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第4课 科举制的创立 教案(人教版七年级下).doc

第四课 科举制的创立一、教学目标 1基础知识:科举制的诞生。科举制度的逐渐完善。科举制度的逐渐完善过程中的重要人物。科举制的影响。2思想教育:唐朝的科举制度的继续完善和科举制度的巨大影响力,对中国以后各个朝代用人制度有着巨大的促进作用,值得后世人引以自豪。二、教学重点与难点: 重点:科举制的进一步发展和影响。难点:科举制的进一步发展和影响。三、教学过程:导入新课:对上节课提问复习:唐朝历史上有哪些著名的皇帝?他们的朝代有着什么样的称号?唐朝盛世的发展有哪些?一、 科举制的诞生先指学生看书,为什么会出现科举制?曾经魏晋以来人才选拔的局限性。为改变这种弊端,隋文帝开始用分科考试方法选拔官员。由此,我国科举制度正式诞生。从此,门第不高的人,可以凭借学问做官,选拔官吏的权利,从地方集中到了朝廷。二、科举制的完善关键人物有:唐太宗、武则天、唐玄宗。唐太宗:重视人才的培养和选拔。他在位期间扩充了国学的规模,扩建学舍,增加学员。武则天:大力提倡科举。还开设了武举。唐玄宗:诗赋成为进士科主要的考试内容。三、 科举制的影响科举制度改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制还促进了教育事业的发展。科举制也促进了文学艺术的发展,尤其因为进士科重视考诗赋,有利于唐诗的繁荣。科举制在我国封建社会延续了一千三百多年,直到清朝末年才被废除。课后反思:科举制的进一步发展和影响。作业:课时练

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