几幅图来了解一下宋朝的“瓦子”和节日。五、课堂小结： 宋代的住房房：地位： 茅屋 农村百姓瓦房 城市百姓 园林建筑 贵族官僚富人：轿子、马车陆路百姓：牛车、驴车内河：轻便的小舟水路海上：庞大的海船了解瓦子的含义和兴起原因了解宋代的节日两宋时期是我国历史上经济繁荣、商业发达、城市兴起、市民文化丰富的朝代，这一课 通过宋代的衣、食、住、行了解了宋代物质生活的丰富及娱乐活动和节庆活动的多姿多彩， 给我们展现了万千气象的宋代社会风貌。反思完善引导生反思本课所学，建立本课的知识结构据师的引导反思本课所学，建立本课的知识结构教学札记 1、由于本课知识琐碎，注意将本课的知识总结整理，将非常有利于本课的学习。2、总结宋代社会的新气象。
